[职业资格类试卷]小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷53及答案与解析.doc

1、小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 53 及答案与解析一、单项选择题1 素质教育与应试教育的区别具体表现在( )。对教育目的的认识不同面向的教育对象不同选学的教育内容不同教育评价的标准不同运用的教学方法不同（A）（B） （C） （D）2 我国唐代教育家韩愈提出教师应“以身立教“，这样的教师才会“其身亡而其教存” 。这说明教师应( ) 。（A）学而不厌，诲人不倦（B）有师爱（C）以身作则，为人师表（D）有职业信念3 当一位新手型教师把大量时间都花在如何与学生搞好个人关系时，那么在教师成长过程中他属于( ) 。（A）关注情境阶段（B）关注生存阶段（C）关注学生阶段（D）关注教学阶段4 良好的

2、师生关系是教育教学活动顺利进行的( )。（A）前提条件（B）基本保证（C）必然要求（D）必然结果5 “严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的( )。（A）受教育的权利（B）生存的权利（C）安全的权利（D）受尊重的权利6 教学原则反映了( ) 。（A）教育现象（B）教学规律（C）教学现象（D）师生关系7 “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。” 下列选项对这句话理解不正确的是 ( )。（A）提倡勤奋刻苦、独立思考（B）说明学习时应当全神贯注、心无旁骛（C）学业的精进在于勤奋刻苦，学

3、业的荒废在于嬉戏游乐；为人行事的成功在于深思熟虑，而败毁在于因循苟且 （D）说明了学业成败的原因8 对违法犯罪的未成年人，实行( )的方针。（A）教育、感化、挽救（B）批评、教育、惩罚（C）说理、劝服、感化（D）教育、劝服、挽救9 加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻( )的现实需要。（A）依法治国（B）以德治国（C）以人为本（D）均衡发展10 明清之际思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。” 陶行知则更明确地说： “要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这些都说明教师具有( )的义务。（A）保护学生权益（B）提高

4、思想觉悟和教学水平（C）尊重学生人格（D）教育教学11 据说美国杜鲁门总统的成功与当学生的时候赢得英文教师布朗小姐的爱吻有关，这说明教师的仁慈对学生学习具有( )。（A）榜样作用（B）心理健康功能（C）成功作用（D）激发努力学习动机作用12 赵阳上体育课时，不小心摔伤了胳膊，体育老师立即将他送往医院，并交代体育课代表组织大家活动。体育老师的行为是( )的表现。（A）关心集体（B）关爱学生（C）因材施教（D）不负责任，没有面向全体学生13 某寄宿学校派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车 5 分钟，5 分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶

5、，在追赶过程中摔倒在地，将牙跌落三颗。王某的伤害由( )承担责任。（A）司机负责（B）某寄宿学校负责（C）司机和某寄宿学校共同负责（D）司机和王某共同负责14 爱因斯坦说：“ 学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”这句话说明( ) 。（A）学校要努力培养具有丰富专业知识的学生（B）君子不器（C）学校教育应以实现社会的和谐为目标（D）学校不用培养太多的专家15 下列哪一项不属于现代学生观的范畴?( )（A）教师要培养学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展（B）教师要充分发挥学生在教学过程中的主体作用（C）教师要尊重学生，师生之间要平等相处（D）视学生

6、为被动的客体、管辖的对象、装知识的容器16 西班牙世界报报道：“中国龙已经飞起来了，而且飞得很高，它使整个中国充满了自豪。” 德国汉诺威汇报 报道：“ 中国正在奋起直追。中国人进人太空的事实证明了这个经济迅速崛起的国家的实力。”上述报道最有可能是对我国哪一个事件发表的评论?( )（A）“东方红一号 “卫星发射成功 （B） “神舟” 飞船发射成功（C）第一颗原子弹试爆成功（D）第一枚中近程运载火箭发射成功 17 下列有关文化常识的表述，不正确的一项是( )。（A）旧时文人的四大雅趣是琴、棋、书、画，今常用以表示个人的文化素养（B）按东、西、南、北、中的顺序，“五岳”分别指：泰山、华山、衡山、恒山

7、、嵩山（C） “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是唐代白居易的诗句，他又号香山居士，代表作有长恨歌琵琶行等（D）“岁寒三友 ”指的是松、竹、梅，“花中四君子 ”指的是梅、兰、竹、菊18 现今在我国发现的最早的成系统的文字是“甲骨文” ，这种文字出现于( )。（A）夏朝（B）商朝（C）西周（D）战国19 郭守敬认为“ 历之本在于测验，而测验之器莫先仪表” ，反映其思想的行动是( )。（A）发明制作了世界上最早的地动仪（B）根据实际测量绘制了禹贡地域图（C）首次使用科学的方法实测了地球子午线（D）创制简仪、高表，主持全国范围的天文测量20 “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室“和“寂寞天宝后，园庐但蒿

8、藜“是唐代一位著名诗人的诗句。这位诗人最有可能是( )。（A）陈子昂（B）孟浩然（C）杜甫（D）杜牧21 下列作品、作家、时代(国别)及体裁对应都正确的一项是( )。（A）堂吉诃德塞万提斯葡萄牙 小说（B） 四世同堂老舍现代小说（C） 蜀道难白居易唐朝诗歌（D）警察与赞美诗惠特曼美国 小说22 孔子有两个字“ 牛” 的学生一个是冉耕，字 “伯牛”；另一个是司马耕，字“ 子牛”。他们俩有趣的名字可以印证春秋时期的历史现象是( )。（A）农民可以接受教育（B）牛耕技术出现（C）孔子是一位大教育家（D）铁制生产工具出现23 在某次地震发生时，甲地为震中区，乙地为地震波及地区，这两个地区的震级和烈度的

9、关系是( ) 。（A）两地的震级和烈度相同（B）甲地的震级和烈度比乙地大（C）两地烈度相同，甲地震级比乙地大（D）两地震级相同，甲地烈度比乙地大24 小吴和小李选了相同的 5 门课，但是他们只在历史这门课上得到一样的分数。每门课的分数范围从 60 分到 100 分。那么根据以下哪个陈述，可以判断出小吴这5 门课的平均分比小李高?( )（A）小吴的最低分是历史课，小李的最低分是数学课（B）小吴的最低分和小李的最高分的分数一样（C）小吴在 3 门课中的分数都比小李高（D）小吴的最高分比小李的最高分要高25 雀之灵与残春同属于( )。（A）独舞（B）双人舞（C）群舞（D）三人舞26 在我国古代，名、

10、字与号是有区别的 t 前者由父亲或尊长取定，后者由自己取定。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬；号又叫别号、表号，一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感；对人称号也是一种敬称。下列选项中属于“ 号” 的是 ( )。（A）李太白（B）杜子美（C）苏轼（D）青莲居士27 在日常生活里经常发生的事情中，不属于信息资源管理的是( )。（A）每隔一段时间整理更新一次家里的电话号码本（B）整理个人电脑中的资料，将不同类型的资料存放在不同的文件夹中（C）用数码相机拍照片 （D）根据自己的喜好，整理浏览器中的收藏夹 28 姜夔扬州慢：“ 淳熙丙申至日，予过维扬 予怀怆然，感慨今昔；因自

11、度此曲。千岩老人以为有黍离之悲也。”这首词中“ 淳熙丙申至日”理解正确的是( )。（A）“淳熙”“丙申”都是宋代皇帝年号（B） “淳熙”“丙申”“至日”都是干支纪年法（C） “淳熙” 是干支纪年，“ 丙申”是皇帝年号，“至日”是用二十四节气中“ 冬至”来纪日（D）“淳熙”是南宋皇帝年号，“丙申”是丙申年，这是帝王年号和干支兼用的纪年法，“至日”是冬至这一天 29 阅读下面语段，在横线上填入前后文衔接最恰当的一项是( )。历史是前人创造的，但评说历史是后人的权利和义务。时光不可逆转，历史的原貌难以完全恢复。_，_，_，_，也希望借此对今天的世界产生积极的意义。以妇孺皆知的隋唐演义戏说历史，那是以

12、讹传讹的流俗，会使国人陷入对“ 贞观之治 ”更大的历史误区中。故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念以聚焦历史的重点，来表达对历史的理解和评说特别是陈述一个历史时期以及政治生活枝节蔓延、尤为复杂，良莠陈杂、不可胜举（A）（B） （C） （D）二、材料分析题30 于老师决定在班上组织一次全员参与的特长展示活动，学生们陆续在报名表上写上自己的“ 拿手好戏” ：手工、书法、弹琴、乒乓球于老师发现，除了小伟，其他学生都报了项目。小伟刚从外地转来，学习成绩很差，很少参加集体活动，在班上也没有什么朋友。于老师把小伟找来，鼓励他报名参加特长展示活动，小伟却自卑地说自己没有什么特长。于老师启发他说：“不管是什么

13、，只要是拿手的，就可以展示出来!” 小伟想了很久，急得快哭了，怯怯地问：“老师，我削梨又快又好，皮不会断开，请问削梨算是特长吗?”于老师当即拍板： “行!就这个了。”展示活动当天，于老师郑重地请小伟表演削梨。在大家好奇的目光中，小伟拿出了一只黄澄澄的大鸭梨和一把小刀，两手飞快地转动，不一会儿就把梨削好了，削好的梨子圆滑晶莹，细长的果皮垂下来足有两米长。同学们都情不自禁地鼓起掌来。从那以后，小伟开朗多了，学习更加用功了，学习成绩有了较大提高。于老师还注意发挥他肯吃苦、爱劳动的优点，推荐他担任班上的卫生委员。他的表达能力、组织能力得到了锻炼。请从学生观的角度，评析于老师的教育行为。30 王老师的数

14、学课教得非常出色，一些数学成绩并不怎么样的学生，经他一指点，不久数学成绩便有飞快的提高。他特别喜欢数学成绩优秀的学生。除了教两个班的数学外，他还当高一班的班主任。但是他的班主任工作却令人不敢恭维。有的学生数落说，王老师的全部心思都在数学上，组织课外活动，主要是解数学题；开班会，还是讲数学题，不过主要讲练习中的错误。而且王老师偏爱数学成绩好的学生，班委会就是由数学尖子组成的，对其他学生似乎比较疏远。有些学生不买他的账，每当遇上学生不守纪律，王老师就把全班学生训一顿。而且采取枪打出头鸟的办法，狠狠地整“闹事” 者。但这并没有改变班上一团糟的局面，弄得许多老师在班上无法上课。看到自己的班级，王老师很

15、无奈。他认为自己尽了力，班会没少开，课外活动经常搞，也经常找学生谈话，做思想工作，但总是效果不明显。31 从上面的材料来看，王老师的班主任工作没有做好。请问：王老师陷入班主任工作困境的原因是什么? 试给予分析。32 从王老师的经历来看，作为班主任，除了要具有一般教师的素养外，还应具有哪些特殊的素养?33 怎样看待王老师的课堂管理策略?对于课堂“ 闹事 ”者，作为班主任应该怎样进行管理?33 人生感悟人类为什么称自己为人，而不称自己为动物，是因为我们一直以来都把自己定义为区别于低等生物的高等智慧生物。我们能够大半生直立行走，能够说成千上万种语言，能够操纵各种各样精密盼机器设备。改造自然成为我们眼

16、里再简单不过的事情，我们俨然成了这个世界上无与争锋的主宰。我们不单有需求，有欲望，更重要的是我们有理想，有追求，能够发挥自己的聪明才智，实现远大的理想抱负，追求真正有意义的人生。然而，在人类颇为自得地认为自己伟大时，却不知道自、己可能比那-些在他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹。虽然蚂蚁总沿着一条路线爬来爬去，看来实为笨拙，但至少它们还有着把食物搬回洞穴的明确目标，可是我们冲的大多数人却整。夭毫无方向地漂泊游荡，空洞的双眼望着脚下，不知未来的路在何方，每天的生活追求都停留在吃。喝玩乐、声色犬马上，忘乎所以，等到醒来时，却发现别人已经站在胜利的终点，并开始向下一个目标奔跑也许，人生本就是一个成长

17、的过程，因为成长，所以成熟，因为成熟，所以醒悟。思考人生，特别是有意识有计埘地去思考怎样才能度过有意义的一生，对我们来说，很有可能成为人生的一个转折点。每当产房响起婴儿芙妙的啼哭声，一个新生命便开始根植于这个绚烂的世界，当我们感觉到累了，生命又会回归到最初的形式，化作泥土，开始孕育下一次的轮四。生命的起点和终点都只是一瞬间，但是生命的过程却是漫长的。真正有意义的人生不是一味的索取，而是不断付出的过程，并能够在这个过程中享受到精神上的愉悦与满足，就算即将与这个世界告别，脸上也能带着满足的笑，能够毫不夸张地用“不枉此生” 作为我们人生的真实写照。34 结合文段，分析作者说；“在人类颇为自得地认为自

18、己伟大时，却不知自己可能比他们眼里微不足道的生物还要可悲可叹”是什么意思?35 请概括作者想要表达的中心思想。三、写作题36 以“责任”为话题写一篇议论文。要求：观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于 800 字。小学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 53 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 素质教育与应试教育的区别具体表现在：(1)从教育目的上看：应试教育只追求学生成绩的提高以应付眼前的升学；素质教育则着眼于学生的个性全面发展以适应未来的社会。(2)从教育对象上看：应试教育是面向少数人而忽视多数人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”；素质教育则是面向全体，

19、重在“普及”，促使每个学生充分发展的“通才教育”。 (3)从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸形教育；素质教育则是使受教育者在德、智、体、芙诸方面都得到发展的教育。 (4)就教育评价而言：应试教育只看“一好遮百丑”的“升学率”，直接把升学成绩作为评定教育质量的唯一标尺；素质教育则把学生综合素质的“合格“放在首位(升学成绩只是其中的一项指标)，坚决反对将“升学率”与学校或教师的奖惩挂钩。(5)从教育方法上看：应试教育施行的是学生被动学习，死抠书本，脱离实际的教育；素质教育则是重视双基、发展智力、培养能力，使学生生动活泼

20、、主动地得到发展的教育。2 【正确答案】 C【试题解析】 我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存“。这说明教师应以身作则，为人师表。3 【正确答案】 B【试题解析】 关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自己的生存适应性。他们非常注意自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，出于这种生存忧虑，教师会把大量时间用于处理人际关系或者管理学生方面。4 【正确答案】 B【试题解析】 良好的师生关系是促进学生身心健康发展、促进教育教学活动顺利进行的基本保证。5 【正确答案】 C【试题解析】 “严禁任何组织和个人向未成年人出售、出

21、租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的安全的权利。6 【正确答案】 B【试题解析】 本题是对教学原则的考查。教学规律是制定教学原则的依据，而教学原则是教学规律的体现，二者不可分割。7 【正确答案】 B【试题解析】 “业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”意思是说学业由于勤奋而精通，但它却荒废在嬉笑声中，事情由于反复思考而成功，但它却能毁灭于随随便便。诗句并未涉及 B 项内容。8 【正确答案】 A【试题解析】 中华人民共和国未成年人保护法第五十四条规定：“对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、

22、惩罚为辅的原则。”9 【正确答案】 B【试题解析】 加强师德师风建设是加强社会主义精神文明建设，推进以德治国的现实需要。10 【正确答案】 B【试题解析】 教育家黄宗羲和陶行知的话说明，教师的首要职责是搞好教学，教好功课，要完成知识教学任务，教师就必须锐意进取，刻苦学习。要使学生学好知识，教师首先必须学好知识。11 【正确答案】 D【试题解析】 教师对学生的关爱会激发其学习动机，进而影响一个人的一生。12 【正确答案】 B【试题解析】 体育老师送赵阳去医院，并安排好其他同学的活动，说明他关爱学生。13 【正确答案】 B【试题解析】 侵权责任法第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成

23、他人损害的，由用人单位承担侵权责任。14 【正确答案】 B【试题解析】 爱因斯坦的这句话是说学校应以培养学生的全面发展能力为目标。B 项所述与题干意思相符。15 【正确答案】 D【试题解析】 现代学生观包括学生发展的整体观、学生发展的主体观、师生之间的平等观三方面的内容。题中 D 项所述属于传统教学观。16 【正确答案】 B【试题解析】 由“中国人进入太空”可知应该选择载人航天工程，只有 B 项“神舟”飞船的发射实现了成人进入太空。17 【正确答案】 C【试题解析】 C 项说法错误，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ”出自南宋诗人陆游的游山西村。18 【正确答案】 B【试题解析】 本题是对我国

24、文化常识的考查。殷商甲骨文是我国现存最早的成系统的文字。19 【正确答案】 D【试题解析】 这句话反映了郭守敬的思想行动是创制简仪、高表，主持全固范围的天文测量。20 【正确答案】 C【试题解析】 开元、天宝是唐朝唐玄宗的年号，开元年间，唐朝固力强盛，天宝年间发生了安史之乱，唐朝自此由盛转衰。由此可以判断出这两句诗的作者生活在唐朝由盛转衰的年代，故可推断出诗的作者是杜甫。“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室”出自杜甫的忆昔，“寂寞天宝后，团庐但蒿藜”出自杜甫的无家别。21 【正确答案】 B【试题解析】 A 项错误，塞万提斯是西班牙人； C 项错误，蜀道难是李白的诗；D 项错误，警察与赞芙诗的作者是

25、欧.亨利。22 【正确答案】 B【试题解析】 孔子的两个学生的字表明了当时牛耕技术的出现。23 【正确答案】 D【试题解析】 一次地震只有一个震级，震级越大、震源越浅，烈度就越大。一次地震发生后，震中区的破坏最重，烈度最高。从震中向四周扩展，地震烈度逐渐减小。24 【正确答案】 B【试题解析】 小吴和小李的历史课得分相同，只要其他 4 门课中小吴的最低分和小李的最高分相同或者更高就可以肯定小吴的总分比小李的总分高。25 【正确答案】 A【试题解析】 雀之灵和残春同属于独舞。前者是杨丽萍自编自导的女子独舞，首演于 1986 年；后者是孙龙奎创作的男子独舞，首演于 1988 年。26 【正确答案】

26、 D【试题解析】 A、B 两项分别是李白和杜甫的“字 ”，C 项是姓名，D 项是李白的号，符合题意。同时，要注意本题中的“号”与年号、谥号、庙号的区别。27 【正确答案】 C【试题解析】 用数码相机拍照片不属于信息资源管理。28 【正确答案】 D【试题解析】 本题是对文化常识的考查。“淳熙丙中至日”是宋孝宗淳熙三年(11 76)冬至日，使用了帝王年号和干支兼用的纪年法及古诗文中常用二十四节气来纪日，夏至白天最长，冬至白天最短，因而古人称夏至、冬至为至日，这里指冬至。29 【正确答案】 C【试题解析】 语段的中心话题是“应如何评说历史”，基本观点是要借评说历史“产生积极的意义”，就应“聚焦历史的

27、重点”。解题的关键在于联系中心和上下文，扣住“特别是”“故只能”这样表强调和因果关联的词语，从语言流畅和语意的衔接上辨析思考。二、材料分析题30 【正确答案】 (1)以学生为本。于老师组织班级全员参与特长展示活动，相信每一个学生都有独特性，培养学生的全面发展，这体现了于老师的素质教育理念。于老师照顾到每一个学生，当班级的其他学生都报名了，于老师发现小伟没有报名，鼓励小伟报名参加活动。(2)尊重学生个体差异。教育的生机和活力，在于促进学生个性健康发展。于老师重视小伟的个体差异，考虑到小伟刚从外地转来，学习成绩差，没有什么朋友，鼓励小伟报名参加特长展示活动。(3)关爱学生，善于发现学生的闪光点。于

28、老师关爱每一个学生，当小伟想到自己削梨又快又好时，于老师当即表示非常好，这说明于老师善于发现学生的闪光点。从那以后，小伟开朗多了，学习更加用功，成绩提高很快。于老师注意发挥他肯吃苦爱劳动的优点，推荐他当卫生委员。31 【正确答案】 根据材料可知，王老师陷入班主任工作困境的原因有：对班主任的地位与作用认识不清。对班主任的岗位职责认识不清。在班级管理和建设方面缺乏实践策略。对学生的全面发展理解不够。32 【正确答案】 班级建设与管理的素养。学生班级活动管理与指导的素养。学生全面发展的指导与协调的素养。协调家庭、学校和社会教育影响的素养。33 【正确答案】 建立课堂纪律，以纪律来对学生进行一般性的管

29、理。根据学生的特点，灵活运用多种模式的课堂纪律，如合作型课堂纪律、非强迫型课堂纪律、保持尊严型课堂纪律等。改进对课堂违纪行为的管理策略(可根据行为策略、认知策略展开进行论述，如可对学生的违纪行为进行矫正；可与学生进行交流与对话，了解学生行为的目标，使学生相信自己的能力等)。34 【正确答案】 人类眼中微不足道的生物有着满足生存需要的明确目标，而我们人类的大多数却没有人生目标，如同行尸走肉。35 【正确答案】 此篇“ 人生感悟 ”是作者对“思考人生，特别是有意识有计划地去思考怎样才能度过有意义的一生”的高度肯定，只有不断地“ 思考人生”，不断地付出，才有可能拥有一个真正有意义的人生。三、写作题3

30、6 【正确答案】 教师的责任做教师，就是做学问，想从学问中去找“黄金屋” ，是一种错误的想法。“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的古训，绝不是真的叫你到书中去搜寻“ 黄金”，而是从中找到像金子一样珍贵的精神世界。做教师就是做学问，就是从学问中感受生活的快乐，教育的幸福，人生价值的轻舞飞扬。人要生存，要有一定的物质资料作保证，衣食足而知荣辱，对大多数人来说，精神是在物质得到基本满足的情况下去追求的。今天，教师在物质上的生活已经超越“衣食足 ”。但教师这个工作是以精神追求为主的。我们的物质由国家保证供给，有了它，不是图安逸，而是能使我们更好地沉下心来，做一趟人生美好的精神之旅。教师要有责任感，有责

31、任感的人才是值得信赖的人。人，也只有有了责任感，才会感受到自我存在的价值和意义，才会发现前方有那么多需要自己担当的事。一个人没有了家庭责任感，这个家庭就注定不会幸福；一个人对工作没有了责任感，他的人生就注定不会取得应有的成就，即便你再聪明也没有用，因为这个世界已经证明，最有成就的人往往不是最聪明的人，而往往是那些有一股傻劲的人。从教师的职业道德来讲，一个教师不管你想不想做出点成绩来，都必须要有强烈的责任感，每个教师要教几十乃至上百个学生，学习是学生生活的重头戏，遇到一个没有责任感的教师，那是莫大的不幸。一个有教育责任感的教师，首先是一个对自己有责任感的人。我们不能期望一个对自己不负责的人，会对

32、学生和学校负责，会把自己的命运和祖国的未来联系起来。人，只有一次青春，作为一名教师，对自己有责任感，最重要的行动是珍惜自己宝贵的青春年华。不少人认为只有趁着大好年华，尽情享乐，才对得起这青春，殊不知，这其实是糟蹋了青春。不管事乐主义怎样泛滥成灾，我仍要坚持说，教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样” ，教师才能在精神的世界里保持独立独行的清醒与尊严。对自己有责任感，就要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。谈到责任感，就必然要说到对学生负责。我认为，发展自己是对学生最好的负责。我由衷地感到，对学生有责任感，对学生最大最好的责任感，就是尽快地发展自己，使自己成长为一名成熟的、具有专业本领的教师。