[职业资格类试卷]中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）模拟试卷28及答案与解析.doc

1、中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）模拟试卷 28及答案与解析一、单项选择题1 中国园林建筑设计的主导思想是( )。（A）诗情画意（B）讲究对称（C）违背自然（D）均衡法则2 明代画坛上哪位画家完成了大写意花鸟画的根本变革?( )（A）徐渭（B）陈淳（C）王原祁（D）吴历3 王蒙的传世作品是( ) 。（A）夏日山居图（B） 秋郊饮马图（C） 九峰雪霁图（D）墨葡萄图4 河北满城汉墓出土了一件名为( )的灯具，利用了虹吸的原理，即使以今天的设计观点看，也是一件超凡脱俗的佳作。（A）树形灯（B）错银铜牛灯（C）铜雀灯（D）长信宫灯5 作画应“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”

2、 ，这句名言出自( )。（A）张大千（B）徐悲鸿（C）齐白石（D）吴昌硕6 库尔贝是 19 世纪法国( )绘画的代表人物。（A）浪漫主义（B）现实主义（C）新古典主义（D）印象主义7 籍里柯的代表作梅杜萨之筏被视为( )的伟大宣言。（A）浪漫主义（B）现实主义（C）古典主义（D）新古典主义8 20 世纪西方达达主义的代表人物是( )。（A）波洛克（B）巴拉（C）杜尚（D）布朗库西9 ( )是意大利文艺复兴早期最杰出的雕塑家。（A）米开朗基罗（B）基布尔提（C）罗丹（D）多纳泰罗10 下列属于巴洛克绘画的代表画家有( )。（A）华托（B）布歇（C）弗拉戈纳尔（D）鲁本斯11 下列对于散点透视表述

3、正确的是( )。（A）表现三维空间最简单的方法，通常只存在一个消失点（B）视域范围在 60角之中（C）指透视对象物在水平线上会存在着两个消失点（D）将多个视点所见的物象，根据画家表现的需要将它们有机地组成画面12 因使用油质颜料而得名，色彩丰富，能体现色调层次、光线、质感和空间感，能真实生动地描绘一切有形事物的是( )。（A）中国画（B）油画（C）水彩画（D）版画13 根据普通高中美术课程标准(实验)课程基本理念，冯老师在走进抽象艺术一课中，播放抽象主义的乐曲和视频，这种方式是为了( )。（A）放松身心感受音乐（B）激发学生学习兴趣（C）维护课堂秩序（D）发现音乐魅力14 根据普通高中美术课程

4、标准(实验)要求，王老师在美术教学中，要求学生理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。这属于课程( )模块。（A）绘画（B）雕塑（C）美术鉴赏（D）设计15 “运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料的创作实践” ，该学习活动所属的模块是( )。（A）美术鉴赏（B）设计 .工艺（C）绘画 .雕塑（D）书法.篆刻16 对于普通高中美术教学认识正确的是( )。（A）普通高中美术课程的所有学习模块都可以让学生自主选修（B）在美术创作教学中，也应当创设能激发学生想象力的情境，鼓励学生与范画画得一样（C）教师应使用好美术教科书，不能对教学内容进行选择、改变和再创造（D）美术

5、是一门注重体验和实践的学科，在普通高中的美术教学过程中，更注重学生技能的掌握17 教师精心营造一种情绪氛围，从感情上叩击学生的心弦，使学生自觉地进入学习的轨道。这属于( ) 。（A）直观导入法（B）情境导入法（C）温故知新法（D）悬疑导入法18 以下选项适合作为让人们的生活更美好一课的知识与技能维度目标的是( )。（A）了解室内装饰工艺品的设计要素和制作方法，体验设计过程与制作方法（B）通过案头小工艺品的设计制作练习，掌握实用和美观有机结合的原则（C）在欣赏现成的小工艺品时，自觉地以艺术的眼光观察和分析体验其审美乐趣（D）发现感知生活中的美，在动手实践中体验其中的乐趣19 美术教学评价能反映出

6、教师的教学效果和学生的学习成绩。通过评价，可以激发教师、学生的成就动机和内在动力，调动师生的积极性和创造性，提高学生的学习兴趣。这体现的是美术教学评价的( )。（A）调控功能（B）激励功能（C）教学功能（D）诊断功能20 美术教材应当具有( )，以适应不同地区的教师和学生的需要。（A）地方性限制（B）开放性（C）地方性选择（D）统一性限制21 对教学评价理解错误的是( )。（A）教学评价是对教学工作质量所做的测量、分析和评定（B）教学评价包括对学生学业成绩的评价、对教师教学质量的评价和对所进行的课程评价（C）教学评价在教学设计中起到调节作用（D）教学评价不是教学活动的一部分22 下列选项中哪一

7、个不是美术教学的实施建议?( )（A）美术鉴赏的内容不少于该模块学习总课时的 20（B）要贯穿艺术观念和美术术语的学习和运用（C）美术教师要创造性地使用美术教科书（D）采用多种评价方式评价学生的美术作业23 营造有利于激发学生创作精神的学习氛围不包括( )。（A）设置问题情境导入（B）提供原型启发思考（C）提供案例进行模仿（D）营造宽松探究氛围24 朱老师在上心灵的慰藉一课时，播放截取了 2004 年雅典奥运会开幕式的视频片段，让学生了解雅典古老而灿烂的文化。声画并用，充分刺激学生的感官，有利于提高学生的求知欲望。该课的教学特点是( )。（A）运用电子设备技术（B）运用截图技术（C）运用现代信

8、息技术（D）运用软件技术25 美术课程评价中，应努力体现课程标准的理念和目标，充分发挥评价的( )功能。（A）定性与激励（B）形成与反馈（C）定性与形成（D）激励与反馈26 老师运用摄影的方式收集学生平时学习表现的信息，并以此来作为评价标准，这属于( ) 。（A）表现性评价（B）诊断性评价（C）形成性评价（D）总结性评价二、简答题27 简述波普艺术的艺术特征及代表人物。28 简述普通高中美术课程标准(实验)课程资源的开发与利用建议。29 简述美术教学策略的基本特点。30 简述美术教学评价的种类有哪些。三、案例分析题31 案例：王老师在上单纯丰富、造型基础素描一课时，用制作好的 PPT。课件在多

9、媒体教学课堂中展示古今中外的代表性素描作品，引导学生认识素描。学生觉得课程枯燥，要求老师直接示范，之后应学生要求老师拿出工具进行课堂示范，示范过程中无任何交流，学生觉得异常枯燥。下课前几分钟，教师把制作好的具有代表性的素描作品给学生欣赏，要求学生临摹此作品，结果学生无从下手。问题：(1)该老师的教学存在什么问题?(2)作为老师，怎样提高学生学习美术的兴趣?32 案例：以下是某教师上独特的韵味中国画一课的教学片段：(1)教师利用 PPT 播放一系列中国画作品请学生欣赏，并且在学生欣赏结束后发表自己的意见和观点。(2)教师讲述中国国画的发展历史。(3)学生欣赏名家的国画作品，并且针对几幅重点作品进

10、行讨论并以小组为单位谈谈体会。(4)展示油画作品与中国画作品，进行对比鉴赏，并以小组为单位请学生谈谈不同画种各自的特点以及带来的不同的感受。问题：结合案例分析本节课采用了哪些教学方法。四、教学设计题33 请根据所提供的教材片段，设计教学。 要求： (1)写出一篇规范完整的课时教学简案。 (2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。 (4)设计至少三个课堂提问。 (5) 对教案中的主要环节做出设计说明。中学教师资格认定考试（高级美术学科知识与教学能力）模拟试卷 28答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 中国园林体现的是自然美。布局形式

11、以自由、变化、曲折为重点，追求人工美和自然美融为一体。中国古典园林的三个特征是顺应自然的指导思想，诗情画意的艺术风格，力求含蓄的造园手法。2 【正确答案】 A【试题解析】 徐渭从根本上完成了水墨写意花鸟画的变革。他发扬光大了陈淳的写意风格，并开创了花鸟画泼墨的大写意画法。3 【正确答案】 A【试题解析】 夏日山居图是王蒙的代表作品。秋郊饮马图赵孟 的作品。九峰雪霁图为黄公望作品。徐渭的代表作有墨葡萄图等。4 【正确答案】 D【试题解析】 河北满城窦绾墓出土的长信宫灯，一直被认为是我国工艺美术品中的巅峰之作，并作为民族工艺的重要代表而广受赞誉，这不仅在于其独一无二、稀有珍贵，更在于它精美绝伦的制

12、作工艺和巧妙独特的艺术构思。5 【正确答案】 C【试题解析】 “妙在似与不似之间”，这是一代书画大师齐白石对艺术的独特见解。在他看来，太似则媚俗写生不是绘“标本”，如果这样，艺术家就成为了自然的奴隶，放弃了对自然与生活的概括提炼，是对艺术创作的不负责任。太不似则欺世，艺术也是对客观自然的一种反映，太不似则是对客观自然的一种歪曲，同样是一种不负责任的行为。它失去了艺术“真”的根本，是不会从根本上得到观赏者共鸣的。6 【正确答案】 B【试题解析】 库尔贝是法国现实主义美术运动的领袖人物，“现实主义”一词即由他所创，其代表作有石工筛麦子的妇女等。7 【正确答案】 A【试题解析】 籍里柯是法国浪漫主义

13、绘画的先驱，其代表作梅杜萨之筏描绘了梅杜萨号船遇难后，残存的人们在木筏上漂流多日，遇到远方船只后呼救的情景。这幅画以它金字塔形的构图、丰富的色彩和表达上的强烈震撼，成为浪漫主义画派的开山作品。8 【正确答案】 C【试题解析】 杜尚是 20 世纪西方达达主义最具影响力的人物，代表作品有泉带胡须的蒙娜丽莎下楼梯的裸女等。9 【正确答案】 D【试题解析】 多纳泰罗是意大利文艺复兴初期最杰出的雕塑家，也是现实主义美术的重要开拓者之一，被称为“文艺复兴雕刻之父”。10 【正确答案】 D【试题解析】 鲁本斯是巴洛克绘画的代表画家。洛可可主要代表画家有华托、布歇、弗拉戈纳尔。11 【正确答案】 D【试题解析

14、】 散点透视就是说画家表现客观对象并不局限于某个固定视点所见的物象，而是将多个视点所见的物象，根据画家表现的需要将它们有机地组成画面。12 【正确答案】 B【试题解析】 油画是西方传统绘画的代表，具有极高的表现力，油画因使用油质颜料而得名，色彩丰富，能体现色调层次、光线、质感和空间感，能真实生动地描绘一切有形事物。13 【正确答案】 B【试题解析】 普通高中美术课程标准(实验)的课程基本理念包含面向全体学生、激发学生学习兴趣、关注文化与生活、注重创新精神。冯老师播放音乐和视频是灵活多样的教学方法更好的激发学生的学习兴趣。14 【正确答案】 C【试题解析】 “美术鉴赏”模块的成就标准指出：积极参

15、与美术鉴赏活动。懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。运用多种方法或利用现代信息技术收集美术的有关信息。 知道中外美术的主要风格、流派，描述中外美术发展的大体脉络。理解美术与自然、社会之间的关系，在文化情境中认识美术。热爱祖国优秀的传统文化，尊重世界多元文化。15 【正确答案】 C【试题解析】 运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料的创作实践属于“绘画.雕塑”模块学习活动。16 【正确答案】 A【试题解析】 普通高中美术课程标准(实验)的教学建议中说到普通高中美术

16、课程的所有学习模块都可以让学生自主选修。教师应向学生介绍每一个学习模块的内容和学习方法，并尊重学生的意愿根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要，指导学生对其中的若干模块进行选修。美术创作中不要求学生作画与范画一致。教师应灵活运用教科书。美术学科更注重学生的学习过程和结果。17 【正确答案】 B【试题解析】 情境导入法是通过情境创设，学生从中品味优秀作品的艺术魅力。18 【正确答案】 A【试题解析】 B 选项是过程与方法目标，C、D 选项是情感、态度与价值观维度的目标。19 【正确答案】 B【试题解析】 通过评价反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。较高的评价能给教师、学生以心理上的满足和精神上的

17、鼓励，激发他们向更高目标努力的积极性；即使评价较低，也能催人深思，激起师生奋进的情绪起到推动和督促的作用。20 【正确答案】 B【试题解析】 普通高中美术课程标准(实验)教科书编写建议部分指出，美术教材的编写应留有较大的余地，具有开放性，学校或地区可以根据自己的特点编写适合本校或当地特色的教科书，以适应不同地区学生的学习需要。21 【正确答案】 D【试题解析】 教学评价是教学活动中的一部分，对教师的教和学生的学起到指向作用。22 【正确答案】 D【试题解析】 D 选项属于美术教学的评价建议，其他选项都是美术教学实施建议。23 【正确答案】 C【试题解析】 提供案例进行模仿会束缚学生的思维，从而

18、产生依赖性和单一性，不会自主地进行创新研究不利于激发学生创作精神。24 【正确答案】 C【试题解析】 现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。该老师运用多媒体播放截取好的视频，正是利用了现代信息技术。25 【正确答案】 D【试题解析】 美术评价建议应依据美术课程标准进行评价，在评价中努力体现标准的理念和目标，充分发挥评价的激励和反馈功能，帮助学生树立学习信息和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时，通过评价获得准确的信息反馈，帮助美术教师不断改进

19、教学工作。26 【正确答案】 A【试题解析】 注重表现性评价。运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。二、简答题27 【正确答案】 波普艺术的名称最早出现在 50 年代的英国，后来广泛运用在美国的艺术中，波普艺术又称新写实主义，它代表着一种流行文化，代表了对抽象表现主义一类非具象艺术的反叛，以干净、硬边的精确画法为特征。波普艺术反映生活，把那些最常见、最流行、最为人熟知的物品搬进画面中来，并且以最通俗、最平淡、最为人熟知的方式来加以表现。波普艺术的精神是准确地捕捉大众文化的内涵，至于用何种具体的形式艺术家们有广泛的自由。

20、因为波普艺术把生活中现有的实物挪动位置，改变环境，赋予新的含义，其手法与达达主义有一脉相承之处所以人们又把它称之为“新达达” 。代表人物：安迪.沃霍尔、利希滕斯坦、奥尔登伯格、韦塞尔曼、西格尔等。安迪沃霍尔的代表作为玛丽莲梦露；利希滕斯坦喜欢把漫画等现成影像放大；奥尔登伯格常把汉堡、巧克力用布或石膏翻制：韦塞尔曼爱把广告里的裸体女性绘制在画布上，还配上浴室或家具；西格尔用石膏直接从人体上翻制形象，把石膏人体与日常生活的实物配置在一起，表示某种主题。28 【正确答案】 (1)各校应根据所开设的美术课程配置专用美术教室，配齐相应的美术教学设施(包括储藏教具、工具、材料的场所以及展示学生美术作品的场

21、所)与器材配置可供美术课使用的多媒体教学设备。(2)学校的图书馆应配备美术书籍和其他美术资源，包括画册、教师参考书、学生参考书、美术及美术教育杂志、幻灯片和光盘、录像带等，供教师备课及上课，学生自学或合作学习时使用。(3)各校之间可以根据不同学习模块的师资需求，互通有无，共享美术教师资源。(4)学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方面的交流。(5)广泛利用校外的各种课程资源，如美术馆、图书馆、公共博物馆及私人博物馆、艺术家工作室、艺术作坊和有关工厂、车间以及当地文

22、物资源等，聘请美术专业工作者和相关人员参与美术教学，开展多种形式的美术教育活动。(6)尽可能运用自然环境资源(如自然景观、自然材料等)以及校园和社会生活中的资源(如活动、事件和环境等)进行美术教学。29 【正确答案】 教学策略是对教学进程和师生相互作用方式做全面的安排，并能在实施过程中及时地反馈、调整。基本特点有：结构功能的全局性，教学过程是一个彼此之间相互联系、相互作用的整体，其中的任何一个子过程都会牵涉到其他过程。对教学行为的指向性，教学策略是为实际的教学服务的。是为了达到一定的教学目标和教学效果。策略制定的层次性，教学具有不同的层次，将教学分为课程级、科目级、单元级和要案级四种水平。应用

23、实施的灵活性，教学策略的灵活性表现在教学策略的运用要随问题情境、目标、内容和教学对象的变化而变化。30 【正确答案】 美术教学评价具体评价标准不同，种类多样。具体如下：(1)按评价功能的不同，美术教学评价可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。(2)按照评价性质的不同，美术教学评价可分为定性评价与定量评价。(3)按照评价主体的不同，美术教学评价可分为自我评价与外部评价。按照评价标准的不同，美术教学评价可分为相对评价与绝对评价。三、案例分析题31 【正确答案】 (1)在案例中学生认为 PPT 枯燥要求教师示范教学，教师应学生要求进行示范，但过程中无交流。该教师在教学中，没有体现出教师的主导地位

24、，而是一味地听从学生。在教学策略上也存在问题，没有体现出课堂的趣味性。在导入上缺乏吸引性，导致学生缺乏学习的积极性。在教学手段、教学方法上也存在问题，只用示范法太过单一，只运用了示范法，而且示范的时候没有任何交流，导致学生觉得异常枯燥，课程更加难以进行。最后导致整个课程失败。(2)优化创新教学方法，提高学生学习兴趣。教师可以激发学生在现实生活到内心想象的过程中自由地“构图” ，让学生没有约束，自由创作，其目的就是引导学生用“心”参与，真实地表现自我。教师在教学内容上采取生动的教学方法(如用多媒体，开设手工制作、野外写生课)，使教学活动保持新颖性从而提高学生的学习兴趣。制作优秀的范画，延续学生学

25、习兴趣。在教学过程中范图的作用决不容忽视，优秀的范图可使我们的教学变得精彩并取得成功，还能延续学生学习美术的兴趣。教师在示范教学过程中，可以边示范边讲解，重难点部分，教师可以详细且配合视频、图片等教学用具进行讲解。示范结束后，可以让学生自己动手进行绘画，体验绘画过程中老师进行辅导教学。体会成功的快乐，引导学习兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣的美术课是闭塞的泥潭。毫无生气。因此，我们教师在引导学生学习美术的兴趣方面要注意方法的应用，例如举办小型绘画展览活动，激发学生积极性、参与性，让他们体验成功的快乐。当然引导学生兴趣的方法是多种多样的，需要美术教师去创新、去发现。32 【正确答案】 本节课教学

26、过程中先后采用了讲授法直观感知法、讨论法、对比法。(1)教师首先采用 PPT 进行播放中国画作品，学生能够直观感受到中国画的魅力。(2)教师采用了教学中常用的方法讲授法，讲解中国画的历史。(3)教师组织学生进行小组探讨，采用了讨论法，让学生自由发表言论，小组交流过程中产生互动，提高学生积极性。(4)教师将中外油画进行对比鉴赏，让学生谈谈各自特点和所带的不同感受，运用了对比法，使学生能够更深刻地了解到中外艺术绘画的不同特色。四、教学设计题33 【正确答案】 【课题】创作你的动画片 【课时】1 课时 【教学目标】 知识与技能：了解 Flash 动画的特点、优势及 Flash 动画的应用；掌握 Fl

27、ash 软件的基本使用方法，可以独立创作简单的 Flash 动画。 过程与方法：通过课堂学习软件和实践制作，创作出一部自己的动画片，增强动手能力和设计能力。 情感态度与价值观：通过欣赏经典动画，提高审美素养。通过设计制作简单的动画，表达自己的审美观念和个性。 【教学重点】 能够了解 Flash 动画的特点和制作方法独立创作简单的 Flash 动画。 【教学难点】 学生能够制作出有个人风格的动画作品。 【教具准备】 剪辑好的宫崎骏动画千与千寻片段，剪辑好的 Flash 动画Happy tree friends片段。 【教学过程 】 环节一：创设情境，导入新课 先播放宫崎骏动画千与千寻片段，然后再

28、播放 Flash 动画Happy tree friends片段。 (设计意图：播放动画片段能够很好地激发学生学习本节课的兴趣，同时准确切合主题) 环节二：讲授新知识 1讲解 Flash 动画的特点和优势- 提问：千与千寻和Happy tree friends都是动画片，但它们有本质上的不同，大家找一下它们之间的不同点都有哪些? 教师总结：传统动画经过很长时间的不断完善，已形成了一套完整的体系，它可以完成许多复杂的、高难度的动画效果，可以制作风格多样的美术风格。特别是大场面、高制作要求的片子，用传统动画可以塑造出恢弘的画面及细腻的美术效果。 提问：通过观看动画，发现 Flash 动画的特点是什么

29、? Flash 动画特点：场景、人物造型方面比较简单，在很多方面简化了动画制作过程，许多元件可以重复利用。例如，头部各个角度形象一般只需画出一个，就可以在不同场景镜头里反复使用。 提问：除了 Flash 动画片，你还在哪些地方见过 Flash 作品? 教师总结：多媒体光盘的片头动画、简单的产品展示、网页贺卡、交互式的网页、MTV 、小游戏等都可以看到。 教师根据上述问题的回答讲述 Flash 的优势，它是一种交互式动画设计工具，可以将音乐、声效、动画方便地融合在一起，制作出高品质的动态效果。它结合了网页、音效、影像、动画，具备了质量好、体积小、互动性高的优点。设计过程直观简便。 (设计意图：通

30、过 Flash 动画片的播放，学生直观了解到 Flash 动画的特点和优势，充分发挥学生创造力，利用 Flash 动画运用到实际生活中) 2讲解Flash 软件的基本使用方法。 (1)介绍 Flash 软件的窗口及动画类型。 主要窗口有菜单栏、工具栏、时间轴等。 动画类型有帧动画、补间动画等。 结合案例，示范并带领学生运用 Flash 软件进行模仿制作，掌握软件的基本应用方法。 (2)给学生出示简单的小球跳动的动画效果，让学生们分组讨论，根据刚才所学的补间动画的知识进行探究学习，制作出小球跳动的补间动画效果。在练习期间老师巡视指导。 (设计意图：教师通过有条理地讲述 Flash 动画的特点和基

31、本使用方法，学生能够在脑海中形成知识框架，有利于更好地进行练习) 环节三：巩固练习、创作实践 1学生制作，教师辅导 四个学生为一组，自愿分享本小组在上课之前写的剧本，说一下自己的制作思路。教师根据学生的思路给予相应的建议，并指出在动画制作过程中的注意事项： (1)选择合适的风格。 (2) 选择合适的题材。 (3)适当简化主体。(4)尽量使用补间进行变形。 2学生根据剧本制作自己的动画，在练习过程中，教师加强个别辅导并提出可行性建议。 (设计意图：学生四人一小组，有利于加强交流与合作，同时可以及时巩固知识) 环节四：作品展示与评价，教师小结 1小组选一个代表到讲台展示说明自己的作品，教师鼓励其他学生积极发表自己的看法和建议，最后教师小结设计的要素和学生作品的亮点。 评价学生作业要点：动画短片是否能够准确地表达出作者所要表现的含义?是否有独特之处? 你最喜欢哪部短片?为什么? 2教师总结本节课重点，引导学生通过设计制作简单的动画。表达自己的审美观念和个性。提倡学生注意观察生活。以提高审美素养。 (设计意图：学生大胆展示，有利于增强信心，同时能够及时发现学生作品亮点与存在的问题并且顺利解决) 【板书设计】