[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育）模拟试卷4及答案与解析.doc

1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育）模拟试卷 4 及答案与解析一、单项选择题1 思想品德教育的实质是( )。（A）将学生的道德认识转化为道德行为（B）培养学生的道德情感（C）将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德（D）提高学生对客观世界的认识2 倡导民主德育观，把培养健全人格作为德育目标，认为人具有自我实现趋向的德育模式是( ) 。（A）价值澄清模式（B）认知模式（C）社会模仿模式（D）体谅模式3 下列选项中不属于对学生严格教育原则的是( )。（A）严而有理合理（B）严而有礼礼节（C）严而有度适度（D）严而有恒永恒4 针对中小学生常见的“ 言行不一 ”问题，德育应( )。（

2、A）从“知”开始（B）从 “行” 开始（C）从 “意” 开始（D）具体情况具体分析5 学校德育就是教师有目的地培养学生( )。（A）知识的活动（B）品德的活动（C）能力的活动（D）审美的活动6 品德是道德品质的简称，它是一种( )。（A）社会现象（B）集体现象（C）个体现象（D）文化现象7 李杰同学喜欢打击乐，一次数学课上忍不住用手指敲打桌子，被老师讽刺挖苦，赶出教室。该老师的做法违反了( )。（A）连贯性原则（B）集体教育原则（C）正面教育原则（D）理论联系实际原则8 桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动，一次是“文明从我做起” 评比活动，另一次是“我的中国梦 ”演讲，这种实施德育的渠道

3、或形式是( )。（A）德育管理（B）德育途径（C）德育模式（D）德育价值9 学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的最基本途径是( )。（A）各学科教学（B）社会实践活动（C）班主任工作（D）少先队和共青团活动10 在古代，“ 道” 和“德”是两个概念，道德二字合用，始于战国时期的 ( )。（A）老子（B）孟子（C）孔子（D）荀子11 德育是指道德教育。学校德育，一般来说是指学生在老师的教导下，以学习活动、社会实践、日常生活、人际交往为基础，同经过选择的人类文化，特别是一定的( )、政治意识、处事准则、行为规范相互作用，经过自己的感受，判断体验，从而生成道德品质、人生观和社会逻辑的教育。（A

4、）道德观念（B）伦理思想（C）道德品质（D）道德规范12 德育对青少年学生的全面发展具有极其重要的( )。（A）导向作用（B）制约作用（C）积极作用（D）影响作用13 教师对学生进行德育必须遵循的基本要求是( )。（A）德育目标（B）德育原则（C）德育内容（D）德育方法14 德育过程的基础是( ) 。（A）活动和交往（B）自我教育（C）学校教育（D）道德内化15 学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急。这表明德育要遵循( )。（A）学生思想品德形成的长期性和反复性规律（B）学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律（C）学生思想内部矛盾转化的规律（D）

5、学生在活动和交往中形成思想品德的规律二、多项选择题16 榜样法是以他人的( ) 来影响学生品德的方法。（A）高尚思想（B）生活习惯（C）模范行为（D）卓越成绩17 当前我国学校德育内容除了思想教育、心理教育外，还包括( )。（A）政治教育（B）家教教育（C）道德教育（D）法纪教育18 说服教育法的具体方式有( )。（A）讲解（B）表达（C）谈话（D）报告19 实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养良好的品德的方法，运用此方法的要求是( )。（A）坚持严格要求（B）调动学生主动性（C）坚持实事求是（D）注意检查与总结20 在社会主义中国，德育包括( )。（A）思想教育（B）政治教

6、育（C）艺术教育（D）道德教育21 培养学生思想品德的一般程序可概括为( )。（A）晓之以理（B）动之以情（C）导之以行（D）持之以恒三、判断题22 对学生严格要求和尊重信任，是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。 ( )（A）正确（B）错误23 德育过程的基本矛盾是教育者与德育内容、方法之间的矛盾。 ( )（A）正确（B）错误24 德育是培养良好的思维习惯：智育是培养细节的行为习惯。 ( )（A）正确（B）错误25 德育过程是对学生知、情、意、行培养的提高过程，其进行的顺序以知为开端，情、意、行依次进行。( )（A）正确（B）错误四、简答题26 简述说服教育法的应用要求。五、论述题27 试

7、述德育体谅模式的主要观点及对我国学校德育改革的启示。山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（德育）模拟试卷 4 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 C【试题解析】 思想品德教育的实质就是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。【知识模块】 德育2 【正确答案】 D【试题解析】 体谅或学会关心的道德教育模式形成于 20 世纪 70 年代，为英国学校德育学家彼得.麦克费尔和他的同事所创。该理论的特征有：坚持性善论；坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；把培养健全人格作为德育目标； 大力倡导民主的德育观。【知识模块】 德育3 【正确答案】 B【试题解析】 严格要求学生是指要严而有理、严而

8、有度、严而有恒、严而有方。【知识模块】 德育4 【正确答案】 D【试题解析】 德育过程有多种开端，不一定都从知开始，也可以从情、意、行开始。言行不一的原因有很多，可能是认知偏差，可能是行为不当，也可能意志力不足，因此要视情况而定。【知识模块】 德育5 【正确答案】 B【试题解析】 学校德育就是教师有目的地培养学生品德的活动。【知识模块】 德育6 【正确答案】 C【试题解析】 品德是道德品质的简称，它是一种个体现象。道德是一种社会现象。【知识模块】 德育7 【正确答案】 C【试题解析】 老师讽刺挖苦学生的方式简单粗暴，没有对学生进行正面教育，正面疏导。其行为违背了正面教育与纪律约束相统一的原则。

9、【知识模块】 德育8 【正确答案】 B【试题解析】 德育途径是教育者对学生进行品德教育时所选用的渠道。学校德育教育的途径主要有：政治课及其他各科教学；班级德育工作；课外活动和校外活动；劳动与社会实践；共青团、少先队、学生会工作等。【知识模块】 德育9 【正确答案】 A【试题解析】 思想品德课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行教育的基本途径。【知识模块】 德育10 【正确答案】 D【试题解析】 道德二字连用，成为一个概念，始于战国时期的荀子，荀子不但将道和德连用，而且赋予了它较为确定的意义，即指人们在社会生活中所形成的道德品质、道德境界和调整人与人之间关系的道德原则和规范。【知

10、识模块】 德育11 【正确答案】 A【试题解析】 题干是对学校德育概念的表述。学校德育，一般来说是指学生在老师的教导下，以学习活动、社会实践、日常生活、人际交往为基础，同经过选择的人类文化，特别是一定的道德观念、政治意识、处事准则、行为规范相互作用，经过自己的感受，判断体验，从而生成道德品质、人生观和社会逻辑的教育。【知识模块】 德育12 【正确答案】 A【试题解析】 德育在青少年学生发展中的导向作用极其重要。【知识模块】 德育13 【正确答案】 B【试题解析】 德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求，它反映了德育过程的规律性，是对德育实践经验的概括和总结。【知识模块】 德育14 【正

11、确答案】 A【试题解析】 德育过程是教育者按照一定的道德规范和受教育者思想品德形成的规律，对受教育者有目的、有计划地施加影响，以形成教育者所期望的思想品德的过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。因此，德育过程的基础是教育活动和交往。【知识模块】 德育15 【正确答案】 A【试题解析】 德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。在德育过程中，知、情、意、行的培养提高绝非一朝一夕之功，需要通过长期的训练、积累才能实现，这就决定了德育过程必然是一个长期的过程。青少年学生正处于成长时期，世界观尚未形成，思想很不稳定。长期、反复

12、、渐进性特点要求教育者必须持之以恒、耐心细致地教育学生，要正确认识和对待学生思想行为的反复，善于反复抓、抓反复，引导学生在反复中逐步前进。【知识模块】 德育二、多项选择题16 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 榜样法指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。【知识模块】 德育17 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 我国学校教育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育和法纪教育等。【知识模块】 德育18 【正确答案】 A，C，D【试题解析】 说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育的方式主要有语言说服和

13、事实说服。语言说服主要包括讲解、报告、谈话、讨论、指导阅读等方式。事实说服主要包括参观、访问、调查等形式。【知识模块】 德育19 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 运用实际锻炼法要求：坚持严格要求，调动学生的主动性，注意及时检查和总结。【知识模块】 德育20 【正确答案】 A，B，D【试题解析】 广义的德育是指教育者根据一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加思想教育和道德影响，通过受教育者积极的认识、体验和身体力行，以形成他们的道德和自我修养能力的教育活动。在我国，德育包括思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育和民主法纪教育。【知识模块】 德育21 【正确答案】

14、A，B，C，D【试题解析】 学生思想品德的培养必须是“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”，促进四要素统一和谐地发展。【知识模块】 德育三、判断题22 【正确答案】 A【试题解析】 正如苏联教育家马卡连柯所说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。严格要求和尊重信任是辩证统一的，是制约德育效果的两个相辅相成的必要条件。爱是严的基础，严是爱的体现，只有把两者紧密结合在一起，才能取得最佳教育效果。故此题是正确的。【知识模块】 德育23 【正确答案】 B【试题解析】 德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。【知识模块】 德育24 【正确答案】

15、 B【试题解析】 智育培养良好的思维习惯；德育是培养细节的行为习惯。【知识模块】 德育25 【正确答案】 B【试题解析】 德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。【知识模块】 德育四、简答题26 【正确答案】 说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育的方式主要有语言说服法和事实说服法。运用语言说服法应注意以下几点

16、：(1)要有针对性； (2)要注意学生的接受能力； (3)引导总结。运用事实说服法应注意以下几点：(1)明确目的、制定计划；(2) 做好充分准备；(3) 加强指导；(4) 做好总结工作。【知识模块】 德育五、论述题27 【正确答案】 (1)德育体谅模式形成于 20 世纪 70 年代，该理论的特征是：坚持性善论；坚持人具有一种天赋的自我实现趋向； 把培养健全人格作为德育目标；大力倡导民主的德育观。(2)体谅模式对我国学校德育发展改革的启示主要有：如果把“ 学会关心”视为学校德育的一个重要方面，那么，这个总的教育目的应当分解成层层推进的目标体系，从培养学生对他人需要、目的、利益的敏感性，到培养较为丰富的人际意识，知道培养比人际意识更为复杂的社会意识；目标体系应当通过一套精心设计、内容逼真且包含人际一社会问题情境的教材体现出来；应当与各学科的教学结合起来使用，大量使用有助于提高学生人际意识和社会意识的教学方法。【知识模块】 德育