[职业资格类试卷]内蒙古教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷10及答案与解析.doc

1、内蒙古教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 10 及答案与解析一、单项选择题1 我国奴隶社会“ 学在官府 ”的现象，体现教育的特点是 ( )。（A）社会性（B）阶级性（C）历史性（D）永恒性2 著有普通教育学被西方誉为“科学教育之父” 的教育家是( )。（A）亚里斯多德（B）夸美纽斯（C）赫尔巴特（D）杜威3 最早提出“ 学习过程是学一思一行 ”过程的教育家是 ( )。（A）孔子（B）孟子（C）荀子（D）墨子4 现阶段我国教育目的的重点是( )。（A）发展学生的智力（B）发展学生个性特长（C）培养学生的思想政治素质和道德品质（D）培养学生的创新精神和实践能力5 下列关于教育与社会政治经

2、济制度关系的表述不正确的是( )。（A）社会政治经济制度决定教育目的的性质（B）社会政治经济制度决定教育的领导权（C）社会政治经济制度决定受教育的权利（D）社会政治经济制度决定教育的规模和速度6 通常把形成课程的要素来源以及实施课程的必要直接条件称为( )。（A）课程标准（B）课程结构（C）课程评价（D）课程资源7 前苏联教育家赞可夫的教学理论是( )。（A）课程结构理论化（B）范例教学（C）发展性教学理论（D）教学过程最优化8 “既追求让所有人都受到同样的教育，又追求教育的自由化” 体现的教育特点是( )。（A）教育全民化（B）教育终身化（C）教育多元化（D）教育民主化9 班主任工作的中心环

3、节是( )。（A）制定班级工作计划（B）组织和培养班集体（C）全面了解和研究学生（D）做好个别教育工作10 教师在课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有( )。（A）自愿性（B）自主性（C）灵活性（D）实践性11 人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这说明了个体身心发展具有( )。（A）顺序性（B）阶段性（C）不均衡性（D）互补性12 思想品德教育的最终目的是培养学生良好的( )。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为13 古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现浮力定律，解决了“王冠之谜” 。这种思维是( ) 。（A）直觉思

4、维（B）常规思维（C）分析思维（D）抽象思维14 教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是( )。（A）有意注意（B）无意注意（C）有意后注意（D）随意注意15 在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是( )。（A）瞬间记忆（B）短时记忆（C）长时记忆（D）无意记忆16 人们欣赏名画蒙娜丽莎时，陶醉在“永恒的微笑” 中，感到身心非常愉悦。这种情绪是( ) 。（A）道德感（B）理智感（C）美感（D）自豪感17 学生已经有了“ 鸟” 的观念，再学习 “百灵鸟”这种动物。这种学习是 ( )。（A）下位学习（B）上位学习（C）命题学习（D）并列结合学习18 学记提出“ 时教必有正业，退息必有

5、居学 ”，这句话强调( )。（A）课内与课外相结合（B）德育与智育相结合（C）教师与学生相结合（D）教师与家长相结合19 学过电子琴的人，再学弹钢琴就会比较容易，这种迁移类型是( )。（A）水平迁移（B）垂直迁移（C）逆向迁移（D）负迁移20 皮亚杰认为，儿童的道德判断从他律进入自律阶段的年龄是( )。（A）3 岁左右（B） 5 岁左右（C） 7 岁左右（D）10 岁左右二、名词解释21 学习策略22 课程评价23 素质教育24 教育制度25 注意三、简答题26 教学设计的一般过程是什么?27 简述怎样有效地培养和激发学生的学习动机。28 什么是启发性教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻启发性原

6、则?29 简述学校教育在个体身心发展中起主导作用的原因。30 简述影响个体性格形成和发展的因素。四、案例分析题31 黄老师在阳光学校从教 30 多年，一直深受学生喜爱。黄老师的课堂是一个生动精彩的课堂，他对当代时事政治有自己的看法，他喜欢给学生播放视频，他觉得这种方式更容易让学生理解。讲到重点时，他喜欢带着同学们开展调研工作，通过让学生参与社会实践的方法让同学们更加理解课堂内容；黄老师喜欢写字，平时总指导班上有兴趣的学生学习书法，还喜欢研读教育教学或学生心理健康方面的书籍，这些都为他丰富课堂内容增加了乐趣。该案例体现了教师应具备什么样的职业知识结构和怎样的职业能力结构?32 耿老师在教学时进行

7、了一个有关心理学的实验，他对所谓的差生采取了几项措施。首先，经常提问，而且提问难度切合学生程度；其次，对回答正确的同学给予及时的鼓励，不会回答的同学则耐心引导并肯定他们；第三，表扬他们进步的点点滴滴；最后，帮助他们分析自己难以进步的原因。经过大半年后，他们都有了进步。试分析教师运用了哪几种动机理论?内蒙古教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 10 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 “学在官府”是奴隶社会时期所独有的一种教育形态，反映了特定时期教育的特点，体现了教育具有阶级性。2 【正确答案】 C【试题解析】 赫尔巴特是科学教育之父，著有普通教育学。3 【正确答案

8、】 A【试题解析】 孔子把学习过程概括为“学思行”。4 【正确答案】 D【试题解析】 素质教育是实现我国现阶段教育目的的具体体现，素质教育将培养学生的创新精神和实践能力作为重点。5 【正确答案】 D【试题解析】 生产力决定教育的规模和速度。6 【正确答案】 D7 【正确答案】 C8 【正确答案】 D【试题解析】 教育的民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。一方面它追求让所有人都受到同样的教育，另一方面，教育民主追求教育的自由化。9 【正确答案】 B10 【正确答案】 B11 【正确答案】 D【试题解析】 题干所述体现了心理机能对生理缺陷的有效补充，属于个体身心发展的互补性。12 【正确

9、答案】 D【试题解析】 道德行为是道德的最终表现，也是德育的最终目的。13 【正确答案】 A【试题解析】 直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。阿基米德未经逻辑推导，突然发现浮力定律，是一种直觉思维。14 【正确答案】 B【试题解析】 无意注意是指没有明确目的，不需要意志努力的注意。教师在上课的时候突然停顿就是引起学生的无意注意。15 【正确答案】 B【试题解析】 短时记忆又称工作记忆，接受来自感觉记忆中的信息，并从长时记忆中提取信息，进行有意识地加工。16 【正确答案】 C【试题解析】 美感是用一定的审美标准来评价事物时所产生的情感体验。17 【正确答案

10、】 A【试题解析】 下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题。归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。新学习的内容“百灵鸟”是概括程度较低的新概念，原有的“鸟”的观念是概括程度较高的概念，故这种学习属于下位学习。18 【正确答案】 A【试题解析】 “时教必有正业，退息必有居学”的意思是按照一定的时间或季节进行正课的教学，休息的时候也必须有各种与课堂学习相关的课外活动。故这句话强调课内与课外相结合。19 【正确答案】 A【试题解析】 水平迁移是指处于同一抽象概括水平的经验之间的相互影响，也叫横向迁移。电子琴和钢琴是处

11、于同一抽象概括水平的学习，故二者产生的迁移是水平迁移。20 【正确答案】 D【试题解析】 皮亚杰认为在 10 岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为他律道德。在 10 岁以后，儿童的判断主要是依据自己认可的内在标准，称为自律道德。二、名词解释21 【正确答案】 所谓学习策略，就是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案。22 【正确答案】 课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。23 【正确答案】 素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体

12、学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。24 【正确答案】 广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度；狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。25 【正确答案】 注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。它是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条件。注意不是一个独立的心理过程，它总伴随着其他心理

13、过程而发生。三、简答题26 【正确答案】 (1)教学目标设计；(2)教学背景分析；(3)教学策略制定；(4)教学过程设计；(5)教学评价设计；(6)教案设计。27 【正确答案】 学习动机的激发是指调动学生学习的积极性，主要是通过教学过程进行的。激发学习动机一般可采取下列有效的方式和措施：(1)激发兴趣，维持好奇心；(2)设置合适的目标；(3)培养恰当的自我效能感；(4)归因训练；(5)表达明确的期望，合理运用外部奖赏；(6)提供明确、及时的反馈，有效地运用表扬。28 【正确答案】 启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地

14、学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性；(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力；(4)发扬教学民主。29 【正确答案】 学校教育在人的发展中起主导作用的原因：学校教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；学校教育是通过专门训练的教师来进行的，教育效果较好；学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。30 【正确答案】 个体性格形成的影响因素主要有以下几个方面：(1)生物遗传因素。遗传是性格不可缺少的影响因素，但遗传因素对性格的作用程度随人格特质的不同而异，性格的发展

15、是遗传与环境两种因素交互作用的结果。(2)社会文化。社会文化对性格具有塑造功能，这表现在不同文化的民族有其固有的民族性格。(3)家庭环境。不同的家庭教养方式对孩子的人格特征具有不同的影响。教养方式可分为三类。权威型教养方式的父母在子女教育中表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。放纵型教养方式的父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲，有时会失控。民主型教养方式的父母与孩子处于一种平等和谐的氛围中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的引导。民主型的教养方式更有可能培养出人格健全的孩子。(4)早期童年经验。早期童年经验影响人格的发展，幸福的童年有利于儿童发展健康的人格。不幸的童年会使儿童形成

16、不良的人格。(5)学校教育。教师对学生人格的发展具有指导定向的作用。不同的教师领导风格对学生人格发展的影响不同。学生在独裁型、放任型和民主型的教师领导风格下，会表现出相应不同的人格特点。教师的公正性对学生有非常重要的影响。学生非常看重教师对他们的态度是否公正和公平。学生需要老师的关爱，在教师的关爱下，他们会朝着老师期望的方向发展。此外自然物理因素、自我调控因素等也对性格的形成有一定影响。四、案例分析题31 【正确答案】 案例当中体现了教师应具备的职业知识结构有：(1)精深的学科专业知识。从教 30 年，黄老师熟练掌握该学科的基本知识和基本技能以及该学科的发展脉络和思维方式方法。(2)广博的科学

17、文化知识。黄老师喜欢时事政治、喜欢写字等，兴趣爱好广泛，学识渊博。(3)教育科学知识。黄老师喜欢研读教育教学和学生心理健康方面的知识，并且能够根据授课的内容来合理组织教学。教师应具备的职业能力结构有：(1)良好的教育教学能力。善于根据不同的授课内容及教学目的，运用不同的教学手段，保证教学的效果。(2)良好的组织管理能力。确定合理的的教学目标，激发学生的学习兴趣，引导学生积极实践，参与课堂教学。32 【正确答案】 该教师运用了三种动机理论。(1)马斯洛的需要层次理论。马斯洛认为人的行为动机都是在需要的基础上被激发出来的。在教学过程中，由于种种原因，差生不被重视，成为“边缘人” ，其发展的需要往往得不到满足，而该教师并不是这样，他针对差生进行难度适宜的提问，一定程度上满足了差生的归属与爱，以及尊重的需要，从而提高了他们的动机。(2)强化理论。强化理论认为强化能够促进学习动机，人的学习行为完全取决于行为与刺激因强化而建立起来的稳固关系，不断的强化可以加强和巩固这种联系。该教师对学生给予及时的鼓励和肯定。表扬他们进步的做法体现了强化的理论。(3)韦纳的成败归因理论。归因是人们对活动结果的原因所做的解释和评价，一个合理而且正确的归因在一定程度上能够激发学习的动机。案例当中，教师帮助学生分析自己难以进步的原因即体现了这一点。