[职业资格类试卷]四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）A级模拟试卷2及答案与解析.doc

1、四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）A 级模拟试卷 2 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的 ( )（A）学生与教师（B）学习（C）教师与教学（D）学与教2 下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的的是 ( )（A）教学（B）教育（C）课（D）学校教育3 一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著教育心理学开始的，该书出版的年份是 ( )（A）1803 年（B） 1879 年（C） 1903 年（D）1923 年4 下列作品中，

2、布卢姆的代表作是 ( )（A）教育目标分类（B） 教育心理学（C） 学习的条件（D）教育过程5 个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体 ( )（A）价值化（B）人格化（C）社会化（D）差异化6 学习的意义表现在 ( )（A）促进心理的成熟与发展（B）获得好的成绩（C）适应社会发展（D）个体生活的需要7 认为关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础的心理学家是 ( )（A）艾里克森（B）皮亚杰（C）柯尔柏格（D）马斯洛8 发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征? ( )（A）变通性（B）流畅性（C）独创性（D）独立性9 下列不属于教学

3、目标的选择标准的是 ( )（A）低耗性标准（B）可能性标准（C）价值性标准（D）细致性标准10 根据加涅的学习结果分类理论，“学生学会先敲办公室的门，然后应声而人，最后称呼老师” 属于 ( )（A）信号学习（B）连锁（C）概念学习（D）原则学习11 下列属于非正式学生群体的是 ( )（A）团队组织（B）学习小组（C）学生宿舍的寝室（D）班级中的“ 团伙”12 关于教师期望和教育效果的关系的实验研究，是 1968 年进行的，实验的主持者是 ( )（A）罗森塔尔（B）史莫克（C）奥苏贝尔（D）古德13 在经典条件反射的形成过程中是一项关键性因素的是 ( )（A）强化（B）刺激（C）反应（D）评价1

4、4 知识传递的唯一途径是 ( )（A）直接传递（B）间接传递（C）循环传递（D）辐射传递15 根据加涅的学习结果分类理论，儿童学唱我爱北京天安门虽不懂其全义，但通过言语联想可掌握，这属于哪种学习? ( )（A）多重识别学习（B）言语联想学习（C）信号学习（D）概念学习16 在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是 ( )（A）原则充实（B）水平充实（C）垂直充实（D）弹性充实17 能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认知结构相似材料的组织者是 ( )（A）一般性组织者（B）比较性组织者（C）陈述性组织者（D）概括性组织者18 发散思维的三项特征是 (

5、 )（A）间接性、独创性和流畅性（B）变通性、灵活性和流畅性（C）概括性、间接性和变通性（D）变通性、独创性和流畅性19 一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是 ( )（A）认知的需要（B）交往的需要（C）自我提高的需要（D）学习过程派生的附属需要20 以下不属于教学策略设计内容的是 ( )（A）课的划分（B）教学顺序设计（C）教学活动设计（D）课的内容二、判断题请判断下列各题是否正确。21 学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。 ( )（A）正确（B）错误22 布鲁纳强调学生学习的最佳方式是有意义的接受学习。 ( )（A）正确（B）错误23 非

6、正式学生群体可称之为学生集体。 ( )（A）正确（B）错误24 测验信度是指测验的真实性、正确性。 ( )（A）正确（B）错误25 阿 Q 精神是认同作用的一个典型。 ( )（A）正确（B）错误三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。26 教育心理学是研究学校情境中_的基本心理学规律。27 认知风格一般用来描述学生在_时习惯采用的不同方式。28 在所有认知风格中，最著名的是_与_。29 根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为_和_。30 学习积极性的高低可以从_、_和_进行考察。31 根据班集体的性质，可将其分为_、_和_。四、名词解释题请解释下列名词。32 教学33 学习目标3

7、4 隐蔽课程35 禀赋优异儿童36 教学设计五、简答题请简要回答下列问题。37 简述布鲁纳对发现学习条件的认识。38 简述学生解决问题能力的培养。39 简述练习过程的一般规律。40 简述教学管理的弊端。41 禀赋优异儿童的教育策略有哪些?六、论述题请依据题意，回答下列问题。42 怎样培养学生的观察力?43 如何运用感知规律提高直观教学效果?四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）A 级模拟试卷 2 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 D【试题解析】 学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的学与教。2 【正确答案】

8、 C3 【正确答案】 C4 【正确答案】 A【试题解析】 B、C、D 三项的作者分别是布鲁纳、加涅、奥苏贝尔。5 【正确答案】 C【试题解析】 见“个体社会化”的定义。6 【正确答案】 A【试题解析】 学习的意义包括：是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与发展。7 【正确答案】 A【试题解析】 艾里克森关于人的发展理论，是以精神分析的原理为基础。他强调心理社会性的发展阶段。8 【正确答案】 A【试题解析】 发散性思维有下列三项特征：(1)变通性。指发散项目的范围或维度。(2)独创性。指发散的项目不为一般人所具有。(3) 流畅性。指单位时间内发散项目的数量。9 【正确答案】 D【试题解析】

9、 教学目标选择的一般标准主要有以下几条：(1)价值性标准；(2)可能性标准；(3)低耗性标准；(4) 丰富性标准；(5)就高性标准。10 【正确答案】 B【试题解析】 连锁即训练学生将一系列从刺激一反应联结获得的习惯连锁起来，成为连锁行为。11 【正确答案】 D【试题解析】 非正式的学生群体即没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关学生自愿组合而成的学生群体。他们往往因为父母工作单位、性别、个性等组合而成，大多由 27 人组成，如班级中的“团伙”等。12 【正确答案】 A【试题解析】 罗森塔尔于 1968 年主持了教师期望和教育效果的关系的实验研究。其研究结果被称为罗森塔尔效应或教室里的

10、期望效应。13 【正确答案】 B【试题解析】 刺激是经典条件反射的形成过程中的一项关键性因素。14 【正确答案】 B【试题解析】 迄今为止，知识传递的唯一途径仍是间接传递。所谓“间接传递”，就是指知识传递必须借助于一定的媒介物(媒体)进行。15 【正确答案】 B【试题解析】 言语联想是指言语的连锁行为。言语联想需要以动作连锁为基础，特别是当口读或书写时，而字词与声义的连锁便是典型的言语联想学习。16 【正确答案】 B【试题解析】 充实制教学策略的方式主要有：水平充实和垂直充实。水平充实的特点是扩增教材或作业的分量而不增加难度，垂直充实的特点是增加难度较深的教材或作业。17 【正确答案】 B【试

11、题解析】 组织者可分为两类。一种为陈述性组织者，指与新的学习产生一种上位关系的，目的在于为新的学习提供最适当的类属者的组织者。另一类是比较性组织者，指能增强似是而非的新旧知识之间的可辨别性，目的在于比较新材料与认识结构相似材料的组织者。18 【正确答案】 D【试题解析】 发散思维的三项特征是变通性、独创性和流畅性。19 【正确答案】 B【试题解析】 学生的成就动机来源于三种需要：认知的需要、学生自我提高的需要、学习过程派生的附属需要。20 【正确答案】 D【试题解析】 教学策略是实现教学目标的方式。教学策略设计包括四个具体方面：课的划分、教学顺序设计、教学活动设计及教学组织形式的确定。二、判断

12、题请判断下列各题是否正确。21 【正确答案】 A22 【正确答案】 B【试题解析】 奥苏贝尔认为，学生学习的主要形式应是有意义的接受学习。23 【正确答案】 B【试题解析】 把“非”字去掉。24 【正确答案】 B【试题解析】 测验效度是指测量的真实性、正确性。25 【正确答案】 A三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。26 【正确答案】 学与教27 【正确答案】 加工信息28 【正确答案】 场依存 场独立29 【正确答案】 顺向迁移 逆向迁移30 【正确答案】 注意状态 情绪状态 意志状态31 【正确答案】 团结的班集体 散聚的班集体 离散的班集体四、名词解释题请解释下列名词。

13、32 【正确答案】 从心理学角度，可把教学看作是企求诱导学习的一种活动系统或工作制度。33 【正确答案】 也称行为目标，是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述。34 【正确答案】 即学校中各种超出正式组织的学校活动范围，教学大纲或课程计划没有规定，教师没有正式讲授，学生也不知道自己正在学习的、带偶然性、没有组织的和非正式的活动。35 【正确答案】 凡智力测验获得智商 140 分以上者，或在特殊性向测验中有突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。36 【正确答案】 教学设计或称教学系统设计，是一种实施教学系统方法的具体的可操作的程序。五、简答题

14、请简要回答下列问题。37 【正确答案】 一般而言，使用发现学习应具备以下条件：(1)学生方面的条件：要求学生有相当的知识与经验的储备，能够进行选择性思维，具有发现的动机和态度。(2)教师方面：要求教师具有较高的知识和教学指导水平。(3)教材方面：必须把原发现过程改编成适合于学生在课堂上再发现的过程。38 【正确答案】 (1)培养学生主动解决问题的内在动机。(2)问题的难易应适合学生的学习能力。(3)知道学生理解和分析问题，创设必要的问题情境。(4)提供较充裕的时间和适当自由。(5)鼓励学生验证答案，提供解决问题的机会。39 【正确答案】 (1)练习成绩的逐步提高。(2)高原现象。(3)练习成绩

15、的起伏现象。40 【正确答案】 (1)对学生的言行要求过高。(2)对学生的言行要求过低。(3)让学生娱乐或忙碌以取代学习。(4)对惩罚的功效评价过高。(5)缺乏处理问题行为的技巧。41 【正确答案】 (1)加速制教学策略。(2)充实制教学策略。(3)特殊班级制教学策略。六、论述题请依据题意，回答下列问题。42 【正确答案】 (1)必须提出明确而具体的目的、要求。(2)在观察前要做好有关知识的充分准备，并订出周密的计划。(3)有计划有系统地训练学生的观察技能和方法。(4)启发学生观察的主动性，养成勤于观察的好习惯。(5)利用一切机会，让学生参加多种实践活动。(6)指导学生做好观察的记录，对观察的结果进行整理和总结。43 【正确答案】 要提高直观教学的效果，必须掌握和运用以下感知的规律：(1)目的任务越明确，感知越清晰。(2)对象从背景中越突出，则对象越容易被感知。在直观教学中要使对象从背景中突出，必须具备三个规律：第一，差异律。第二，活动律。第三，组合律。(3)直观形象与语言指导相结合，则感知更精确、全面。(4)知识经验越丰富，感知就越完善、迅速。(5)对感知对象的态度越积极，则感知越深刻。(6)多种分析器的协同活动，也可以提高感知的效果。