[职业资格类试卷]内蒙古教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷6及答案与解析.doc

1、内蒙古教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 6 及答案与解析一、单项选择题1 当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，对它的反应强度减弱，这种现象称作( ) 。（A）记忆的潜伏期（B）回忆（C）客体永久性（D）习惯化2 “童言无忌 ”从儿童心理学的角度看是 ( )。（A）儿童心理落后的表现（B）符合儿童年龄特征的表现（C） “超常” 的表现（D）父母教育不当所致3 列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )（A）有些婴儿听到音乐会露出笑容（B）听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛（C）婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈（D）婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子4 儿童出生后就

2、出现了注意现象，这实质上是一种( )。（A）选择性注意（B）有意注意（C）定向性注意（D）随意注意5 在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为( )。（A）动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大（B）动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小（C）动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小（D）动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大6 个性形成的最初阶段是( )。（A）婴儿期（B）先学前期（C）幼儿期（D）学龄初期7 学前儿童想象的主要特点之一是( )。（A）无意想象占主要地位（B）有意想象占主要地位（C）创造想象占主要地位（D）理想占主要地位8 幼儿想象的形

3、象之间常常毫无联系。例如，幼儿绘画常常是画了“小船” ，又画“气球”；画了一把“牙刷”，又画了一朵“小花” 这表明幼儿想象的一个特点是( )。（A）以想象过程为满足（B）想象内容零散、无系统（C）想象的主题不稳定（D）想象受情绪和兴趣的影响9 有差别的微笑的出现是( )发生的标志。（A）最初诱发性微笑（B）最初社会性微笑（C）最初生理性微笑（D）最初自发性微笑10 儿童的语言最初是( ) 。（A）连贯式的（B）对话式的（C）复合式的（D）独自式的11 ( )的发生标志着儿童的各种认识过程已经齐全。（A）感觉（B）知觉（C）记忆（D）思维12 我国教师法将教师身份界定为( )。（A）准公务员（B

4、）公务人员（C）事业人员（D）专业人员13 学校对违反校规校纪的学生宜实施的惩罚类型是( )。（A）行政处分（B）行政处罚（C）经济处罚（D）心理制裁14 从法规类型(属性) 上看，学生伤害事故处理办法属于( )。（A）教育法律（B）教育行政法规（C）教育规章（D）教育法令15 当前，减少学生伤害事故给学校造成的压力(负担)，同时能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径是( )。（A）学校加强安全教育，学生学会自护自救本领（B）学校参加责任保险，学生参加意外伤害保险（C）学校发动师生捐款，设立学生伤害赔(补)偿基金（D）学校与学生家长签订“学生(子女) 安全责任协议”二、简答

5、题16 培养小学生观察力的方法有哪些?17 简述教学智慧的生成要素。18 简述我国基础教育课程改革中课程评价发展的基本特点。三、案例分析题19 我们班里有一个学生，写作业速度非常慢，常常拖拖拉拉，做做停停。家长对于这个孩子无可奈何，孩子又非常喜欢看电视，常常又因为看电视影响做作业的质量和速度。我给家长的建议是：以不看电视作为惩罚的刺激物，只有当孩子在规定时间内完成作业，或者只有孩子完成作业后才可以看电视，否则无论如何都不能看电视。坚持一段时间后，发现孩子在完成作业的速度方面有一定程度的提高。请你运用学习理论的知识分析此案例。内蒙古教师公开招聘考试（教育理论综合知识）模拟试卷 6 答案与解析一、

6、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 对多次重复出现的刺激的反应强度减弱的现象叫习惯化。2 【正确答案】 B【试题解析】 “童言无忌”符合儿童年龄的特征。3 【正确答案】 C【试题解析】 婴儿听到母亲叫“宝宝”，表现了听觉，就会去找妈妈，与视觉有关。4 【正确答案】 C【试题解析】 定向性注意在新生儿期出现，婴儿期较明显，这是本能的无条件反射。5 【正确答案】 A【试题解析】 在幼儿思维的发展过程中，语言体现思维的间接性和概括性，其作用越来越大，而动作只在直观形象思维中起作用。6 【正确答案】 C【试题解析】 2 岁左右，个性逐步萌芽。36 岁幼儿的个性开始形成，故选 C。7 【正确答案

7、】 A【试题解析】 在学前儿童的想象中，无意想象占主要地位，故选 A。8 【正确答案】 B【试题解析】 题干中的想象表明幼儿无意想象的特点是想象的内容零散、无系统，由于想象的主题没有预定目的，主题不稳定，因此幼儿想象的内容是零散的，所想象的形象之间不存在有机的联系。故选 B。9 【正确答案】 B【试题解析】 有差别的微笑的出现是最初社会性微笑发生的标志。10 【正确答案】 B【试题解析】 幼儿前期的孩子，大多在成人的陪伴下进行活动，他们的交际多采用对话形式；随着年龄增长。幼儿独立性发展，活动范围扩大，在他们和同伴或成人的交往中，需要独立向别人传达自己的思想感情，自己的知识经验等，才促进了独白言

8、语的产生和发展。11 【正确答案】 D【试题解析】 思维是对事物概括和间接的反映，比感觉、知觉、记忆更高级。12 【正确答案】 D13 【正确答案】 B【试题解析】 教育法只授权学校可以对学生实施“处分”，如“开除学籍、勒令退学”等，依其性质应属于一种行政处罚。14 【正确答案】 C15 【正确答案】 B【试题解析】 学生伤害事故处理办法第三十一条规定，学校有条件的，应当依据保险法的有关规定。参加学校责任保险。教育行政部门可以根据实际情况，鼓励中小学参加学校责任保险。提倡学生自愿参加意外伤害保险。在尊重学生意愿的前提下，学校可以为学生参加意外伤害保险创造便利条件，但不得从中收取任何费用。二、简

9、答题16 【正确答案】 (1)在观察活动中，让学生明确观察的目的与任务；(2)制定周密的观察计划；(3)具备观察事物或现象的必要知识；(4)掌握一定的观察方法；(5)学会做观察记录；(6)观察后归纳、总结。17 【正确答案】 教学智慧的生成要素包括教学经验、教学思维力和教学执行力三个要素。(1)教学经验：教师教学经验由教学直接经验和教学间接经验两个方面构成。直接经验是指教师从事教育教学活动的所见所闻、经历感受在头脑中形成的对事物的整体认识；间接经验是指教师主体在习得一定的教育理论的基础上，有意识地建构面向教育实践、追求科学化教育理念和学科知识的总和，是指“储存于教师个体头脑中、为教师个人所享用

10、的关于教育认识诸方面的理性认识成果。”教师的教学直接经验是教师萌生教学智慧不可或缺的土壤和基础，间接经验是生成教学智慧基石中起支撑作用的成分。(2)教学思维力：指教师在教学活动中为达成便捷有效的教学，寻求智慧的执教行为的思维活动能力。教学思维力主要由教学感知力、教学逻辑思维和非逻辑思维、教学创造性思维等方面构成。教学思维力是教学智慧的核心生成要素。(3)教学执行力：主要包括教学具体化能力与教学实践创新能力两个方面，教学具体化能力是基础层次，教学实践创新能力是建立在基础层次上的高水平层次的能力。教学具体化能力是指教师为了实现教学目标，而把教学目标具体分解为各种具体的、可供直接施行的措施和办法的能

11、力；教学创新实践能力是指教师在教学目标的指引下，依据课堂执行环境的特点及在执行中出现的情况和问题进行灵活处理的能力，是一种不拘泥于固有的原则灵活变通的能力。18 【正确答案】 我国新课改中课程评价具有三个基本特点：(1)教育评价的多元性。包括评价内容的多元性、评价方式的多元性。(2)教育评价的发展性。包括评价主体的发展性、评价范畴的发展性、评价空间的发展性。(3)教育评价的即时性。包括即时反馈教学信息、即时激发学习动机、即时提供行为向导。三、案例分析题19 【正确答案】 斯金纳认为学习实质上是一种反应概率上的变化，而强化是增强反应概率的手段。强化有正强化和负强化之分。在有机体作出一个操作反应后，如果呈现某一后继的刺激物，有机体的操作反应概率增加，那么该刺激产生的作用称为正强化；建立操作反应时，在有机体作出一个操作反应后，如果撤走某一刺激物，有机体的操作反应概率减弱，那么该刺激物产生的作用就是负强化。案例中要求学生在规定时间内完成作业，或者只有完成作业后才可以看电视，一段时间后发现学生提高了完成作业的速度，这一过程就是典型的负强化。