[职业资格类试卷]四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）A级模拟试卷9及答案与解析.doc

1、四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）A 级模拟试卷 9 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 “迁移”一词最初来源于 ( )（A）罗杰斯（B）桑代克（C）斯金纳（D）奥苏贝尔2 学习动机强弱的标志主要是活动水平和 ( )（A）原发性（B）习得性（C）后继性（D）指向性3 智力技能形成的最高阶段是 ( )（A）内部言语（B）活动定（C）有声的外部言语（D）无声的外部言语4 根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想” 解答问题的信心属于学校教育的第几个目标 ( )（A）一（B）二（C）三（D）四5 711 岁儿童处于认知发展阶段的 ( )（

2、A）感觉运动阶段（B）思维准备阶段（C）抽象思维阶段（D）思维阶段6 在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解的方法是 ( )（A）观察法（B）调查法（C）临床个案法（D）自然实验法7 刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是 ( )（A）桑代克（B）斯金纳（C）华生（D）布鲁纳8 智力技能形成的最高阶段是 ( )（A）内部言语（B）活动定向（C）有声的外部言语（D）无声的外部言语9 高水平和达到自动化水平的技能也称为 ( )（A）自动技能（B）智力技能（C）熟练技巧（D）动作技能10 下列说法中不能反映学习迁移现象的是 ( )（A）举一反三（B）由表及里（C）触

3、类旁通（D）由此及彼11 根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于 ( )（A）感觉运动阶段（B）思维准备阶段（C）思维阶段（D）抽象思维阶段12 从学习动机内容的性质来划分，学习动机可分为 ( )（A）外来动机和内在动机（B）正确的动机和错误的动机（C）直接动机和短近动机（D）间接动机和长远动机13 智力测验获得智商 140 分以上者被称为 ( )（A）禀赋优异儿童（B）学习困难儿童（C）智能不足儿童（D）情绪困扰儿童14 关于人的发展理论，以精神分析的原理为基础，强调心理社会性的发展阶段的学者是 ( )（A）皮亚杰（B）艾里克森（C）希尔

4、加德（D）柯尔柏格15 对于学习迁移现象最早的系统解释是 ( )（A）形式训练说（B）概括化理论（C）共同要素论（D）关系理论16 下列哪一项不属于遗忘产生的原因是 ( )（A）生理原因（B）心理原因（C）记忆痕迹衰退（D）干扰17 一般而论，教师最重要的能力是 ( )（A）课堂教学能力（B）组织班集体能力（C）了解或研究学生的能力（D）和家长沟通的能力18 学习后间隔一定时间测得的保持量比学习后立即测得的保持量还高的现象是( )（A）记忆量变（B）记忆恢复（C）记忆歪曲（D）记忆强化19 个体逐步认识事物的种种联系、关系，直到认识其本质规律的一种思维活动是 ( )（A）理解（B）识记（C）技

5、能培养（D）练习20 下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论? ( )（A）桑代克（B）皮亚杰（C）布鲁纳（D）布鲁姆21 教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的 ( )（A）及时反馈（B）延时反馈（C）消极反馈（D）积极反馈22 研究表明，在学习中一般易受外界环境影响的个体在认知风格上属于 ( )（A）场独立性（B）场依存性（C）冲动型（D）反省型23 首先提出智力年龄这一概念的是 ( )（A）比奈（B）艾宾浩斯（C）韦克斯勒（D）卡姆雷24 发散思维的三个特征是 ( )（A）变通性、灵活性和流通性（B）间接性、独创性和流畅性（C）概括性、间接性和变通性（D）变通性

6、、独创性和流畅性25 一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有 ( )（A）独创性（B）变通性（C）流畅性（D）新颖性26 有的学生愿意为他所喜欢的老师而努力学习，有的学生不愿意为他所不喜欢的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是 ( )（A）认知动机（B）学习兴趣（C）成就动机（D）交往动机27 无意注意与有意注意是 ( )（A）没有关系的（B）不能转化的（C）可以转化的（D）没有区别的28 学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的( )状态。（A）指向和集中（B）专注（C）意识（D）认知29 疲劳与学习效果成( )关系。（A）正向（B）反（C）不一定（D）正比

7、30 因材施教就是承认差别，设法在( )基础上对学生实施帮助。（A）一对一（B）一对少（C）一对多（D）少对多二、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。31 加涅和布里格斯把教学组织形式分为 ( )（A）集体教学（B）个别教学（C）小组教学（D）支架式教学（E）讨论式教学32 常用的测验方法有 ( )（A）论文式测验（B）客观测验（C）智力测验（D）标准测验（E）心理测验33 学习评定在常见的教师心理因素所导致的误差有 ( )（A）宽大效应（B）光环效应（C）集中趋势（D）逻辑误差（E）对比效应三、填空题请完成下列各题，在各题的

8、空处填入恰当的答案。34 桑代克提出的学习三大基本规律是_、_和_。35 布鲁纳认为，学习所包含的三个过程是_、_和_。36 皮亚杰认为人从他过去的生物方面继承了两种行为倾向，分别是_和_。37 学生利用头脑中已经掌握的的“笔” 的概念来学习 “钢笔”的概念，这种同化模式属于_。38 加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是_。四、名词解释题请解释下列名词。39 观察法40 自然实验法41 个体社会化42 学习目标43 讲台效应44 罗森塔尔效应(教师期望效应)45 教学目标五、简答题请简要回答下列问题。46 简述有意义学习的条件。47 简述柯尔柏格的道德发展理论。48 学生学习的特点是

9、什么?49 简述加涅的指导学习理论。50 简述人本主义心理学提出的教学原则。51 柯尔伯格的道德发展阶段论对于当前道德工作有何启示?52 桑代克提出的三条基本条件学习规律是什么?53 简述程序教学的基本原则。54 简述布鲁纳对发现学习条件的认识。六、论述题请依据题意，回答下列问题。55 试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移?56 如何培养和激发学生的学习动机?57 影响学生解决问题的心理因素是什么?58 如何培养学生的观察力?四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）A 级模拟试卷 9 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 B2 【正

10、确答案】 D3 【正确答案】 A4 【正确答案】 B【试题解析】 学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”。5 【正确答案】 D【试题解析】 711 岁属于人的认知发展阶段中的思维阶段。6 【正确答案】 A7 【正确答案】 A【试题解析】 刺激-反应的联结学习理论最初的代表人物为桑代克，后来又发展为行为主义学派，代表人物有华生和斯金纳等人。8 【正确答案】 A【试题解析】 智力技能形成的阶段包括活动的定向阶段、物质活动与物质化活动阶段、有声的外部语言阶段、无声的外部语言阶段、内部言语阶段。9 【正

11、确答案】 C10 【正确答案】 B【试题解析】 “由表及里”只能说明学习的顺序。11 【正确答案】 A【试题解析】 能发现达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。12 【正确答案】 B【试题解析】 A 项是按动机的动力来源划分的类别， C、D 两项是按动机的远近和起作用的久暂划分的类别。13 【正确答案】 A【试题解析】 凡智力测验获得智商 140 分以上者，或在特殊性向测验中有突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。14 【正确答案】 B15 【正确答案】 A【试题解析】 学习迁移现象早已为人们所知。如我国古人就知道学习可以“举一反三”、“触类旁

12、通”。从心理学观点讲，这些都是学习的迁移现象。但是，对于学习迁移现象最早的系统解释，是形式训练说。16 【正确答案】 B17 【正确答案】 A【试题解析】 一般而论，教师最重要的能力是课堂教学能力，它是教师的基本功。18 【正确答案】 B19 【正确答案】 A20 【正确答案】 A21 【正确答案】 C22 【正确答案】 B23 【正确答案】 A【试题解析】 比奈首先提出了智力年龄(MA)这一概念，它表示智力达到某一年龄水平。24 【正确答案】 D25 【正确答案】 B26 【正确答案】 D27 【正确答案】 C28 【正确答案】 A29 【正确答案】 B30 【正确答案】 A二、多选题以下每

13、道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。31 【正确答案】 A,B 32 【正确答案】 A,B,D,E 33 【正确答案】 A,B,C,D,E三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。34 【正确答案】 准备律 练习律 效果律35 【正确答案】 知识的获得 知识的转换 检查知识是否恰当和充实36 【正确答案】 组织适应37 【正确答案】 相关类属学习38 【正确答案】 信号学习四、名词解释题请解释下列名词。39 【正确答案】 其是在学校教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对它进行了解。应用这种方法，研究者并不根据研

14、究的目的去控制或改变教育过程中的有关条件，因此一般也称其为自然观察法。40 【正确答案】 其是在学校教育的实际情况下按照研究的目的而控制和变更某些条件，以观察被试者心理活动的表现。41 【正确答案】 其是指个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观体系以及适应社会的能力的过程。42 【正确答案】 其是对学习者通过教学以后将能做什么的一种明确的、具体的表述，它主要描述学习者通过学习以后预期产生的行为变化。43 【正确答案】 学校课堂上，台上教师和台下学生虽然处于同样的客观情境中，但其心理感受却各不相同。这种台上台下感受的不同可能被教师利用，并产生积极效应。它可以起一种组织课堂的

15、作用，使学生的注意集中在讲课者周围。44 【正确答案】 教师列学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。45 【正确答案】 其是一个多层次的口标体系。社会根据政治和绛济的需要，为各级各类学校及其他教育机构制定一般的教育口标。五、简答题请简要回答下列问题。46 【正确答案】 学习材料必须具备逻辑意义。学习者认知结构中必须具备适当的知识基础。学习者必须具有有意义学习的心向。有意义学习的心向，是指积极主动地把符号所代表的新知识与学习者认知结构中原有的适当知识加以联系的倾向性，它类似于学习动机和学习积极性这类东两。47 【正确答案】 柯尔柏格将道德发展分为三个阶段六个时期，每一阶段

16、包含两个时期。六个时期依序发展，层次不得紊乱或倒置。(1)水平 A(前习俗阶段)：第一期，惩罚与服从的定向；第二期，操作与关系倾向。(2)水平 B (习俗阶段)：第三期，人际关系与补同的定向；第四期，权威和社会权力控制的定向。(3)水平 C (后习俗阶段)：第五期，社会契约方法定向；第六期，普遍的道德原则倾向。48 【正确答案】 (1)间接性学习为主，直接性学习为辅。(2)组织计划性。(3)有效性。(4)年龄差异性。(5)学生学习的面向未来特性。49 【正确答案】 (1)教学就是要教大量有组织的系统化的知识。(2)认为教思维方法，指导学生“ 如何想”，并不能养成能力，必须通过大量有组织的知识学

17、习才能培养能力。(3)教学必须给学生充分的指导，沿着规定的程序进行。50 【正确答案】 (1)教学更注重于情感发展而不足知识的获得。(2)强调发展自我观念。(3)强凋交往。(4)强调发展价值观。51 【正确答案】 (1)有效的道德教育或品德陶冶必须根据各时期道德观念发展的特征而实施。(2)对早期儿童教条式的说教，忽略了儿童对权威的看法与对需欲的满足，很容易造成道貌岸然实则功利横行的现象。(3)教养者要乘热打铁，某一时期的道德观念如不充分发展而欲在以后补救，功效可疑。52 【正确答案】 (1)准备律。(2)联系律。(3)效果律。53 【正确答案】 (1)小步子逻辑序列。(2)要求学生做出积极反应

18、。(3)及时反馈。(4)学生自定步调。(5)低的错误率。54 【正确答案】 一般而言，使用发现学习应具备以下条件：(1)学生方面的条件：要求学生有相当的知识与经验的储备，能够进行选择性思维，具有发现的动机和态度。(2)教师方面：要求教师具有较高的知识和教学指导水平。(3)教材方面：必须把原发现过程改编成适合于学生在课堂上再发现的过程。六、论述题请依据题意，回答下列问题。55 【正确答案】 学习迁移是有规律可循的。只要遵循学习迁移的规律，在教育教学工作中创造一定的条件，控制和调整有关影响因素，就能促使迁移产生，预防负迁移出现。为此，应注意以下问题：(1)合理地安排课程与组织教材。(2)提高概括水

19、平，强调理解。(3)课内和课外练习配合，提供应用机会。(4)提供学习方法的指导。(5)培养良好的心理准备状态。56 【正确答案】 (1)加强学习日的教育，发挥口标激励作用。(2)引起心理上的不确定性，激发学生的求知欲。(3)通过获得成功的机会和体验，激发学生的学习动机。(4)培养学生学习兴趣。(5)利用学习反馈和学习评定。(6)利用学习竞赛和奖惩激发学习动机。(7)与学生签订学习协议。(8)在课堂教学中可供教师选用的激发学生学习动机的技巧。57 【正确答案】 (1)学生已有的知识经验。如果在学生已有的知识经验中，包括有关问题解决的内容，并能及时地再现它们，可能有助于问题的解决。(2)能正确地选择和组合有关原理原则。能恰当地唤起有关的原则并加以组合，极其有助于问题的解决。(3)言语的指导。正确的指导可能引起学生对解决问题的好奇心，增强其动机并引导学生解决问题。(4)学生解决问题能力的个别差异。学生已有的知识水平，思维活动水甲的高低和记忆能力，对学生解决问题的影响很大。58 【正确答案】 (1)必须提出明确而具体的口的、任务。(2)在观察前要做好有关知识的充分准备，并订出周密的计划。(3)有计划有系统地训练学生的观察技能和方法。(4)启发学生观察的主动性，养成勤于观察的好习惯。(5)利用一切机会，让学生参加多种实践活动。(6)指导学生做好观察的记录，对观察的结果进行整理和总结。