[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷39及答案与解析.doc

1、小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷39 及答案与解析一、单项选择题1 马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是( )。（A）脑力劳动与体力劳动相结合（B）智育与体育相结合（C）知识分子与工人农民相结合（D）教育与生产劳动相结合2 丽丽花 10 分钟背会了山行这首诗，接着又继续读了 5 分钟，这种知识保持方法属于( )。（A）及时复习（B）使用记忆术（C）分散与集中结合（D）适当过度学习3 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 一 2020 年)指出，我国教育发展的工作方针包括( ) 。优先发展 育人为本 改革创新 促进公平 提高质量 均衡发展

2、（A）（B） （C） （D）4 班级管理的本质在于( )。（A）使教师能够顺利地完成教学任务（B）维持班级秩序，形成良好班风（C）对班级中的各种资源进行计划、组织、协调和控制（D）让学生的潜能得到尽可能的开发5 成员已有共同目标的活动，但活动还只有个人意义的群体是( )。（A）松散群体（B）联合群体（C）非正式群体（D）集体6 学校及其他教育机构在法律上享有的为实现办学宗旨，独立自主地进行教育教学管理、实施教育活动的资格和能力，一般被称为( )。（A）教育自主权（B）教学自主权（C）法律自主权（D）办学自主权7 学生进行自主学习、教师提供支持的课堂氛围属于( )课堂气氛。（A）专制型（B）自由

3、型（C）放任型（D）民主型8 狭义的教育制度是指( )。（A）国民教育制度（B）社会教育制度（C）高等教育制度（D）学校教育制度9 教师工作对象千差万别，这就要求教师要不断学习，不断反思，这说明教师是教学活动的( )。（A）组织者（B）管理者（C）研究者（D）示范者10 以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法叫作( )。（A）绝对评价法（B）个体内差异评价法（C）相对评价法（D）平均评价法11 世界上很多国家，虽然它们的政治经济体制大不一样，但教育体制在很多方面有相同特点，如入学年龄，小学、中学、大学阶段的划分等，这是因为教育体制的建立受( ) 的影响。（A）本国教

4、育发展史（B）生产力水平（C）青少年身心发展规律（D）外国教育体制12 班集体形成的主要标志之一是( )。（A）成立了班委会（B）开展了班级工作（C）形成了正确的集体舆论（D）确定了班级工作计划13 有利于对个人或团体的行为做出量化处理并进行等级评定的品德评价方法是( )。（A）量表评价法（B）个案研究法（C）成长记录袋（D）操行评语法14 后进生一般具有如下心理特征：不适度的自尊心、学习动机不强和( )。（A）容易犯错误（B）兴趣不太广泛（C）意志力薄弱（D）比较内向15 课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是( )教育活动。（A）有目的、有计划、有组织的（B）师生共同参与的（C）在学校里

5、进行的（D）学生自愿参加的16 班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和( )。（A）专政型（B）指导型（C）民主型（D）溺爱型17 下列关于课程资源的说法正确的是( )。（A）教师和学生不是课程资源（B）学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程（C）凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源（D）对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书18 与学生的知识获取和能力提高显著相关的是( )。（A）教师人格特征（B）教师期望（C）教师思维的流畅性（D）教师表达的清晰度19 我们把具有统一标准、对误差做了严格控制的测验叫作( )。（A）客观性测验（B）问题情境测验（

6、C）标准化测验（D）论文式测验20 奠定了班级授课制理论基础的大教学论的作者是( )。（A）夸美纽斯（B）埃拉斯莫斯（C）杜威（D）凯洛夫21 班级、小组、少先队属于( )。（A）一般群体（B）正式群体（C）非正式群体（D）特殊群体22 根据评价在教学中的作用，教学评价可分为( )。（A）相对性评价与绝对性评价（B）诊断性评价、形成性评价及总结性评价（C）定量评价与定性评价（D）单项评价与综合评价23 教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学进程和要求的阶段是( )。（A）领会知识（B）巩固知识（C）运用知识（D）检查知识24 “授之以鱼，仅供一饭之需；授之以

7、渔，则终身受用无穷” ，这主要说明教学应该重视( ) 。（A）传授学生直接知识（B）突出重点难点（C）及时巩固所学知识（D）发展学生智能，教会学生学会学习25 提出“里仁为美 ”的观点的是 ( )。（A）孔子（B）孟子（C）荀子（D）老子26 ( )是教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力提高的方法。（A）行动研究法（B）自我提问法（C）教学诊断法（D）比较法27 教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。以下说法正确的是( )。（A）教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备（B）在教学实施过程中

8、，应严格按照事前准备的课堂教学方案，否则方案就没有意义（C）在教学实施过程中，应依据方案不同而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整（D）教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点28 认知结构迁移理论的提出者是( )。（A）桑代克（B）贾德（C）奥苏贝尔（D）布鲁纳29 班主任的主要任务是( )。（A）组建良好的班集体（B）抓好课堂纪律（C）开好主题班会（D）评定学生操行小学教师资格认定考试教育教学知识与能力（单项选择题）模拟试卷39 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 马克思关于人的全面发展学说指出，教育与生产劳动相结合是培养全面发

9、展的人的唯一途径。2 【正确答案】 D【试题解析】 一般认为，当过度学习(即能够背诵之后再进行的学习)在量上比适度学习多 50时，识记和保持的效果最好。丽丽的行为即属于适当过度学习。3 【正确答案】 B【试题解析】 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 一 2020 年)把今后教育发展的工作凝练为 20 字方针，即：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。因此本题选 B。4 【正确答案】 D【试题解析】 班级管理是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。班级管理是一

10、种有目的、有计划、有步骤的社会活动，这一活动的根本目的是实现教育目标，使学生得到充分的、全面的发展。5 【正确答案】 B【试题解析】 联合群体是指处于群体发展水平的中间层次。这种群体的特征是，成员之间存在着共同的目标、共同的利益和共同的活动，有一定的公务和个人间的接触。但是成员也可以拒绝承担群体任务。故选 B。6 【正确答案】 D【试题解析】 办学自主权是学校在法律上享有的为实现其办学宗旨，独立自主地进行教育教学管理、实施教育活动的资格和能力。故本题选 D。7 【正确答案】 D【试题解析】 学生自主、教师支持体现的是一种师生关系和谐发展的课堂氛围，属于民主型课堂气氛。8 【正确答案】 D【试题

11、解析】 狭义的教育制度指学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件，学制年限及它们之间的相互关系。故本题选 D。9 【正确答案】 C【试题解析】 教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要作为研究者的角色以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容。要不断学习、不断反思、不断创新。10 【正确答案】 B【试题解析】 个体内差异评价法是把被评价者的过去和现在比较，或将评价对象的不同方面进行比较。例如，把某同学的过去和现在进行比较评价，或者把该同学的纪律情况

12、、学习情况等各方面情况进行比较评价，从而找出其中的差异。A 选项绝对评价法是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度的评价方法。C 选项相对评价法是指在某一团体中确定一个基准，将团体中的个体于基准进行比较，从而评出其在团体中的相对位置的评价。11 【正确答案】 C【试题解析】 题目内容体现了教育体制的建立受青少年身心发展规律的影响。12 【正确答案】 C13 【正确答案】 A【试题解析】 量表评价法是根据设计的等级评价量表来对被评价者进行评价的方法。个案研究法是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过

13、程，这种研究方法也称为案例研究法。成长记录袋是根据教育教学目标，有意识地将各科有关学生表现的作品及其他证据收集起来，通过合理地分析与解析，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标的过程中付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进，激励其取得更高的成就。操行评语法是评价者根据自己对所评对象长期地观察和了解。依据德育目标、学生守则、行为规范以及学校的规章制度等，在学生自评和他评的基础上，对学生的思想品德做出的评价。故本题选 A。14 【正确答案】 C【试题解析】 A、B、D 项并不是后进生特有的特点，而是因人而异，不同程度的学生都可能会有的特点。15 【正确答案】 A【试题解析】

14、课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它与课堂教学的共同之处在于它们都是有目的、有计划、有组织的教育活动。故本题选 A。16 【正确答案】 C17 【正确答案】 C【试题解析】 课程资源是课程设计、编制、实施过程中可利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。从课程资源的定义可知学生和教师也是课程资源的一部分，对教师而言，课程资源不仅限于课程标准和教科书，只要有利于实现课程目标的一切因素，包括生态环境、人文景观、国际互联网络、教师的知识等都可以作为课程资源。所以排除 A、D 两项。B 选项中学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发的是校本课程

15、，而不是地方课程。地方课程是省级等地方教育主管部门开发、编制与实施的课程。故本题选 C。18 【正确答案】 B【试题解析】 罗森塔尔等人对教师的期望与学生知识的获取与能力之间的关系进行了研究，发现教师的期望与学生的知识获取和能力提高显著相关。教师的期望或明或暗地被传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。这种教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应，也有人将之称为罗森塔尔效应，即人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言。19 【正确答案】 C【试题解析】 标准化测验是采用系统的科学程序编制与实施，具有统一标准，并且对误差做了严格控制的测验。要同时具备以下四个条件：(1)具有常模，为

16、测验分数的比较提供了参照点。(2)具有代表性的相同的一组测验。为被试者的作业提供了可直接比较的基础。(3)具有测验实施的详细规定，包括测验指导语、时间、情境的规定等，以保证每一被试者有相同的受测条件。(4)有评分方法的详细规定，以减少评分误差。客观性测验是以客观题呈现，答案唯一，没有误差；问题情境测验和论文式测验注重的是答题的发散性，不需要具备统一标准。20 【正确答案】 A【试题解析】 夸美纽斯的大教学论奠定了班级组织理论的基础。21 【正确答案】 B【试题解析】 正式群体是由正式文件明文规定而构成的群体，其成员有固定的编制，有明确的权利、义务和职责分工。班级、小组、少先队都有明确的权利和义

17、务，而且是积极向上的群体，属于正式群体。22 【正确答案】 B【试题解析】 A 项相对性评价和绝对性评价的分类依据是评价的基准、方法； C项定量评价和定性评价的分类依据是是否采用数学方法；D 项单项评价和综合评价分类的依据是评价的范围。23 【正确答案】 D【试题解析】 教学过程包括：心理准备；领会知识；巩固知识；运用知识；检查效果。检查效果是根据一定的标准对教学过程产生的结果进行测试评估。通过检查评定可以获得反馈信息，了解教学和学习情况，并据此来调节教与学的活动方向和节奏。24 【正确答案】 D【试题解析】 题干“授人以鱼不如授人以渔”说明的是教学要注重引导学生主动学会学习。25 【正确答案

18、】 A【试题解析】 “里仁为美”出自论语里仁：“里仁为美，择不处仁，焉得知?”意思是说：“居住在有仁德的地方才是好的。选择住处，不住在有仁德的地方，那怎么能说是聪明智慧呢?”26 【正确答案】 B27 【正确答案】 C【试题解析】 课堂教学方案有必要事前准备，A 项错误，在教学实施过程中，不应严格按照事前准备的课堂教学方案，B 项错误；教师在准备课堂教学方案时，不应以优等生为基准，应照顾到大多数学生。D 项错误。28 【正确答案】 C【试题解析】 桑代克提出了共同要素说，贾德提出了经验类化说，奥苏贝尔提出了认知结构迁移理论，布鲁纳没有提出相关的迁移理论，而是提出了认知结构学习理论。29 【正确答案】 A【试题解析】 组建一个良好的班集体是班主任工作的重要任务。也是培养和造就学生成为现代化社会人才的客观要求。