[职业资格类试卷]四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）B级模拟试卷6及答案与解析.doc

1、四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）B 级模拟试卷 6 及答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是 ( )（A）双因素论（B）群因素论（C）层次结构论（D）三维结构论2 斯腾伯格的智力分类不包括 ( )（A）成分性智力（B）经验性智力（C）情境性智力（D）知识性智力3 世界上第一个智力测验的设计者是 ( )（A）推孟（B）高尔顿（C）比奈（D）韦克斯勒4 心理健康教育的非指示性原则的提出者是 ( )（A）桑代克（B）高尔顿（C）比奈（D）罗杰斯5 要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也

2、比较客观公正的方法是 ( )（A）以发散思维为指标的创造力测验（B）以创造个性为指标的调查问卷（C）以创造成果为指标的产品评定（D）以韦氏智商为指标的智力测验6 所谓“心理健康 ”，不仅仅是指人没有心理疾病，而且还具有良好的适应性，能充分发挥其 ( )（A）身心的潜能（B）主观能动性（C）工作的积极性（D）智力水平7 正确的自我概念，是指个人经过自我评价以后，能够自我接纳而且感到 ( )（A）自我满足（B）自负（C）自主（D）自尊8 创造性思维的核心是 ( )（A）聚合思维（B）发散思维（C）抽象思维（D）创造性想象9 按照造成焦虑的根源来划分，焦虑不包括 ( )（A）现实性焦虑（B）神经性焦

3、虑（C）过敏性焦虑（D）道德性焦虑10 柯尔伯格研究道德采用的是 ( )（A）对偶故事法（B）道德两难故事法（C）投射法（D）问卷法11 在我国的学者看来，组成人的“智力” 的基本因素中，核心是 ( )（A）注意力（B）观察力（C）记忆力（D）思维力12 提出“智商 ”概念的是 ( )（A）高尔顿（B）推孟（C）比奈（D）韦克斯13 斯腾伯格提出的智力培养方案是 ( )（A）应用智力法（B）头脑风暴法（C）横向思维训练法（D）创造力训练法14 创造力的萌芽最早出现于 ( )（A）婴儿（B）幼儿（C）小学生（D）初中生15 皮亚杰研究道德采用的是 ( )（A）对偶故事法（B）道德两难故事法（C）

4、投射法（D）问卷法16 道德意志的品质不包括 ( )（A）自觉性（B）敏感性（C）果断性（D）坚持性17 心理健康的非指示性原则的提出者是 ( )（A）潘菽（B）罗杰斯（C）维果斯基（D）马斯洛18 根据奥苏贝尔的观点，学生课堂学习动机不包括 ( )（A）认知的内驱力（B）自我提高的内驱力（C）情感的内驱力（D）附属的内驱力19 学生为了获得师长的赞许或认可，表现出一定要把学习搞好的内在需要，是构成学生学习动机的 ( )（A）安全内驱力（B）认知内驱力（C）自我提高内驱力（D）附属内驱力20 西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是 ( )（A）冯特（B）弗洛伊德（C）詹姆斯（D）罗杰斯二、

5、多选题以下每道试题的备选答案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 特殊儿童学校教育的模式有以下哪几种? ( )（A）资源室模式（B）终身教育模式（C）特殊教育班模式（D）特殊学校模式（E）职业教育模式22 教师职业角色的形成可分为哪几个阶段? ( )（A）角色认知（B）角色认同（C）角色信念的形成（D）角色模仿（E）角色内化三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。23 个人化教学系统是由_提出的。24 联结派学习理论的鼻祖是_。25 使学生能从营养学的角度懂得洋葱是蔬菜，又能从植物学的角度懂得洋葱是植物的茎所遵循的教学原则是_。26 学

6、习策略的研究开始于 1956 年_等人的工作。27 “抓两头、带中间 ”的教学方针，属于教学中的_原则。四、简答题请简要回答下列问题。28 简述加涅关于学习过程阶段的观点。29 简述教学中如何有效培养学生的学习策略?30 简述影响学习迁移的因素。31 简要叙述高原期现象产生的原因。32 简述影响解决问题的因素。33 简述问题解决的一般过程。34 简述元认知训练的内容和实质。35 动作技能形成的标志是什么?36 如何开展有效的练习?37 学习迁移可以划分成哪些不同的类型?五、论述题请依据题意，回答下列问题。38 论述培养学生创造力的一般技巧和具体技巧。39 结合实际，论述促进程序性知识学习的教学

7、策略。四川省中学教师资格认定考试（教育心理学）B 级模拟试卷 6 答案与解析一、单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。1 【正确答案】 D2 【正确答案】 D3 【正确答案】 C4 【正确答案】 D5 【正确答案】 C6 【正确答案】 A7 【正确答案】 D8 【正确答案】 B9 【正确答案】 C10 【正确答案】 B11 【正确答案】 D12 【正确答案】 B13 【正确答案】 A14 【正确答案】 B15 【正确答案】 A16 【正确答案】 B17 【正确答案】 B18 【正确答案】 C19 【正确答案】 D20 【正确答案】 C二、多选题以下每道试题的备选答

8、案中，至少有两项是符合题意的，请选出所有正确的选项。多选、少选、错选均不得分。21 【正确答案】 A,C,D,E22 【正确答案】 A,B,C三、填空题请完成下列各题，在各题的空处填入恰当的答案。23 【正确答案】 凯勒24 【正确答案】 桑代克25 【正确答案】 整合协调原则26 【正确答案】 布鲁纳27 【正确答案】 因材施教四、简答题请简要回答下列问题。28 【正确答案】 (1)动机阶段。(2)领会阶段。(3)习得阶段。(4)保持阶段。(5)回忆阶段。(6)概括阶段。(7)操作阶段。(8)反馈阶段。29 【正确答案】 学习策略是可以教会的。有效地进行学习策略教学的措施：(1)能识别重要的

9、学习策略并能够对其结构进行分析。(2)教学方法灵活多样。(3)结合学科知识的教学进行训练。(4)注重元认知策略的训练。使学习策略的运用更加有效及灵活。30 【正确答案】 (1)影响学习迁移的客体因素：学习材料的相似性。学习情境的相似性。教师的指导。(2)影响学习迁移的主体因素：学习者的分析和概括能力。学习者的迁移心向，即定势。认知策略与元认知。31 【正确答案】 感觉机能和中枢机能对动作的控制和调节作用减弱，提高练习成绩的新的活动结构和方法尚未形成，练习方法不当，形成消极的思维定势，产生心理上和生理上的疲劳，动机强度减弱、兴趣降低甚至产生厌倦等消极情绪，意志品质差等。32 【正确答案】 (1)

10、问题情境：指个人所面临的刺激模式与个人的知识结构所形成的差异。(2)定势：是由心理操作形成的模式所引起的心理活动的准备状态，也就是人们在过去经验的影响下，解决问题时的倾向性。(3)功能固着：人们把某种功能赋予某种物体的倾向性。(4)知识经验：一般说来，知识经验越多，解决问题越容易。33 【正确答案】 (1)理解并表征问题。(2)寻求解答的阶段。(3)执行计划或尝试某种解答的阶段。(4)评估结果阶段。34 【正确答案】 元认知训练的主要内容是教会学生如何根据自己的特点、材料的特点、学习任务与要求，灵活的制定相应的计划，采取适当的有效策略，并在学习活动中积极的进行监控、反馈、调节，及时的修正策略和

11、过程，以便尽快和有效地达到目标。这实际上也就是设法让学生学会如何学习。35 【正确答案】 动作技能形成的标志是达到熟练操作。其主要特征：(1)意识调控减弱，动作自动化。(2)能利用细微线索。(3)动觉反馈作用加强。(4)形成动作程序的记忆图式。(5)在不利条件下能维持正常操作水平。36 【正确答案】 (1)明确联系的目的和要求。(2)合理分配联系时间。(3)掌握正确的练习方法。(4)及时反馈。37 【正确答案】 (1)从迁移的结果看可分成：正迁移和负迁移。(2)从迁移的情景看可分成：横向迁移和纵向迁移。(3)从迁移产生的方向看可分成：顺向迁移和逆向迁移。(4)从迁移的内容看可分成：一般性迁移和

12、特殊性迁移。五、论述题请依据题意，回答下列问题。38 【正确答案】 (1)创造性训练的一般技巧：创设适宜的条件。采用发散式提问模式。摆脱习惯性思维。通过自我知晓增进创造。(2)创造力训练的具体技巧举例：缺点列举训练。希望点列举训练。图形想象训练。联想训练。展开性思维训练。(3)奥斯本-帕内斯创造性问题解决方案，其基本步骤如下：发现目标。发现事实。发现问题。形成想法。发现解决办法。接受发现。39 【正确答案】 根据促进程序性知识学习的一般条件，可以采用以下教学策略：(1)展开新策略：在程序性教学过程中，应该重视向学生演示程序操作的展开的、完整的、精细的过程，以帮助学生明确操作程序及其步骤。(2)

13、变式策略：变式是促进概括化的最有效的方法。变式的运用并非越多越好，而是要主要选择典型的、特殊的变式。(3)比较策略：比较是指在呈现感性材料或例证时，与正例相匹配呈现一些较易混淆的典型反例，以促进分化的顺利进行，并提高其准确性。(4)辅助辨别策略：教师运用一些特别的辅助方法来增强学生对符号模式、规则等的记忆和辨别。(5)练习和反馈策略：教师设置的联系应该数量充分，难度多样，安排合理。在学习之初练习的速度要慢，问题要精，具有典型性，一次联系的时间不宜过长，采取短间隔分散联系较为合适。(6)条件化策略：任何知识的学习的最终目的都是为了在适当的条件下正确运用。(7)分解性策略：在教学过程中要注意将完成某类任务的完整思维过程分解成几个阶段，总结并训练学生掌握每个阶段上的最佳运算方式和可能运算方式，再将它们连贯起来。应该指出的是，促进陈述性知识学习的教学策略与促进程序性知识的教学策略其实有很多相通之处，有些也是可以通用的。