1、四川省中学教师资格认定考试（教育学）B 级模拟试卷 7（无答案）一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是 ( )（A）凯洛夫（B）赫尔巴特（C）夸美纽斯（D）杜威2 现代教育改革的核心是 ( )（A）课程改革（B）提高师资水平（C）教学组织形式改革（D）加强道德教育3 综合课程又称 ( )（A）经验课程、核心课程、生活课程（B）经验课程、核心课程、儿童中心课程（C）广域课程、统合课程、合成课程（D）经验课程、生活课程、儿童中心课程4 从形态上看，我国现代学制属于 ( )（A）单轨制（B）双轨制（C）分支型学制（D）
2、综合性学制5 主张社会本位的价值取向的代表人物是 ( )（A）夸美纽斯（B）涂尔干（C）卢梭（D）杜威6 青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有 ( )（A）顺序性（B）阶段性（C）差异性（D）不均衡性7 后现代主义课程理论流派的代表人物是 ( )（A）杜威（B）泰勒（C）布拉梅尔德（D）多尔8 教育史上第一个正式提出的有关教育的起源学说是 ( )（A）神话起源说（B）劳动起源说（C）心理起源说（D）生物起源说9 以当代社会问题为中心组织的课程是 ( )（A）学科课程（B）活动课程（C）核心课程（D）综合课程10 对个体社会化过程具有重要的影响的具体人物是指 ( )（A）重要他人（B）榜
3、样他人（C）榜样（D）重要人物11 学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是 ( )（A）社会文化生活（B）家庭生活（C）生活环境（D）同辈群体生活12 教育的本体功能或教育的固有功能也可称为 ( )（A）教育的社会功能（B）教育的个体功能（C）教育的显性功能（D）教育的正向功能13 教师的核心形象是 ( )（A）道德形象（B）文化形象（C）领导形象（D）人格形象14 世界上最早系统地论述教育教学思想的专著是 ( )（A）理想国（B） 大教学论（C） 论演说家的教育（D）学记15 对学生认知评价当中使用最多、最经常和最便利的方法是 ( )
4、（A）行动观察（B）评定（C）测验（D）实验二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。16 在教育史上，关于教育起源问题有 ( )（A）神话起源说（B）生物起源说（C）心理起源说（D）劳动起源说（E）地理起源说17 农业社会的教育所具有的特征包括 ( )（A）古代学校的出现和发展（B）教育阶段性的出现和强化（C）教育的终身化（D）教育与生产劳动相分离（E）教育的公共性日益突出18 对教育功能进行划分的角度可以是 ( )（A）作用的对象（B）作用的方向（C）作用呈现的形式（D）作用的前提（E）多维的复合19 教育目的的功能主要包括
5、 ( )（A）定向功能（B）调控功能（C）管理功能（D）评价功能（E）执行功能20 智育的任务包括 ( )（A）向学生传授科学文化基础知识（B）培养和发展学生良好的品德能力（C）发展学生智力（D）培养训练学生，使其形成基本技能（E）培养学生的劳动习惯三、名词解释题请解释下列名词。21 教育制度22 学生的主体性23 活动课程24 人的发展25 学校教育制度26 义务教育27 总结性评价28 形成性评价四、简答题请简要回答下列问题。29 简述教育的三种基本要素。30 简述教育促进文化延续和发展的功能的具体表现。31 简述教育目的的功能。32 简述教师个体专业性发展的内涵。33 简述学科课程与活动课程的区别与联系。五、论述题请依据题意，回答下列问题。34 试论述教育促进文化延续和发展的功能。35 结合实际，谈谈如何建立理想的师生关系。
