[职业资格类试卷]学校社会工作练习试卷2及答案与解析.doc

1、学校社会工作练习试卷 2 及答案与解析一、案例分析题请对提供的案例背景材料进行全面深入的分析，并按要求作答。1 目前，三校生(指中专生、职校生、技校生)的问题引起社会很大的关注，据调查显示，三校生中，偏差行为与心理问题较突出，而其家庭也往往存在较多问题，父母离异及教养方式有问题的家庭所占比例明显高于常态。因此，许多三校生的老师一直为学风不正而苦恼。请结合学校社会工作的概念与特点，探讨学校社会工作在三校生问题上的独特功能。2 某私立中学初二(3)班的学生出现两极分化的现象，部分学生学业优良，学习积极性很高，部分学生则存在程度不等的厌学、逃学现象。问题1试运用社会工作的相关知识分析这部分学生厌学、

2、逃学的可能原因。2如果要对厌学、逃学的学生开展小组工作，请谈谈需要注意的事项。二、方案设计题请根据题目的要求，设计出环节完整、严密、可行性强的服务方案。3 小丽是一位高三女生，父亲早年去世，母亲一人抚养她与 10 岁的弟弟。小丽一直感到母亲偏爱弟弟，对母亲因此不满，母女俩经常起冲突。半年前，在一次冲突后，小丽冲动地搬到同学家借住，不肯回家。由于是艺术类考生，她需要到外面实习绘画，开销较大，她不得已在外兼职打了一份工。现在还有半年就要高考，小丽很想全心学习，但若辞去兼职，便难以维持日常开支。小丽和母亲都个性倔强，虽然母亲也打电话过来，让她回去住，但小丽觉得委屈，不愿轻易回家，所以很矛盾。在这种情

3、况下，小丽到学校社会工作部求助。通过初期的面谈，你与小丽建立了良好的专业关系，下次准备签订服务协议。请你草拟一份服务协议。学校社会工作练习试卷 2 答案与解析一、案例分析题请对提供的案例背景材料进行全面深入的分析，并按要求作答。1 【正确答案】 学校社会工作为政府、社会各方面力量或私人经由专业社会工作者运用社会：工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中全体学生、特别是处境困难学生提供的专业服务，其目的在于帮助学生或学校解决所遇到的某些问题，调整学校、家庭及社区之间的关系，发挥学生的潜能和学校、家庭及社区的教育功能，以实现教育目的乃至若干社会目标。学校社会工作有其鲜明的特点：是一种特殊的

4、专业，整合了各种相关社会科学知识，来探究学生个体的社会和心理需要，及其所面临的问题，化解冲突，协调人际关系，促进生活幸福；科学性：学校社会工作发展出个案、小组、社区等不同的专业方法，有其科学的理念与步骤，在帮助学生适应家庭、学校、社会生活方面已取得显著成效；艺术性：学：校社会工作以人为本，强调理念、价值、方法、技巧及其运用的艺术性，有助于激发学生潜能，解决其问题；实践性：学校社会工作提供专业的服务，有很强的实践性与操作性，能切实解决现实问题。可见，与学校德育工作、管理工作、教学工作、心理健康教育工作相对狭窄与分裂的功能相比，学校社会工作是一种独特专业、职业与制度，在解决三校生个人、家庭、师生关

5、系及体制等问题方面有其独特功能：协助处于不利地位的三校生，以实现教育机会均等；促进学校、家庭、社区建立良好的互动关系，形成教育的合力，更好地解决三校生多层面的问题；协助三校生获得实用的知识和能力，以适应现代生活的需要；协助三校生获得适应变化的能力，使他们保持终身学习；协助三校生人格发展和整合，完成社会化任务。【知识模块】 学校社会工作2 【正确答案】 1厌学、逃学是两个相辅相成的问题，一般而言，学生出现厌学、逃学问题，可能原因如下：对任课老师的反感； 缺乏良好的学习习惯和学习方法；过分看重分数； 人际交往问题；缺乏正确的学习目标和动机；学习负担过重。逃学相对厌学而言，问题更严重，原因也更复杂。

6、社会工作强调从人与环境的互动看待问题，这部分学生厌学、逃学的现象，需要从学生自身因素、家庭因素与学校因素三方面分析深层原因。私立学校的学生家庭相对富裕，家长已为他们安排好未来，这可能抑制孩子的求学动机。当然，学生自身的学习态度、智能水平及学校的教学与激励方法也可能存在问题，社会工作者需要就不同学生的情况具体分析。2要针对这些厌学、逃学的学生开展小组工作，需注意以下事项：从小组工作本身来看，要适当采取和运用开放的态度和方法，对学生予以鼓励，调动其积极性，增进对小组的认同，从而有利于小组目标的实现。同时，小组工作计划要注意灵活应变，要使这些厌学、逃学学生的年龄、兴趣与小组的性质、目标相适应。从小组

7、工作与学校其他工作的关系来看，要与行政性、命令性、自上而下的教育任务相区别，以学生为本，强调心灵分享，淡化功利色彩，充分关注这些厌学、逃学学生的发展需要。【知识模块】 学校社会工作二、方案设计题请根据题目的要求，设计出环节完整、严密、可行性强的服务方案。3 【正确答案】 1根据这一案例提供的情况，可以界定小丽的问题在于：(1)和母亲的沟通问题。这一问题主要表现为小丽对母亲有敌对情绪，两人经常起冲突，甚至现在已住在同学处。(2)学业压力与精力分配问题。小丽要忙于学绘画、打工，又面临高考，时间紧张，压力较大。2针对这种情况，可以把工作目标界定为：(1)解决与母亲的冲突，增进母女的沟通；(2)帮助小

8、丽规划时间与精力的分配，提升学习效率，积极备考。3具体的介入策略和行动则分为以下几点：(1)前两周，小丽与母亲两个人每周一次，一起接受社会工作者的辅导，在母女彼此认同的基础上，小丽搬回家居住。同时，社会工作者通过社区志愿者网络，为小丽联系义务家教。(2)第 3-4 周，小丽每周一次和社会工作者进行面谈，进行心理与行为方面的调适，订立合适的学习计划。(3)小丽母亲自某月某日起每两周一次参加家庭教育活动，学习有效的教养方式与技巧、与孩子正面沟通的技巧，改善亲子关系。(4)第 5-8 周，小丽每两周一次与社会工作者面谈，探讨计划执行情况及相应的问题。(5)第 10 周，小丽与母亲一起面见社会工作者，评估彼此的关系与小丽的学习状况，进行结案工作。【知识模块】 学校社会工作