[职业资格类试卷]四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷14及答案与解析.doc

1、四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 14 及答案与解析一、单项选择题1 “建国君民，教学为先 ”这句话反映了( )。（A）教育与政治的关系（B）教育与文化的关系（C）教育与生活的关系（D）教育与经济的关系2 认为“亲知 ”“闻知”“说知” 是获得知识的三种主要途径的，是我国古代思想家 ( )。（A）荀子（B）孔子（C）墨子（D）孟子3 以单元来计算，短时记忆的容量大约为( )。（A）32（B） 52（C） 72（D）924 布鲁纳认为，发现是教育儿童的主要手段，学生掌握学科的基本结构的最好方法是( )（A）发现学习（B）合作学习（C）接受学习（D）掌握学习5 师生关系在人格上是( )。

2、（A）授受关系（B）民主平等的关系（C）相互促进的关系（D）师道尊严的关系6 观察者因看到榜样而受到强化，如同自己也受到强化一样，这称为( )。（A）外部强化（B）自我强化（C）间接强化（D）替代强化7 学校实施德育的基本途径是( )。（A）教学活动（B）社会活动（C）课外、校外活动（D）共青团少先队8 标志着教育学成为一门独立学科的是( )的出版。（A）培根的论科学的价值与发展（B）夸美纽斯的大教学论（C）洛克的教育漫话（D）赫尔巴特的普通教育学9 根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为命题学习、概念学习和( )。（A）符号学习（B）意义学习（C）表征学习（D）掌握学习10 主张

3、“教育即生活 ”，强调教法与教材的统一，注重“从做中学”的著名教育家是 ( )。（A）赫尔巴特（B）杜威（C）凯洛夫（D）洛克11 “君子忧道不忧贫 ”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了( )。（A）古代教育具有鲜明的阶级性（B）古代教育具有鲜明的等级性（C）古代教育脱离生产劳动（D）古代教育形式简单12 在西方近代教育思想史上，最能体现实用主义教育思想的教育家及其著作是 ( )。（A）杜威和普通教育学（B）赫尔巴特和普通教育学（C）杜威和民主主义与教育（D）赫尔巴特和民主主义与教育13 日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三” 、“触类旁通”、“ 闻一知十”，这种现象

4、在教育心理学上称为( )。（A）迁移（B）同化（C）顺应（D）模仿14 教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是( )。（A）依法执教（B）教书育人（C）爱岗敬业（D）团结协作15 根据中华人民共和国未成年人保护法的规定，对违法犯罪的未成年人坚持 ( )的原则。（A）教育为主、惩罚为辅（B）惩罚为主、教育为辅（C）教育与惩罚并重（D）开除学籍16 墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是( ) 。（A）“兼爱、非攻 ”（B） “弃仁绝义”（C） “道法自然”（D）“化性起伪 ”17 我国教育目的的理论基础是( )。（A）社会本位（B）个人本位（C

5、）社会要求与个体发展的统一（D）马克思关于人的全面发展学说18 以下不属于泰勒评价程序步骤的是( )。（A）确立课程目标（B）根据目标选择课程内容（C）控制评价过程（D）根据目标评价课程19 中华人民共和国预防未成年人犯罪法规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满( ) 的未成年人脱离监护单独居住。（A）12 周岁（B） 14 周岁（C） 16 周岁（D）18 周岁20 首先提出“ 普及教育” 口号的是在 ( )时期。（A）奴隶社会（B）封建社会（C）资本主义社会（D）社会主义社会21 健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989 年

6、世界卫生组织认为健康应包括( )。（A）躯体健康（B）躯体健康和心理健康（C）躯体健康、心理健康和社会适应良好（D）躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康22 中华人民共和国教师法明确规定：教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的( )。（A）权利（B）义务（C）责任（D）使命23 某校英语教师王老师辅导学生的经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有五个晚上在家里辅导孩子，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推脱，迟到缺课现象相当严重，教学计划也不能如期完成，学生及家长的意见都很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据教师法，可给予

7、王老师( ) 的处理。（A）批评教育（B）严重警告处分（C）经济处罚（D）行政处分或者解聘24 对残疾儿童的教育要依据( )的特征进行。（A）儿童身心发展的顺序性（B）儿童身心发展的分化与互补的协调性（C）儿童身心发展的统一性（D）儿童身心发展的不平衡性25 马卡连柯提出“ 要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人” 反映了德育的( )原则。（A）疏导（B）因材施教（C）导向性（D）尊重学生与严格要求相结合26 对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指( )。（A）认知策略（B）元认知（C）元认知策略（D）元认知计划27 在下列说法中，符合中华人民共和国义务教育法(2006 年修

8、订)规定的是( )。（A）国家实施九年义务教育，可以适量收取学杂费（B）义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制（C）国家不鼓励教科书循环使用（D）对违反学校管理体制的学生，学校经教育无效后，可以开除28 小明平时易受暗示屈从权威，喜欢按照他人的意见办事，不善于应付紧急情况，他的这种性格类型属于( )。（A）场独立型占优势（B）场依存型占优势（C）内倾型（D）外倾型29 当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时，老师撤消对他的批评，老师的这一做法属于( ) 。（A）消退（B）惩罚（C）负强化（D）正强化30 在日常生活中有些人感到做出奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲” 。这体现了德育的(

9、 )。（A）政治功能（B）生存功能（C）发展功能（D）享用功能二、简答题31 学生的思想品德是在社会交往活动中形成的。32 学生是教育的客体，学习的主体。33 教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。34 新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。35 教育的民主化是对教育的单一性和统一性的否定。三、案例分析题36 某小学某班级有一伙小捣蛋喜欢踢足球。他们为了玩球和看球赛，经常影响学习，有时还迟到、早退、旷课，甚至还有几次为了抢球和争夺足球场地，与别班同学发生了激烈冲突。针对这一问题，班主任王老师组织这群小捣蛋成立了一个足球队，选了队长，并制定了队规。此后，这个小球

10、队每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。请用德育原则分析这一案例。四、论述题37 试述教育的基本规律及其之间的关系。38 试述学生的本质特点。五、公文实务题39 南京有一位姓周的父亲，二十多年来，他把一个两耳几乎全聋的女儿培养成一位学识出众的高才生。其实，这位父亲并不是教育专家，只是一个工厂的技术员。他说，第一次让小女儿做应用题，10 道题她只做对了一题。作为家长，如果遇到这样的情况，肯定会责备孩子。但是，他却在做对的那道题上打上一个大大的红勾，然后在白纸上写了一行字：“你太了不起了，第一次做应用题就对了一道，爸爸像你这样年纪的时候，碰也不敢碰哎” 。8 岁的女儿看了十分

11、兴奋，她对数学的学习兴趣很高，升初中考试时，数学居然考了 99 分。10 岁的时候，她还写出了 6 万字的科幻童话作品。媒体报道了这位可敬的父亲。他说：“哪怕所有的人都看不起你的孩子，你也应该饱含热泪地欣赏他们，拥抱和赞美他们。”这位父亲的成功经验，很值得学校校长、教师们推崇和借鉴。自信是一个人立足社会的根本。很难想象，如果一个人没有自信，那等待他的将会是什么。曾经看到一则研究资料，学校把几十个孩子分成三组，一组给予经常的表扬和赞美，另一组则指责和挑剔，第三组听之任之，不管不问。结果，给予表扬和赞美的那些孩子学习成绩进步很快，而且性格开朗、活泼，经常给予指责的那组孩子的成绩大幅度退步，而不管不

12、问的那组孩子的成绩则在原地徘徊不前。围绕“真诚地爱学生、尊重学生、激励学生、使学生建立自信” 这一话题，谈谈你阅读上面一段文字的体会。四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 14 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 “建国君民”主要指政治方面的内容，这句话反映了教育与政治的关系。2 【正确答案】 C【试题解析】 对于获取知识，墨子认为主要有“亲知”“闻知”“说知”三种途径，前两种都不够全面和可靠，必须重视“说知”。3 【正确答案】 C【试题解析】 信息加工论者米勒明确提出短时记忆的容量为 72，是有限的，可以通过组块的策略来增加短时记忆的容量。4 【正确答案】 A【试

13、题解析】 布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论也常被称之为认知一结构论或认知一发现说。5 【正确答案】 B【试题解析】 师生关系在人格上是民主平等的关系。6 【正确答案】 D【试题解析】 班杜拉把强化分为三种：直接强化、替代强化和自我强化，题干内容为替代强化的含义。7 【正确答案】 A【试题解析】 学校工作以教学为主，教学是学校教育的主要组织形式，教学具有教育性。思想品德与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。故正确答案是 A。8 【正确答案】 B【试题解析】 1632 年夸美纽斯发表的大教学论是教育学

14、形成一门独立学科的标志，在此书中他提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物交给一切人类的艺术”。9 【正确答案】 A10 【正确答案】 B【试题解析】 杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”，他强调教法与教材的统一，强调目的与活动的统一，主张“从做中学”。11 【正确答案】 C12 【正确答案】 C【试题解析】 实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威和克伯屈，杜威的代表作是民主主义与教育，克伯屈的代表作是设计教学法。而赫尔巴特的普通教育学是规范教育学建立的标志。13 【正确答案】 A【试题解析】 学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，题干中的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十

15、”都是典型的迁移现象。14 【正确答案】 B【试题解析】 教师履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是教书育人，这也是教师区别于其他职业的根本所在。故选 B。15 【正确答案】 A16 【正确答案】 A【试题解析】 墨子的主要思想是“兼爱、非攻”。“弃仁绝义”和“道法自然”是道家的思想，“化性起伪”是由荀况提出来的。17 【正确答案】 D【试题解析】 我国社会主义的教育目的是建立在充分的科学基础之上的。社会主义的先驱者马克思、恩格斯全面研究了社会发展和人类自身发展的规律，建立了人的全面发展学说，论述了人的全面发展及其条件，为我国社会主义教育目的的提出提供了理论基础。18 【正确答案】

16、C【试题解析】 泰勒的评价模式可以概括为四个步骤：(1)确定课程目标；(2)根据目标选择课程内容；(3)根据目标组织课程内容；(4)根据目标评价课程。由此可以看出，该模式注重评价结果，忽视评价过程和对学生个性发展的关注。19 【正确答案】 C【试题解析】 中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十九条规定，未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满 16 周岁的未成年人脱离监护单独居住。20 【正确答案】 C【试题解析】 随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展，资本主义提出了 “普及教育”的口号。21 【正确答案】 D【试

17、题解析】 健康包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。22 【正确答案】 A【试题解析】 这是对教师权利的规定。23 【正确答案】 D【试题解析】 题干中王老师的行为已经触犯了教师法的相关规定，就其情节的严重性，可对其进行行政处分或者解聘。24 【正确答案】 B【试题解析】 儿童的各种生理和心理能力的发展、成熟，虽然依赖于明确分化的生理机能的作用，但在总体发展水平方面，却又表现出一定的机能互补性特点，以协调人的各种能力，使其尽可能地适应自己的生活环境。这种协调性，是具有生理缺陷的儿童发展的重要保障，使这些儿童不至于因某种生理机能的缺陷，而严重地阻碍其整体发展水平的实现。这一规律，也是对

18、残疾儿童进行教育的重要依据。25 【正确答案】 D【试题解析】 题于反映了尊重学生与严格要求学生相结合的原则。26 【正确答案】 B【试题解析】 元认知是指对认知的认知，其实质是个体对认知活动的自我意识与调节。27 【正确答案】 B【试题解析】 中华人民共和国义务教育法规定：实施义务教育，不收学费、杂费；对违反学校管理制度的学生，学校应当给予批评教育，不得开除；国家鼓励教科书循环使用。28 【正确答案】 B【试题解析】 场依存型学生对客观事物的判断常以外部线索为依据。29 【正确答案】 C【试题解析】 负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。30 【正确答案】 D【试题解析】 把

19、奉献当成幸福体现的是德育的个体功能中的享用功能。二、简答题31 【正确答案】 此观点正确。学生的思想品德是在积极的活动和交往过程中逐步形成、发展和表现出来的，并接受社会检验。形成一定思想品德的目的，也是为了更好地适应和参与社会新生活。因此，没有社会交往，就没有社会，教育者应把组织活动和交往看作德育过程的基础。另外，活动和交往的性质、内容、方式不同，对人的品德影响的性质和作用也不同。32 【正确答案】 此观点正确。学生接受教师的教育，在教师的主导下进行学习，所以学生是教育的客体。同时，学生从事学习，其本身又具有自觉能动性，因此学生又是学习的主体。33 【正确答案】 此观点错误。教育目的有广义和狭

20、义之分。广义的教育目的是指人们对受教育者在接受教育后所产生的结果和所发生的积极变化的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。狭义的教育目的是指国家对教育应培养什么样人才的总要求。其内容包括两个方面：一是教育要为社会培养什么人的问题；二是教育要培养的人应具备怎样的素质结构。教育目的的表现形式尽管不同，但是人们在规定教育目的时必须以一定的客观存在及其发展规律为前提和根据。总的来说，教育目的的确立受以下因素的影响和制约：(1)特定的社会政治、经济、文化背景制约教育目的的确立；(2)社会生产力制约教育目的的确立；(3)科学技术的发展水平制约教育目的的确立；(4

21、)教育目的的确立还要符合受教育者身心发展的特点和需要。据此可以看出，教育目的并非完全依据人的发展需要来确定。34 【正确答案】 此观点错误。基础教育课程改革纲要(试行)要求：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。教育评价的功能有：导向功能、鉴定功能、监督功能、调节功能、诊断功能、激励功能。35 【正确答案】 此观点错误。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。教育民主化的进程在各个时期各个阶段所面临的课题和表现不尽相同，是逐步深化和扩展的。首先是教育的普及化，即满足所有公民受教育的希望。其次是外部民主向内部民主发展，即尊重学生个体的

22、主体性，让学生主动地、自由地学习，尊重教育的自主权，尊重教育的相对独立性。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。三、案例分析题36 【正确答案】 (1)该案例中的班主任王老师遵循了德育原则中的疏导原则，取得了良好的教育效果。(2)疏导原则是指进行德育时要循循善诱、以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。(3)贯彻疏导原则的基本要求有以下三个方面：讲明道理，疏导思想。对小学生进行德育，要注意摆事实、讲道理，做深入细致的思想

23、工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范。因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动，德育要善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上来。以表扬、激励为主，坚持正面教育。对小学生表现出来的积极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们的优良品质。四、论述题37 【正确答案】 教育最基本的规律有两条。一条是关于教育与社会发展关系的规律，称为教育的外部关系规律；另一条是关于教育和人的发展关系的规律，称为教育的内部关系规律。外部关系规律可以表述为：教育要受社会的经济、政治、文化等因素所制约，并对社会的经济、政治、文化的发展起作用。教育

24、活动是一个复杂的过程。在这个过程中，存在诸多因素。它们之间，具有必然联系，在不同层次、不同方面对教育效果产生不同程度的作用。教育内部关系规律就是指这些关系与作用的总和。教育外部关系规律制约着教育内部关系规律的作用，教育外部关系规律只能通过教育内部规律来实现。教育活动，既要遵循教育自身的内部规律，又要受外部关系规律的制约；既不能不顾社会的需要与条件，“就教育谈教育” ，也不能以经济规律、法规政策代替或违反教育自身的规律。38 【正确答案】 (1)学生是社会的人，又是自然的人承认学生是社会的人，认识人的本质是社会属性起决定作用；同时也承认学生是自然的人，重视人的生理因素和自然属性，这样才有助于掌握

25、学生发展规律和学习认识规律。(2)学生是未成熟的人，又是具有发展潜力的人中小学生由于身心正在发展，经历着由简单到复杂、由低级到高级、从量变到质变的发展过程，所以是未成熟的人。学生又是发展中的人，其身心各个方面潜藏着极大的发展可能性，他们在身心发展过程中所表现出的各种特征都还处在变化之中，具有极大的可塑性。遗传素质为学生的发展提供了可能性，这种可能性要转变成现实还取决于学生发展的需要，而个体发展的需要是受个体与环境的相互作用所影响的。(3)学生是接受教育的人，又是自觉能动的人学生接受教师的教育，在教师的主导下进行学习，所以说，学生是教育的客体。同时，学生从事学习，他又是学习的主体。教育的可能性是以学生的自觉能动性为依据的，教师的作用在于引导学生实现发展。因此在教育活动中，正确处理教师的主导作用和学生自觉能动性的关系，影响到教学原则、教学方法的贯彻执行，两者不能偏废。五、公文实务题39 【正确答案】 对于孩子而言，适当的赞美和鼓励会激发他们的积极性，会促使他们不断取得学习上的成功，不断地增强他们的自信。即使一个平庸的孩子，在鼓励的雨露下也会变得鲜活起来。无论是作为校长、教师，还是家长，不应该一味地指责孩子的不足，而应该找出孩子的优点，沙里淘金，放大他们的优点，并且发自内心地而不是矫情地赞扬他们，我们就会发现，我们的真诚和赞美会改变一个孩子的一生。