[职业资格类试卷]四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷31（无答案）.doc

1、四川省教师公开招聘（公共基础知识）模拟试卷 31（无答案）一、单项选择题1 赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和( )。（A）教师中心（B）学校中心（C）学生中心（D）活动中心2 马克思、恩格斯曾说：“个人怎么表现自己的生活，他们自己也就怎么样。因此，他们是什么样子的，这同他们的生产是一致的。”这段话表明了( )。（A）教育是实现人的全面发展的重要途径（B）社会生产力及其决定的分工状况是人的全面发展的重要前提（C）社会关系是人的全面发展的重要途径（D）个人生活是人的全面发展的重要基础3 关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是( )。（A）在人的发展中起

2、决定作用（B）在人的发展中起主导作用（C）在人的发展中起塑造作用（D）在人的发展中起定型作用4 培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的根本途径是( )。（A）教育与生产劳动相结合（B）教育与企业相结合（C）教育与政党相结合（D）教育与工厂相结合5 教师教好所教学科的基础条件是( )。（A）职业道德（B）科学素养（C）学科知识（D）文化素养6 学科课程是以( ) 为中心设计的课程。（A）儿童（B）教师（C）经验（D）学科7 ( )是我国中小学教育实践中普遍采取的一种基本教学模式。（A）引导一发现教学模式（B）自学一指导教学模式（C）传递一接受教学模式（D）情境一陶冶教学模式8 评

3、价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是( )。（A）形成性评价（B）总结性评价（C）常模参照评价（D）标准参照评价9 教师在课堂教学结束后，结合对课堂教学的观察，对教学过程的设计与实施进行全面的回顾与小结，将经验和教训记录在教案上，就是( )。（A）教学后记（B）反思日记（C）教学诊断（D）案例研究10 儿童品德心理发展的动力源于儿童品德心理发展的( )。（A）内部矛盾（B）外部矛盾（C）客观矛盾（D）现实矛盾11 班主任工作的重点是( )。（A）教育学生学好功课（B）对学生进行安全教育（C）对学生进行品德教育（D）协调学校与家庭的关系12 教师

4、在处理课堂纪律时，常使用目光接触、手势、身体靠近和触摸等策略来消除学生的不良行为，该教师使用的策略属于( )。（A）应用后果（B）言语提示（C）反复提示（D）非言语沟通13 在阅读文章时，有的同学速度较快，可以“一目十行” ，有的同学则读得很慢，这反映了( ) 差异。（A）注意力的分配（B）注意力的转移（C）注意力的广度（D）注意力的稳定性14 下列选项不属于德育个体功能的是( )。（A）生存功能（B）发展功能（C）享用功能（D）政治功能15 “我认为上课认真听讲、不讲话，对同学不骂人、不打架才能算是一个好孩子” ，这表明低年级小学生自我评价( )。（A）比较具体化（B）比较系统化（C）比较抽

5、象化（D）比较深刻16 个体心理发展过程在各个年龄阶段存在着明显的不同，一个阶段经过一定的发展时期，就必然要过渡到更高一级的阶段，这体现了心理发展具有( )特点。（A）连续性（B）程序性（C）阶段性（D）联系性17 下列选项中，发生了学习的是( )。（A）小李服用兴奋剂后在百米赛跑中夺冠（B）大猩猩模仿人吃饼干（C）小明喝酒后脾气变得非常暴躁（D）小东从亮处走进暗室，经过一段时间，视力显著提高18 小叶和小娜是七年级学生，学习都很认真刻苦，成绩也都在班级名列前茅。虽然同样是好好学习的行为，但小叶是为了可以学到更多的知识，实现自己的人生理想，而小娜则是为了取得好成绩获得爸妈的奖励和肯定。这说明(

6、 )。（A）同一行为必须由同一动机引起（B）同一行为必须由不同动机引起（C）同一行为可以由不同动机引起（D）不同行为可以由同一动机引起19 根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在( ) 。（A）非常高的水平（B）较高的水平（C）较低的水平（D）中等水平20 ( )是中小学日常思想道德和学生管理工作的主要实施者，是中小学健康成长引导者。（A）校长（B）班主任（C）班长（D）任课教师21 有位学生已知道“ 先乘除，后加减 ”的运算法则，但在运算 11+37=?时，还是把11 与 3 加起来再乘以 7，这是受( )影响表现。（A）定势（B）逆向迁移（C）正迁

7、移（D）水平迁移22 先学习了“ 平行四边形的概念 ”，再学习“菱形是四条边相等的平行四边形”这一概念，这种学习属于( )。（A）下位学习（B）上位学习（C）并列学习（D）递进学习23 面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展，体现了素质教育的( )。（A）整体性（B）基础性（C）内化性（D）综合性24 借助于内部言语在头脑中进行认知活动的方式是( )。（A）操作技能（B）智力技能（C）一般技能（D）特殊技能25 下列哪项属于认知策略的实例？( )（A）学生在考试之后能准确地预测自己的分数（B）学生在学习中能举一反三（C）学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读（D）利用复述策略记

8、忆26 一个人认为自己考试失败是因为试题太难太偏。这种归因属于( )。（A）外部、不可控和不稳定归因（B）外部、可控和稳定归因（C）外部、不可控和稳定归因（D）外部、可控和不稳定归因27 ( )是指在一定的社会环境中调整人们之间相互关系的行为规范的总和，它是人类特有的社会现象，产生于社会生活。（A）意识（B）道德（C）意志（D）品德28 学生害怕在社会交往场合讲话，在人际交往中感到惶恐不安，并出现脸红、出汗、心跳加快、说话结巴和手足无措等现象。这种心理症状属于( )。（A）抑郁症（B）恐惧症（C）焦虑症（D）强迫症29 居于教师心理素质核心地位的是( )。（A）认知品质（B）个性品质（C）适应

9、能力（D）职业意识30 中华人民共和国未成年人保护法规定，任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、宿舍、活动室和其他未成年人集体活动场所吸烟、喝酒。这是为保护学生的( ) 。（A）人身自由权（B）身心健康权（C）人格尊严权（D）隐私权31 衡量一个人思想品德水平的根本标准是( )。（A）道德认识（B）道德情感（C）道德意志（D）道德行为32 弗洛伊德认为，支配个体道德行为的原动力来自( )。（A）本我（B）自我（C）超我（D）镜我33 下列对学习的阐释，体现人本主义学习理论的是( )。（A）学习是经验与联想（B）学习是学习者内部心理结构的形成和改组（C）学习是学习者意义的建构，是社会互动与协

10、商（D）学习是寻求潜力的充分发挥34 “学生学到的，顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学的一切，对他个人的心智成长，毫无意义。”马斯洛此话批判的是( )。（A）内在学习（B）外在学习（C）认知学习（D）经验学习35 “我爱我师，我更爱真理” ，这句话可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的( )。（A）民主平等（B）教学相长（C）爱生尊师（D）互容互信36 德育过程的基础是( )。（A）活动和交往（B）自我教育（C）学校教育（D）道德内化37 有的高中生习惯于听觉学习，有的则习惯于视觉学习，这体现了( )的认知差异。（A）感觉通道的偏好不同（B）学习环境的要求不同（C）

11、学习内容组织程度的偏好不同（D）学科选择的偏好不同38 前摄抑制与倒摄抑制证实了遗忘的( )。（A）动机说（B）痕迹衰退说（C）提取失败说（D）干扰说39 基础教育课程改革倡导的教师观是( )。（A）主体性的教师观（B）以人为本的教师观（C）专业化的教师观（D）促进发展的教师观40 ( )是教师职业道德最基本、最主要的功能。（A）教育功能（B）社会促进功能（C）调节功能（D）认识功能41 下列关于教育法律关系的描述，错误的是( )。（A）教育法律关系的存在不以教育法律规范的存在为前提（B）教育法律关系是以权利和义务为核心而形成的社会关系（C）教育法律关系的存在以国家强制力为保证（D）教育法律关

12、系也是一种思想关系42 赵老师故意不完成教育教学任务，从而给教育教学工作造成了损失。根据中华人民共和国教师法，赵老师的行为应由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门( )。（A）给予记过处分（B）给予警告（C）给予罚款及通报批评（D）给予行政处分或者解聘43 如果发生未成年人合法权益受到侵犯，有权予以劝阻、制止或向有关部门提出检举或控告的是( ) 。（A）父母或其他监护人（B）国家机关（C）任何组织或个人（D）学校44 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施( )的行为，不得侵犯学生合法权益。（A）体罚（B）体罚、变相体罚（C）侮辱人格尊严（D）体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严

13、45 中华人民共和国教育法规定，个人依法举办学校，负责筹措该学校办学经费的主体是( ) 。（A）举办者个人（B）当地政府（C）当地教育行政部门（D）当地社会团体及其他社会组织二、不定项选择题45 根据下面材料，作答下列问题。学习一直不好的张同学这次考试得了 59 分，高老师给他评分为“59+1” ，并在发试卷时悄悄对他说：“ 这一分是预支给你的，希望你下次考得更好些，再把这一分还给老师好吗？”46 高老师的做法对吗？47 为什么？A该老师的做法虽未按常规处理，但有利于激励学生B该老师的做法虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展C该老师的做法虽有违教育原则，但有利于保护学生D该老师的做法虽有失教育公正

14、，但有利于教育学生E该老师的做法凸显出该老师高超的教学技巧，有利于鼓励学生47 根据下面资料，作答下列问题。有些教师说，他们没有学过教育学，但一样办了几十年教育；还有些教师说，孔子没有学过教育学，但并不妨碍他成为万世师表。48 你认为上述观点正确吗？49 为什么？A没有实践的理论是空洞的理论，没有理论的实践是盲目的实践B教育理论有助于解释、指导教育实践C缺少理论的指导，实践难以取得成效D教育是实践大于理论E孔子不仅拥有丰富的教育经验，而且善于总结经验并上升到理论高度49 根据下面资料，作答下列问题。过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。50 这种说法是否正确？51 为什么？A过度学

15、习需适当，并不是复习次数越多越好B过度学习可能引起厌倦、疲劳等，从而成为无效劳动C过度学习熟练程度达到学习量 150左右时，记忆效果最好D只需要对知识进行理解，过度学习是没有必要的E过度学习熟练程度达到学习量 200左右时，记忆效果最好51 根据下面资料，作答下列问题。小明很淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他在课堂上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。老师非常生气，对小明说：“你不要上课了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”小明不敢回家，只好在教室门口站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把小明送回教室。事后，校长把班主任老师找去，进行了批评。52 你

16、认为校长批评的对吗？53 班主任应该怎样正确处理此事？A应当给予小明更多的关心B帮助小明改正错误C告诉小明不应当在课堂上随便说话，影响其他同学D忽视小明E直接开除小明三、判断题54 教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的社会活动。( )（A）正确（B）错误55 我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早。( )（A）正确（B）错误56 学校教育是人发展的根本动力。( )（A）正确（B）错误57 “学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝” ，表明荀况在师生关系问题上强调不唯师说。( )（A）正确（B）错误58 课外和校外教育活动的内容要受教学大纲和教材的约束。( )（A）正确（B）错误59 生产力发展

17、水平决定着教育发展水平，教育的发展水平是对生产力发展的反映。( )（A）正确（B）错误60 在心理健康教育中，非指示性原则比早期的指示性辅导更具科学性。( )（A）正确（B）错误61 班级集体越大，情感纽带的力量就越弱。( )（A）正确（B）错误62 青少年德育过程的主要矛盾，是教育者提出的德育要求与受教育者的教育情感相抵触的矛盾。( )（A）正确（B）错误63 关键期是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期。( )（A）正确（B）错误64 相较于大学生的启发式教育，中小学生由于其发展的阶段性特点，适合采用“我讲你听”的教学方式，统一思想、严格要求，才能确保他们能学习更多的知识。( )（A）正确

18、（B）错误65 学生的学习是实践一认识一再实践一再认识的过程。( )（A）正确（B）错误66 前摄抑制是指后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用。( )（A）正确（B）错误67 德育过程是思想内部矛盾转化的过程。( )（A）正确（B）错误68 教室里突然飞进一只鸟，正在认真听课的部分学生一下子把注意力转移到看鸟上去了，这是无意注意。( )（A）正确（B）错误69 学困生是那些智力低下学生的总称。( )（A）正确（B）错误70 劳动技术教育是基础教育中不可缺少的重要组成部分，是素质教育的重要内容。( )（A）正确（B）错误71 正迁移就是顺向迁移，负迁移就是逆向迁移。( )（A）正确（B）

19、错误72 学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂的方案。( )（A）正确（B）错误73 学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，在保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼时间的前提下，可适当增加其学习负担。( )（A）正确（B）错误74 依法治教是指国家机关及其工作人员，为实现一定的教育目的，依法对教育行使的领导和管理的权力。( )（A）正确（B）错误75 态度与品德也可以通过观察模仿榜样的行为而习得。( )（A）正确（B）错误76 教育法规是规范化、法律化的教育政策，是被奉为国家意志的教育政策。( )（A）正确（B）错误77 教师职业的众多

20、冲突是引发教师压力与紧张的根源。( )（A）正确（B）错误78 取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备的相应学历是本科或者研究生。( )（A）正确（B）错误79 学生小张在假期擅自翻越学校围墙导致右腿摔伤，对于小张受伤这件事，学校存在过错，但可免除赔偿责任。( )（A）正确（B）错误80 中小学教师职业道德规范体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，爱与授课是贯穿其中的核心和灵魂。( )（A）正确（B）错误四、案例分析题80 根据下面资料，作答下列问题。某中学教师王老师在期末写学生的评语总结时，对自己喜欢的学生常常会用到“态度积极”“性格开朗”“进步空间很大” 之类

21、的词或句子，而对平时在班里不太受欢迎的学生，则常用“ 调皮捣蛋 ”“不受欢迎”“再不改正就没希望了”之类十分严厉刻薄的词和句子。王老师希望能通过这种方式来刺激后进生认识到自身问题并努力学习。81 根据材料情况看，王老师希望通过这种方式来实现教学评价的( )功能。82 下列对于王老师的做法，评价不正确的是( )。82 根据下面资料，作答下列问题。小强是一个十分聪明的学生，特别喜欢数学，他上数学课时思维敏捷，反应积极。但他一上其他课就无精打采，甚至打瞌睡。用他的话说，除了数学，其他学科都不喜欢，所以不想学。这次数学考试，他取得了全班最好的成绩，他认为这是因为他数学学习能力强。83 材料中小强学习数

22、学的学习动机，按照奥苏贝尔对学习动机的分类，属于( )。84 材料里小强缺乏学习其他学科的学习动机，下列方法中，能激发他的学习动机的是( )。84 根据下面资料，作答下列问题。安静的课堂上，忽然有学生嬉笑打闹；检测前，老师三令五申严肃考纪，但巡视中却忽然发现某某正在抄袭这些事情的发生，破坏了正常的教学秩序，常常使老师非常恼火。但如果处理不当，事情就会恶化，造成很坏的影响。85 你认为在课堂教学中，如果遇到这类事件应该怎么处理？( )86 下列原则中属于针对此类问题的处理原则的有( )。86 根据下面材料，作答下列问题。开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。一次，陈老师找他谈话说：“你有缺点，但你也有不少优点，可能你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。” 第三天，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。” 陈老师听了说： “这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了微笑。87 上述材料，陈老师的德育过程中体现的德育原则有( )88 上述材料给我们的启发有( )。