[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（学生与教师）模拟试卷2及答案与解析.doc

1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（学生与教师）模拟试卷2 及答案与解析一、单项选择题1 从事任何一种职业都应具备该职业所需的能力要求，作为教师必须具备的特殊能力不包括( ) 。（A）教师的表达能力（B）教师的组织管理能力（C）教师的教育机智（D）教师的多才多艺2 学生主要的权利是( ) 。（A）人身自由权（B）人格尊严权（C）受教育权（D）隐私权3 教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则就侵犯了学生的( ) 。（A）名誉权（B）人身自由权（C）受教育权（D）人格尊严权4 下列选项不属于教师专业发展取向的是( )。（A）感性取向（B）理性取向（C）实践 -反思取向（

2、D）生态取向5 教师劳动的特点包括创造性、复杂性、长期性和( )。（A）周期性（B）示范性（C）重复性（D）单一性6 师生关系本质上是一种( )的关系。（A）朋友（B）授受（C）主客（D）人一人7 在建立良好的师生关系的过程中起决定性作用的是( )。（A）学生（B）教师（C）家长（D）校长8 教师最基本的权利是( )。（A）获得报酬待遇权（B）教育教学权（C）科学研究权（D）管理学生权9 王同学是一个调皮且不听老师管教的学生，新来的张老师为了找到有效管理王同学的方法，偷看了王同学的日记。张老师的行为侵犯了王同学的( )。（A）公正评价权（B）隐私权（C）荣誉权（D）名誉权10 面对升学考试的压

3、力，教九年级二班语文的普老师与教数学的周老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余个后进学生集体补课一周，向每位补课的学生收取了 600 元补课费，这两位教师的做法( )。（A）严重侵犯了学生的财产权和休息权（B）体现了爱岗敬业、热爱学生、团结协作的职业精神（C）符合按劳取酬、多劳多得的社会主义分配原则（D）违反了国家禁止乱办班、乱补课、乱收费的有关规定11 依据相关教育法律法规，下列不属于学生应当履行的基本义务的是( )。（A）提高思想政治觉悟和业务水平的义务（B）遵循尊师养德修行的义务（C）努力完成学业的义务（D）遵守管理制度的义务12 小高老师教学责任心强，但教学不讲求方式，对学生的意

4、愿不注意听取。学生只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，由此推测小高老师与学生之间的关系倾向于( )师生关系。（A）放任型（B）专制型（C）民主型（D）友好型13 教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的( )，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。（A）引路人（B）导师（C）工程师（D）知心人14 不属于教师个体专业化发展的具体内容是( )。（A）专业理想的建立（B）专业知识的拓展（C）专业能力的发展（D）专业方向的形成15 新任教师有强烈的自我专业发展的忧患意识，这时其处于教师专业发展的( )。（A）自我更新

5、关注阶段（B）任务关注阶段（C）生存关注阶段（D）虚拟关注阶段16 “学然后知不足，教然后知困” ，体现的良好师生关系是 ( )。（A）爱生尊师（B）教学相长（C）心理平等（D）民主平等二、多项选择题17 教学相长是教师和学生在教学中共同的相互关系。以下哪些是对“教学相长” 的正确理解?( )（A）相互制衡（B）相互促进（C）相互学习（D）相互发展18 在课堂教学中，教师各方面的品质都是学生模仿的标准。研究表明，成功的教师，包括在课堂上活跃气氛的老师，应当具有( )等心理素质。（A）热爱本职工作，对本专业工作具有浓厚的兴趣和强烈的献身精神（B）具有广泛的知识和精深的学问（C）有特殊的智能品质（

6、D）有教学才能和创造才能（E）有特殊的性格特征19 下列各项对教师及教师职业正确认识的是( )。（A）教师是专业人员（B）教师职业是一种专门的职业（C）教师职业是以教书育人为目的的职业（D）教师职业是以提高学生学习成绩为目的职业20 教师职业发展的途径有( )。（A）加强师范院校学生的专业修养（B）新手型教师加强与专家型教师的交流（C）新手型教师对教学经验进行自我反思（D）定期参加在职进修和岗位培训三、判断题21 只要教师认真备课，写好规范的教案，上课就一定受学生欢迎。 ( )（A）正确（B）错误22 教师和学生谈话时不能出现沉默现象。 ( )（A）正确（B）错误23 师生之间的关系具有完全的

7、平等性。 ( )（A）正确（B）错误24 学校的教育活动是师生双方共同的活动，师生关系在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系。 ( )（A）正确（B）错误25 教师知识水平与教师专业发展水平一致。 ( )（A）正确（B）错误26 教师劳动手段的特殊性决定了教师劳动具有创造性的特点。 ( )（A）正确（B）错误四、材料分析题27 一个秘密的约定：小李同学因为学习不太好，对老师的提问常常不能回答，在课堂上他不敢举手，但又怕同学们说他笨，于是不懂也举手，但举了手又回答不了问题，经常招致同学们的哄笑，他为此感到压抑和自卑。张老师了解了他的心情后，和他秘密约定：“ 以后回答问题，要是你不

8、能回答就举右手，能回答上来就高高地举起你的左手。” 小李信心大增，慢慢地，举起左手的时候越来越多，学习也赶了上来。请从不同角度评述张老师的“约定” 。五、论述题28 持“儿童中心论 ”的人把学生看作 “太阳”，而教师是围着太阳转的 “地球”。试从学生在教育过程中的地位评析这一观点。山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（学生与教师）模拟试卷2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 教师除了掌握专业知识和理论外，还应具备其他对教育教学工作产生重大影响的能力，如语言表达能力、组织管理能力、协调能力、自我调整与反思能力、教育机智等。多才多艺不是教师必须具备的能力。【知识模块】 学

9、生与教师2 【正确答案】 C【试题解析】 学生权利是指学生依照国家法律法规的规定而拥有的一切正当权利。它既包括学生作为公民所应该享有的权利公民权利，也包括作为受教育者在教育活动中应该享有的权利受教育权利。人身权是公民权利中最基本的权利。受教育权是学生最主要的权利。【知识模块】 学生与教师3 【正确答案】 B【试题解析】 学生具有人身自由权，学校和教师不得以任何理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。【知识模块】 学生与教师4 【正确答案】 A【试题解析】 教师专业发展取向包括：理性取向、实践一反思取向和生态取向。【知识模块】 学生与教师5 【正确答案】 B【试题解析】 教师劳动具有复杂性、创

10、造性、长期性和示范性等特点。【知识模块】 学生与教师6 【正确答案】 D【试题解析】 师生在教育内容的教学上构成授受关系；师生关系在人格上是民主平等的关系；师生关系在社会道德上是相互促进的关系；师生关系从本质上说是一种人一人关系。【知识模块】 学生与教师7 【正确答案】 B【试题解析】 教师在教育中居于主导地位，是处理师生关系的关键因素，起着决定性的作用。【知识模块】 学生与教师8 【正确答案】 B【试题解析】 教育教学权是指教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利，这是教师的最基本权利。【知识模块】 学生与教师9 【正确答案】 B【试题解析】 教师未经学生许可，偷看学生的日记，侵犯

11、了学生的隐私权。【知识模块】 学生与教师10 【正确答案】 D【知识模块】 学生与教师11 【正确答案】 A【试题解析】 A 项所说的内容属于教师应当履行的基本义务，而非学生。【知识模块】 学生与教师12 【正确答案】 B【试题解析】 在专制型师生关系中，教师教学责任心强，但不讲求方式方法，不注意听取学生的意愿和与学生的协作；学生对教师只能唯命是从，不能发挥独立性和创造性，学习是被动的；师生交往一般缺乏情感因素，难以形成互尊互爱的良好人际关系，甚至会因教师的专断粗暴、简单随意而引起学生的反感、憎恶甚至对抗，造成师生关系的紧张。在放任型师生关系中，教师缺乏责任心和爱心，对学生的学习和发展任其自然

12、；学生对教师的教学能力怀疑、失望，对教师的人格议论、轻视；师生关系冷漠，班级秩序失控，教学效果较差。在民主型师生关系中，教师能力强、威信高，善于同学生交流，不断调整教学进程和方法；学生学习积极性高，兴趣广泛、独立思考，和教师配合默契。【知识模块】 学生与教师13 【正确答案】 A【试题解析】 教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。这是由于教师的重要作用：教师是人类灵魂的工程师，在塑造青少年品格中起着关键作用；教师是人类潜能的开发者，对个体发展起促进作用；教师是教育工作的组织者、领导者，是青少年学生成长的引路人。【知

13、识模块】 学生与教师14 【正确答案】 D【试题解析】 教师专业发展的具体内容包括专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展和专业自我的形成。【知识模块】 学生与教师15 【正确答案】 C【试题解析】 生存关注阶段是指入职初期阶段，是教师专业发展的一个关键时期。这一阶段的突出特点是“骤变与适应”。这种环境的骤变从反面激起了初任教师强烈的自我专业发展的忧患意识，迫使他们特别关注专业发展结构中的最低要求和专业活动中的“生存”技能。【知识模块】 学生与教师16 【正确答案】 B【试题解析】 “学然后知不足，教然后知困”意为：经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。体现了在教学

14、中经过实践和反馈，才能不断完善自己的知识，达到教学相长的目的。【知识模块】 学生与教师二、多项选择题17 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 “教学相长”即教师与学生在教学活动中相互学习、共同成长。选项中的相互制衡不是对教学相长的正确理解。【知识模块】 学生与教师18 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 成功的教师具有的心理素质包括热爱本职工作，对本专业工作具有浓厚的兴趣和强烈的献身精神、具有广泛的知识和精深的学问和教学才能和创造才能。特殊的智能品质和性格特征对于成功教师来说是充分非必要的条件。【知识模块】 学生与教师19 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 教师是专业人员，教师职业是

15、一种专门的职业；教师是教育者，教师职业是以教书育人为目的的职业。【知识模块】 学生与教师20 【正确答案】 A，B，C，D【知识模块】 学生与教师三、判断题21 【正确答案】 B【试题解析】 教师认真备课，写好规范的教案只是教师完成了授课前的准备，而上课受学生欢迎还需要教师在上课过程中做到激发学生的兴趣、合理运用教学手段、多与学生互动等要求。【知识模块】 学生与教师22 【正确答案】 B【试题解析】 教师在给学生时间思考时的沉默是积极的沉默，是必不可少的。【知识模块】 学生与教师23 【正确答案】 B【试题解析】 新课程背景下提倡的师生关系在人格上是平等的，而师生关系完全的平等性的说法具有片面

16、性。【知识模块】 学生与教师24 【正确答案】 A【试题解析】 学校的教育活动是师生双方共同的活动，师生关系是学校活动中最重要的人际关系。师生在教育内容的教学上构成授受关系，在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系。【知识模块】 学生与教师25 【正确答案】 B【试题解析】 教师专业发展不仅包括知识水平，教师知识水平只是教师专业发展中的一个内容。【知识模块】 学生与教师26 【正确答案】 B【试题解析】 教师劳动的创造性主要是由劳动对象的特点所决定的。教师的劳动对象是人，特别是中小学教师，他们的教育对象是正在成长的少年儿童。这就要求教师的劳动不仅要遵循教育规律，讲科学性，同时还要

17、讲艺术性，像艺术家那样进行创造性的劳动，教育工作是对人的改造与塑造的统一。教师劳动手段的特殊性，决定了教师劳动的示范性。在教育过程中教育的基本手段与教育者融为一体。教师是学生学习的直接榜样。他的思想行为、求知精神、科学态度、思维方法等都对学生起示范作用。【知识模块】 学生与教师四、材料分析题27 【正确答案】 材料中张老师与小李同学达成的巧妙“约定” ，极好地发展了师生关系，同时增强了小李的学习信心，促进了其学习的进步，体现了教师的作用以及张老师所具备的良好的教师职业素质。首先，从教师的作用来看，教师是文化的传播者，是灵魂的工程师，更是学生成长的促进者。张老师与小李同学的“约定” ，不仅促进了

18、小李学习成绩的进步，慢慢使其消除了自卑情绪，更激发了他的潜能，促成其成长。其次，从教师的职业角色来看，教师既是传道授业者，又是教学活动的设计者、组织者和管理者，更是学生的朋友、研究者与学生学习的促进者。张老师在传道授业的过程中，积极去研究学生学习中的各种情况，寻找解决办法，与小李同学达成“约定 ”，亦师亦友，极好地促进了小李学习的进步，充分地扮演了教师的多种职业角色。再次，从教师的职业素养来看，教师应具有良好的学科专业素养、综合能力素养与职业道德素养。张老师对于小李同学多次举手却不能回答问题的情况，非但不急躁，反而认真热情而友善地与小李达成师生之间的小约定。其热爱学生，热爱教育事业，热情而具有

19、责任心的品质由此“约定” 可见一斑。张老师的这些优秀的职业道德素养秀于内、展于外，影响着学生而使小李同学不断进步，迎头赶上。【知识模块】 学生与教师五、论述题28 【正确答案】 这种观点是片面的。首先，它只强调学生是自我教育和发展的主体，而忽略了学生也是教育的对象。由于学生自身具有可塑性、依附性和向师性的心理特征，他们的发展离不开教师的促进和引导。同时，在师生关系中，它忽略了教师的主导作用。其次，没有教师的教育、组织和领导，学生的潜能是得不到充分发挥的，这个太阳也不能正常发光。总之，既不能忽略学生的主体地位，也不能夸大学生的主体地位。要认识到学生既是教育的客体，又是自我发展和教育的主体，在教育过程中应使学生的双重地位统一起来。【知识模块】 学生与教师