[职业资格类试卷]全国中学教师资格考试综合素质（教师职业道德）模拟试卷3及答案与解析.doc

1、全国中学教师资格考试综合素质（教师职业道德）模拟试卷 3 及答案与解析一、单项选择题1 陶行知曾说过：“ 我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。” 这体现了教师职业道德规范中的( )。（A）为人师表（B）热爱学生（C）教书育人（D）终身学习2 “不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。”马卡连柯的这些话体现了教师职业道德规范中的( ) 。（A）为人师

2、表（B）热爱学生（C）教书育人（D）爱岗敬业3 反映教师职业与其他职业不同的本质特征是( )。（A）为人师表（B）献身教育（C）教书育人（D）公而忘私4 教师在求知和传授知识学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致，这就要求教师必须( )。（A）严谨治学（B）实事求是（C）与时俱进（D）理论联系实际5 某教师遇到学习成绩不同的学生犯错误，在进行教育时，对优秀学生是“轻描淡写，面带微笑” ，对中等学生是 “不厌其烦，严肃教导 ”，对后进学生是“谩骂训斥，又吼又叫”，教师的这种做法( ) 。（A）正确，教师具有因材施教的教育艺术（B）错误，教师不能平等对待学生，没有做到关爱学生（C）错误，教师不能公正

3、施教，没有做到为人师表（D）正确，教师善于运用形式多样的教育方法6 苟况说：“ 师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师：知微而论，可以为师。”下列观点没有体现苟况的教师职业素养基本要求的是( )。（A）品德为师（B）经验为师（C）专业为师（D）身正为师7 个别教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的( )。（A）公平评价权（B）人格尊严权（C）隐私权（D）名誉权8 历史课中讲到“ 楚汉战争 ”中项羽自杀时，一个学生突然说道： “傻瓜。”下列处理方式中最恰当的一项是( )。（A）指桑骂槐地批评（B）不予理睬，继续课堂教学（C）老师微笑

4、着说：“刚才有人说项羽自杀是傻瓜行为，大家怎样认为?”（D）否定学生的观点9 有人说“同行是冤家 ”“教会了徒弟，饿死了师傅”“文人相轻”，这些错误观念与( )相违背。（A）谦虚为怀，自知之明（B）团结协作，甘为人梯（C）严以律已，以诚待人（D）学习先进，共同提高10 “学为人师，行为世范” 的主要内容是( )。（A）教书育人（B）献身教育（C）廉洁从教（D）为人师表11 教师和家长尊重合作的基本要求不包括( )。（A）加强联系，统一认识（B）教师为主，家长为辅（C）尊重理解，一视同仁（D）真诚交流，沟通情感12 教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范是( )。（A）爱岗敬业（

5、B）关爱学生（C）为人师表（D）教书育人13 教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是( )。（A）师生关系（B）同事关系（C）师长关系（D）师教关系14 教师之间要“ 谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的( )。（A）“双赢”协作原则（B）和平共处原则（C）自觉性原则（D）实践性原则15 对中小学教师职业道德规范(2008 年修订)的基本内容认识不正确的一项是( )。（A）规范的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的

6、基本要求（B） 规范对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则（C） 规范是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，可以取代学校的其他各项规章制度（D）规范的许多内容是中华人民共和国教师法 相关条文的具体化，各地教育行政部门和学校在学习贯彻时应注意和教育法规的学习结合进行二、材料分析题16 我在单位工作很有成就感，因此，在日常的生活和工作中，我不怕见父母，不怕见邻居，不怕见同事和领导，但是就怕见我孩子的四年级老师，都怪我的儿子不争气，使我也总是挨这位老师的训。我儿子爱说爱动，在课堂上时常有“违反” 纪律的现象，因此我被这位教师在电话

7、里或当面训了两三次。“ 你这个家长是怎么当的，连个孩子都管不好!”“孩子的毛病都是你们大人惯的，就你们这样的家长实在太多了!”“不怎么样的家长，孩子都是这个样，瞎逞能” 等。有一次，儿子因同学给他起外号，把一个学生的鼻子打出了血，我在老师电话的严厉催促下来到学校。当着一些老师的面，她的第一句话就是：“看你把你儿子教育的，都反了天了!”“这么点儿的孩子都管不好，你也太无能了吧?这还用我教你吗”她训人的时候，神态颇为自豪，总是趾高气扬、盛气凌人的样子，我心里对她已反感至极。要不是我儿子在她的手底下，我非要和她好好理论一番不可。问题：请从职业道德的角度，评析该老师的教育行为。17 据羊城晚报 200

8、5 年 9 月 13 日报道：广州某高校学生小陈说，从开学至今，有一位专业课的老师，每逢上课必先推荐自己编写的教材。“我这本教材已经卖出了3 000 多册了，很受欢迎的。看在你们是我的学生，原价 45 元，按优惠价 40 元卖给你们吧。” 看学生好像听得有点儿不耐烦，该老师立即变换脸色，强调这是自愿购买的，但期未考试与这本教材有很大关系。另一名学生小曾也讲述了令他们哭笑不得的事情。系里开选修课，学生都兴致勃勃地去听课，大家都没忘带上师兄师姐用过的教材。上课时，任课老师询问是否都有教材，学生大多说有了。“怎么可能，我还没向你们介绍我的书呢?”老师很纳闷，看了学生们手中的书才发现，都是借来的旧书。

9、“书岂能乱借? 是谁借给你们的，我要去追究他” 该老师大发雷霆。后来，很多学生怕连累了师兄师姐，都乖乖地买了新书，还都排队让老师签名。签名时，该任课老师很高兴，因为她认为学生舍得买书才会专心读书。问题：请从教师职业道德的角度，评析这些老师的做法。18 1998 年 9 月 4 日，对于辽宁朝阳市第二中学高二(8)班的男生崔某来说，是一个灾难的日子。当晚 6 时，学生下课的时候，学生大多聚集在楼内走廊，外面正下着大雨，秩序非常混乱。崔某在走廊内鼓掌喧闹，被时任副校长的易淑荣撞见。易拍打崔某后背几下，说：“ 你起哄什么，幸灾乐祸呀!” 易拽住崔某的衣服去了高二(8)班。崔某边走边嚷：“ 校长凭什么

10、打人 ?”高二(8)班班主任许晓晨上前打了崔某左面部两耳光。崔某感觉听力下降，耳鸣。经法医鉴定，崔某左耳被暴力打击造成外伤性鼓膜穿孔，构成轻伤。后又经北京医科大学精神卫生所对崔某进行精神病司法鉴定。结论为“ 患神经官能症，人格偏离；被打后所反映出来的神经性症状与被打事件及个性特点存在一定的关联性。”据辽宁晚报报道，经过三年多诉讼后，对学生实施体罚的老师和校方赔偿崔某各项经济损失共计人民币 31 万元。据悉，这是目前国内由体罚学生事件引发的最大的一笔赔偿。这一事件引发的思考是多方面的。问题：请从教师职业道德的角度，评析校长的做法。19 某学校一位实习老师，教数学。他上课很有趣，但对学生很严格，如

11、果有上黑板演示题目做不出题的情况，就会骂人。最严重的一次是，一个学习不好的男同学被教了好几次还做不对，他一怒之下就把人家的头往黑板上撞，用非常粗俗的话骂他。那个男生受不了这样的刺激，最后厌学，不肯再读书了，连高中都没上。问题：请从教师职业道德的角度，评析这位实习老师的教学行为。20 我是一名初三的学生，我们现在不知该怎样面对我们的班主任，她对我们动不动就是一顿骂，甚至打上几巴掌，有一次把一个同学都打得流鼻血了。还有一次，有个学习成绩一般的同学因一些知识点不懂提出疑问，班主任就说了一些很刺激的话，然后课也不上了，坐到讲台上就向我们大发脾气，说什么 400 分以上的同学留下来听课，其他同学不愿意上

12、课、听不懂就滚到操场上玩去!让我们不上课，我想问她有这个权利吗? 她曾经找我们班的一个女生谈话，说：“，你看你脸皮蛮厚的，我从初一讲到初三，你一点愧疚感都没有，说难听点就是死不要脸。”你猜猜我们同学管她叫什么? 变态老师!问题：请从教师职业道德的角度，评析该教师的做法。21 某学校一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。该教师回到办公室说：“ 二年级二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥教师的主导作用了，他们不会我有什么办法。”问题：请从教师职业道德的角度，评析该教师的教育行为。22 张某是某校的一位数

13、学实习老师，他上课呆板，且对学生很严格，如果有学生回答不好课堂提问，他就会骂人。有一次期中考试，全班同学的成绩都不太理想，总成绩落后于其他班级，张老师很生气，他在课堂上按照成绩排名，从后往前，一个挨一个，每人 510 分钟，进行“心灵烙印” 的训话活动，此活动进行了 2 到 3 节课，直到班主任刘老师予以阻止才停止。不过此活动给班上的同学都留下了深刻的印象，导致班里的数学成绩一直没有起色，大家都“谈张老师就色变” 。问题：请从教师职业道德角度，评析张老师的做法。23 近年来，一些中小学教师热衷于在社会上做兼课、办所谓“特长” 辅导提高班来赚外快，没有足够的时间和精力认真进行校内的教学活动，上课

14、马马虎虎。问题：请从教师职业道德的角度，评析这些老师的做法。24 小孙大学毕业后到某学校任教。先是因为住房问题与单位领导发生口角，后又在职称评定时，因未过三分之二多数票而被否决。孙老师非常气愤，认为是校领导有意整她，故到校长办公室大吵大闹。因备感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师代课甚至又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见领导就想发脾气，宣泄心中的不快。问题：请从教师职业道德行为角度，评析孙老师的教育行为。25 我原来在小学是个很爱提问的人，可每次提问都被否定了。记得有一次，一位语文老师在教古诗春晓时我觉得有异议，就

15、问老师：“老师，说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”这位老师不以为然地说：“这有什么奇怪的 !早上起床到外面看一看不就知道了?”当时我还要再问，老师挥挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带有嘲笑的口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地答道： “老师对!”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了怀疑。所以，到了中学以后，我很少提问不像以前那样“炸刺”了。问题：请从教师职业行为规范的角度，分析本例中教师的教学行为。26 某重点大学毕业生小李，在公开招聘中以优异的成绩被聘为某初中老师，刚上班时，他虚心向同事请教，认真备课，努力把握课堂教学的每个环节，

16、工作高度负责，教学效果好，在期末评定中成绩优秀，但随着工作的熟悉与社会交往的增多，便越来越不重视备课和对教学环节的把握，开始变得浮躁，他认为：“教师上课就那么回事，我备好一遍课可以用好多年!”上学期学生评教，小李排名倒数。校长找其谈话，他还不以为然：“我重点大学毕业生，难道还教不了初中生?” 之后，他把对校长和学生评教的不满都撒到学生身上，上课时对不专心听讲或成绩差的学生挖苦讽刺或罚站，甚至赶出教室。问题：试从教师职业道德的角度，评析这位教师的行为。27 在优秀班主任报告会上，古老师这样回顾自己的教育工作：一个新生小磊刚刚转来，不喜欢说话，下课后也不和其他的同学一起去玩，上课时注意力不集中，学

17、习成绩一般。于是，在课间活动中，古老师领着这个学生和其他学生一起玩老鹰捉小鸡的游戏，小磊在鸡妈妈的保护下玩得很开心。从此以后，小磊的性格逐渐开朗了许多，成绩也提高了。小明学习成绩不好，同学不喜欢他。古老师后来发现小明的手工玩具做得很棒，就鼓励他带领几名同学参加学校手工制作工艺品大赛，结果小明所在的小组还拿了第一名。这以后，同学们都请小明教如何做手工制品，小明也爱学习了，还担任了科学小组组长。一个学生喜欢偷拿别人的东西，尽管古老师不喜欢她的行为，但还是做了家访了解情况，分析她这样做的原因。于是古老师观察她的行为，找她谈心，给她讲道理，直到她改正。教学十余载，古老师每周写一篇教学心得体会，最近又参

18、加了网上教师职业培养活动，不断学习理论知识，提高知识素养。问题：请从教师职业道德的角度，评析古老师的教育行为。28 家长会后，学生家长甲、乙交流教育孩子的体会。家长甲：“还是袁老师刚才说得对，他写不完作业，就不让他睡觉!这一招可真灵，现在他一放下书包一准写作业，看来孩子不爱学习，咱们这些做家长的是该想想办法。”家长乙：“ 对。还是袁老师有见识，他说现在孩子不好好学习，将来就没有前途，对孩子必须用强制手段。家长在管孩子上一定要硬气一点，不要心软。所以，我在家准备了教鞭，立了家规，不听话就让他挨鞭”问题：请从教师职业道德角度，评析袁老师的行为。29 春节期间，记者在内蒙古自治区集宁市听到一位亲戚反

19、映，他的孩子在市里某中学读三年级，个头不高，座位却被安排在倒数第二排，前面坐着一个比他高出一头的同学。其母亲向班主任多次提出，却长期得不到解决。后经一位好心的家长介绍“经验”后，利用教师节的机会送给老师一件价值不菲的皮衣，问题当天就迎刃而解。记者在这所中学一些学生的家长中调查后发现，上述事件并非偶然。一位姓陈的家长告诉记者，有一次送孩子上学时突然发现，自家的小孩被安排在最后一排，可他的身高几乎是班里最低的，开始以为是小孩淘气不好好学习，被老师罚在后面坐，便把儿子训了一顿，谁知儿子气哼哼地说：“都怪你们教师节没给老师送礼物。”这位家长第二天送小孩时，“ 明目张胆”地往老师口袋里塞了 100 元钱

20、，果然奏效。问题：请从教师职业道德的角度，评析这些教师的做法。30 某位教师曾经采用了很多教育方法，坚持不懈地帮助班上一位性格孤僻、行为散漫，对学习不感兴趣的孩子。一次偶然的机会，她看到了捣蛋鬼日记，认真阅读后，对儿童的身心发展有了新的理解，开始反省自己对这个孩子的教育。当她发现孩子的特长后，积极鼓励他发展绘画能力，引导他参与班级活动，在她的呵护和帮助下，孩子逐渐变得开朗起来，对学习也有了兴趣，后来成了一名小有名气的画家。问题：试从教师职业道德角度，评析该老师的行为。全国中学教师资格考试综合素质（教师职业道德）模拟试卷 3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 终身学习要求

21、教师要不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。“天天学习，天天再教育”都体现了终身学习的理念。【知识模块】 教师职业道德2 【正确答案】 A【试题解析】 这句话强调教师在日常生活中的言行举止都会对学生产生影响和教育作用，因此，教师要注重自身修养，为人师表。【知识模块】 教师职业道德3 【正确答案】 A【试题解析】 为人师表反映了教师职业与其他职业不同的本质特征。故选 A。【知识模块】 教师职业道德4 【正确答案】 A【试题解析】 教师是知识的传授者，在传授知识学问的过程中要严密谨慎、严格细致，做到严谨治学。故选 A。【知识模块】 教

22、师职业道德5 【正确答案】 B【试题解析】 关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。故选 B。【知识模块】 教师职业道德6 【正确答案】 D【试题解析】 荀况提出的为师的四个条件包括有尊严的威信；丰富的阅历和崇高的信仰；讲授知识有条理：善于阐发微言大义。没有提到身正为师。故选 D。【知识模块】 教师职业道德7 【正确答案】 C【试题解析】 学生的信件和日记属于个人隐私，教师随意私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的隐私权。故选 C。【知识模块】 教师职业道德8 【正确答案】 C【试题解析】 学生在思想上具有鲜明的独立性和自主性。

23、作为教师必须尊重学生的个体独立性，不能把自己的个人意志强加于学生的思想之上，要把学生当作不依自己的意志为转移的客观存在，当作具有个体独立性的人来看待，因势利导地去施加教育，推动学生个体的健康成长。【知识模块】 教师职业道德9 【正确答案】 B【试题解析】 教师职业道德规范要求教师应该做到团结协作，甘为人梯。故选B。【知识模块】 教师职业道德10 【正确答案】 D【试题解析】 “学为人师，行为世范”指教师的学问、知识和技能、行为成为学生的师表，能够成为社会的模范，教师要以身作则，为人师表。故选 D。【知识模块】 教师职业道德11 【正确答案】 B【试题解析】 教师与家长合作时应遵循双方平等的地位

24、而相互尊重。故选 B。【知识模块】 教师职业道德12 【正确答案】 C【试题解析】 为人师表是教育活动对教师个人言行提出的一条重要的教师职业道德规范。教师言行对学生思想、行为和品德具有潜移默化的影响，它是一种重要的教育力量。故选 C。【知识模块】 教师职业道德13 【正确答案】 A【试题解析】 在教育教学活动中，学生是主体，教师是主导，师生关系是教师职业中最核心的关系。故选 A。【知识模块】 教师职业道德14 【正确答案】 A【试题解析】 在教育教学活动中，教师之间应当提倡同心同德，团结协作。在教育教学过程中贯彻双赢协作原则，在思想、业务、工作和生活上，都要相互尊重，增进相互之间的理解和信任。

25、故选 A。【知识模块】 教师职业道德15 【正确答案】 C【试题解析】 规范对教师的职业道德起指导作用，规范不是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求，不能取代学校的其他各项规章制度。故选 C。【知识模块】 教师职业道德二、材料分析题16 【正确答案】 该老师的做法违背了教师职业道德规范的要求，是不可取的。首先，教师职业道德规范要求教师要做到为人师表，做到语言规范，举止文明，尊重家长。该老师在与家长的沟通过程中言语不当，不但不能取得良好的沟通效果，也给学生造成了不好的影响。其次，教师职业道德行为要求教师与学生家长之间要保持良好的合作关系。教师要尊重和理解家长，重视家长的请求和诉愿，听取家长的

26、建议，与家长保持长期的联络，切勿对家长态度生硬，或者将责任推到家长一方，埋怨家长。该老师在与家长沟通过程中趾高气扬，盛气凌人，造成了家长的反感，无法联合家长形成教育合力。在与家长的沟通过程中，教师要严格遵守教师职业道德规范的要求，规范自己的言行，与家长共同努力，促进学生的成长。【知识模块】 教师职业道德17 【正确答案】 该教师的做法违反了教师职业道德的要求。首先，教师的做法违反了为人师表的职业道德。为人师表要求教师知荣明耻、严于律己、以身作则，不利用职权谋取私利。材料中，教师极力推荐自己编写的教材，不择手段地要求学生购买新书，给学生的成长和整个教育环境造成了恶劣影响。其次，教师的做法违反了爱

27、国守法的职业道德。爱国守法要求教师遵守国家各项法律法规，包括中华人民共和国教师法规定的相关内容，依法履行教师职责和义务。材料中，教师向学生强制索购书籍违反了中华人民共和国教师法和其他相关法律法规的规定，情节严重者应当受到法律的处罚。教师在教育教学过程中要严格遵守教师职业道德规范，依法执教，为人师表。【知识模块】 教师职业道德18 【正确答案】 校长恶意体罚学生，是违背教育规律和教师道德的表现。首先，校长的做法违反了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教育者尊重学生人格，平等、公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，该校长对学生进行体罚的方式，不但没有起到相应的教育效果，反而严重伤害

28、了学生的身心健康，造成了恶劣的影响。其次，校长的做法违反了教书育人的教师职业道德。作为一名教育者，应该遵循教育规律，循循善诱，培养学生良好品行。材料中，校长使用简单粗暴的方式对待学生的起哄行为，没有遵循中学生的道德和心理发展规律，无法取得良好的教育效果。最后，校长的做法违反了为人师表的职业道德。作为一名教育者，应该坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明。材料中，校长在学生面前举止野蛮，给学生成长造成了极坏的影响。【知识模块】 教师职业道德19 【正确答案】 这位数学实习老师辱骂、体罚学生是严重违背教师职业道德的行为。该老师行为存在的主要问题是违反了教师职业道德行为规范。首先，违反

29、了教师爱岗敬业的职业道德。教师应该对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。而这位老师却没有耐心，没有做到耐心辅导学生，“把人家的头往黑板上撞” ，导致学生厌学。其次，违反了教师教书育人的职业道德。教师应实施素质教育，启发学生的创新精神。而这位老师没有平等、公正、民主地对待学生，“用非常粗俗的话骂” 学生，体罚学生，这违背了教师教书育人的职业道德。再次，违反了教师为人师表的职业道德。教师应知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明礼貌，谦虚谨慎。这位老师是想让学生学好数学，对学生严格并没有错，但必须严而有度，严而有方，而不是学生“做不出题，老师就会骂人” ，体罚

30、学生。这位老师没有以身作则，没有起到表率的作用。最后，违反了教师关爱学生的职业道德。教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正地对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。而这位老师讽刺、挖苦、歧视学生，体罚学生，没有尊重学生人格，没有用耐心和爱心教育学生，违反了关爱学生的职业道德。【知识模块】 教师职业道德20 【正确答案】 教师的做法欠妥当，没有遵守教师的职业道德规范。首先，教师职业道德规范要求教师要爱国守法。爱国守法要求教师遵守国家各项法律法规，包括中华人民共和国教师法规定的相关内容，依法履行教师职责和义务。材料中，教师肆意打骂学生，侮辱学生人格，违背了中华人民共和国教师法中华人民

31、共和国未成年人保护法，严重侵害了学生的权益。其次，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师面向全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。材料中，教师不但对学生教育的耐心不足，教育方法简单粗暴，伤害学生身心健康，还随意剥夺分数低的学生的受教育权，没有做到公正平等地对待每一位学生。最后，教师职业道德规范要求教师要为人师表。作为一名教师，应该坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明。材料中，老师在学生面前举止野蛮，给学生成长造成了极坏的影响。【知识模块】 教师职业道德21 【正确答案】 教师的做法欠妥当，没有遵守教师的职业道德规范。首先，教师职业道德规范要求教师要爱国守法。

32、爱国守法要求教师遵守国家各项法律法规，包括中华人民共和国教师法规定的相关内容，依法履行教师职责和义务。材料中，教师侮辱学生人格，违背了中华人民共和国教师法中华人民共和国未成年人保护法，严重侵害了学生的权益。其次，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师面向全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。材料中，教师对学生教育的耐心不足，伤害了学生身心健康。再次，教师职业道德规范要求教师要为人师表。作为一名教师，应该坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明。材料中，老师在学生面前羞辱学生，给学生成长造成了极坏的影响。最后，教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业。作为一名教师，应该

33、忠诚于人民的教育事业，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业；认真备课上课，认真辅导学生；不对工作敷衍塞责。材料中，教师将学生成绩不好单纯地归咎于学生能力，没有对自己的教育教学行为认真负责。【知识模块】 教师职业道德22 【正确答案】 张老师辱骂学生的行为是严重违背教师职业道德的。首先，教师职业道德规范要求教师要爱国守法。爱国守法要求教师遵守国家各项法律法规，包括教师法规定的相关内容，依法履行教师职责和义务。材料中，教师用“心灵烙印 ”等方式伤害了学生的身心健康，违背了相关的教育法律法规，严重侵害了学生的权益。其次，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师面向全体学生，尊重学生人格，平

34、等、公正对待学生。材料中，教师对学生教育的耐心不足，教育方法简单粗暴，不但不能取得良好的教学效果，还伤害了学生进步的积极性。再次，教师职业道德规范要求教师要为人师表。作为一名教师，应该坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明。材料中，老师在学生面前无法控制不良情绪，恶语伤人，给学生成长造成了极坏的影响。最后，教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业。作为一名教师，应该忠诚于人民的教育事业，对工作高度负责，勤勤恳恳，兢兢业业；认真备课上课，认真辅导学生；不对工作敷衍塞责。材料中，教师上课呆板，却没有良好的教育教学反思，反而归咎于学生，难以取得良好的教学效果。【知识模块】 教师职业道德23

35、【正确答案】 这些老师的做法是不合理的，违背了教师职业道德规范要求。首先，教师的职业道德要求教师要为人师表。材料中，老师们热衷于在社会上做兼职、办所谓的“ 特长” 辅导提高班赚外快是一种利用职务之便谋取私利的行为，违背了为人师表的要求。其次，教师的职业道德要求教师要爱岗敬业。材料中，老师们没有认真进行校内教学活动，上课马马虎虎，违背了爱岗敬业中要求老师对工作高度负责，认真备课上课。所以，在教师职业道德的要求下，教师要正确处理好校内教学和社会服务的关系，用优异的教学水平为社会提供优质的服务，用社会服务的经验来丰富校内的教学。【知识模块】 教师职业道德24 【正确答案】 孙老师对于管理者要尊重和理

36、解，服从安排，积极配合，协助管理者圆满完成任务，提升自身的素养。(1)教师应正确地对待领导，正确地对待荣誉，正确地对待自己，冷静地处理与领导的关系，多从自身寻找原因，不能因为未能评上职称，就“认为是校领导有意整她，到校长办公室大吵大闹”。(2)教师不应该影响正常的课堂教学，不应将不快的情绪传递给学生，不能因为“备感委屈，就声泪俱下，无法继续上课” 。这样不仅影响教师的形象，也影响教书育人的效果，没有尽到教师的职责。(3)孙老师应该理解并支持校领导的工作，可以把自己的诉求和对工作的意见与领导交流，根据规定维护自己的正当利益，教师与管理者之间要超越以往职场中的上下级关系，形成良性的合作关系。【知识

37、模块】 教师职业道德25 【正确答案】 这位老师的做法违背了教师职业行为规范。首先，这位老师没有践行教师思想行为规范。老师没有以素质教育理念为出发点，面对“我”提出的问题。老师带着 “嘲笑的口吻”给予否定，使 “我对自己的判断产生了怀疑”。这位老师没有做到尊重学生人格，没有注重培养学生的创新思维和创新能力。其次，这位老师没有践行教师言语行为规范。教师要放低姿态，语气平和、态度和蔼地回答学生的问题，而这位老师并没有与“我” 交流，而是用“嘲笑的语气”否定了“我”的提问，这直接伤害了学生的自尊心，同时，也没有取得良好的教学效果。再次，这位老师没有践行教师人际行为规范。教师对待学生要永远保持爱心和耐

38、心，尊重学生、关心学生。而这位老师“不以为然地” 否定了我的提问，“当时我还要再问，老师挥挥手让我坐下”。老师没有耐心对待学生的问题，与学生的关系仍然保持着师道尊严，没有平等地对待学生。最后，这位老师没有践行教师教学行为规范。教师应熟练掌握所教课程的内容，认真备课，因材施教，鼓励学生积极思考，引发学生的求知欲。而这位老师的做法恰好相反，不仅没有引导学生思考，当学生提出问题时，还给予否定，打消学生的积极性，使我“ 不像以前那样 炸刺 了”。这位老师束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动性，伤害了学生的自尊和人格，不利于学生健康成长。【知识模块】 教师职业道德26 【正确答案】 李老师的行为没有很好地

39、践行教师职业道德，需要我们引以为鉴。首先，教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业。作为一名教师，应该忠诚于人民的教育事业，对工作高度负责。勤勤恳恳，兢兢业业；认真备课上课，认真辅导学生；不对工作敷衍塞责。材料中，李老师在工作过程中没有做良好的教育教学反思，没有持续不断地改进自己的教学；反而敷衍了事，将责任归咎于学生，难以取得良好的教学效果。其次，教师职业道德规范要求教师要关爱学生。关爱学生要求教师面向全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。材料中，李老师不但对学生教育的耐心不足，还将不良情绪发泄到学生身上，实施体罚，严重伤害了学生的人格，给学生的成长与发展造成了不可挽回的伤害。再次，教师职业道

40、德规范要求教师要爱国守法。爱国守法要求教师遵守国家各项法律法规，包括中华人民共和国教师法规定的相关内容，依法履行教师职责和义务。材料中，李老师侵犯了学生人格尊严，将学生赶出教室侵犯了他们的受教育权，违背了相关的教育法律法规，严重侵害了学生的权益。最后，教师职业道德规范要求教师要为人师表。作为一名教师，应该坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明。材料中，李老师在学生面前无法控制不良情绪，为师不负责任，给学生成长造成了极坏的影响。【知识模块】 教师职业道德27 【正确答案】 古老师的教育行为遵循了教师职业道德规范的要求，值得我们学习。第一，古老师践行了“ 爱岗敬业 ”的职业道德。古老

41、师注重责任意识，面对学生出现的种种问题能够尽职尽责地处理，不怕脏、不嫌烦，积极与家长沟通，与学生一起游戏，教育实践中履行着自己作为一名教师应尽的职责。第二，古老师践行了“ 关爱学生 ”的职业道德。古老师将全身心的爱投入到工作中。以师爱作为工作的核心动力，和学生一起游戏，挖掘学生的闪光点，耐心帮助学生改正不良习惯等，都是出于对学生的关爱。用自身的实际行动诠释了师德的灵魂“关爱学生”。第三，古老师践行了“ 教书育人 ”的职业道德。古老师遵循教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教。通过细致地观察，“发现小明的手工玩具做得很棒” ；通过耐心地教导，改正“ 一个学生喜欢偷拿别人的东西 ”的习惯，培养学生

42、的良好品行，进而促进学生全面发展。第四，古老师践行了“ 为人师表 ”的职业道德。古老师坚守高尚情操，以身作则，在教育教学过程中率先垂范，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。第五，古老师践行了“ 终身学习 ”的职业道德。古老师坚持树立终身学习理念。拓宽知识视野，更新知识结构。“每周写一篇教学心得体会” ，“参加网上教师职业培养活动”，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。【知识模块】 教师职业道德28 【正确答案】 袁老师的行为是极其错误的，违背了教师职业道德规范要求。首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中，袁老师怂恿甲家长不让没写完作业的学生睡觉，会影响学生的

43、身体健康，违背了关爱学生中要关心学生健康的要求。其次，教师的职业道德要求教师要爱国守法。材料中，袁老师怂恿乙家长用强制手段对学生进行体罚，该行为违背了教育法中教师要制止有害于学生身心发展的各种行为，不能体罚学生，未做到爱国守法的规定。所以，教师自身要坚持做到教师职业道德规范要求，并将这种思想正确传递给家长，才能有利于学生的身心健康成长。【知识模块】 教师职业道德29 【正确答案】 材料中教师的做法违反了教师职业道德，作为未来的教师我们应当引以为鉴。首先，教师的做法违反了为人师表的职业道德。为人师表要求教师知荣明耻、严于律己、以身作则，不利用职权谋取私利。材料中，教师借排座位为由，向学生家长索取

44、贿赂，给学生成长和整个教育环境造成了恶劣影响。作为教师，我们要保持高尚的道德情操，时时刻刻为学生树立良好的榜样，自觉抵制一切有偿家教和以权谋私的诱惑，以身作则，促进学生道德品质的发展。其次，教师的做法违反了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师面向全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。材料中，教师给予那些“给钱” 的学生更好的座次照顾，没有平等和公正地对待学生，不利于全体学生的共同发展。因此，我们要贯彻以人为本的学生观，做到一碗水端平，真正地关心和爱护每一位学生，促进每一位学生的发展。最后，教师的做法违反了爱国守法的职业道德。爱国守法要求教师遵守国家各项法律法规，包括教师法规定的相关内容，

45、依法履行教师职责和义务。材料中，教师向学生索贿的行为，违反了教师法和其他相关法律法规的规定，情节严重者应当受到法律的处罚。因此，作为教师，我们要严格按照相关法律法规要求自己，做到依法执教。【知识模块】 教师职业道德30 【正确答案】 该老师的行为是合理的，践行了教师职业道德规范要求，值得我们学习。首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中，老师面对行为散漫、不爱学习的学生，教师没有讽刺挖苦，而是关心爱护，努力寻求帮助学生的方法，体现了关爱学生。其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中，老师能根据学生的实际情况，有的放矢地发挥学生的特长，促进学生全面发展，体现了教书育人。再次，教师的职业道德要求教师要终身学习。材料中，该老师不断学习、获得新的教育观念，更新知识结构，勇于探索创新，体现了终身学习。所以，作为教师，只有自身坚持做到教师职业道德规范要求，才能有利于学生的健康成长。【知识模块】 教师职业道德