[职业资格类试卷]山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教学）模拟试卷1及答案与解析.doc

1、山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教学）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是( )。（A）布置的课堂练习与教学目标一致（B）练习题的设计富有变化，并有适当难度（C）教师给学生适当的帮助（D）只给学生一些知识性、记忆性练习2 ( )是教学过程基本阶段的中心环节。（A）激发学习动机（B）感知教材，形成表象（C）理解教材，形成概念（D）运用知识，解疑答惑3 以下教学目标的表述最不合理的是( )。（A）学生在新的情境中能扩展分化的意义，至少能说出一点（B）学生能自己组织语言完全无误地理解细胞分化的含义（C）学生成为德智体全面发展的人（D）学生在

2、教师的提醒下能推断出分化的特点4 以下教学活动中最有可能使用交互性教学的是( )。（A）独立练习（B）小组讨论（C）指导学生练习（D）日常复习5 完整的教学目标应该包括( )。（A）知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（B）知识的学习、操作的练习、实践的复习（C）提高认知水平、丰富情感体验、培养师生关系（D）认知与能力、情感与陶冶、学生与教师6 道尔顿制的主要内容不包括的是( )。（A）实行导生制（B）实行学分制（C）把教室改为作业室（D）改良班级授课制7 目前，一些学校安装的语言实验室系统、多媒体综合教室属于( )。（A）综合媒体（B）计算机媒体（C）电声媒体（D）电视媒体8 一切围绕目

3、标展开的教学评价模式是( )。（A）CIPP 模式（B）回应模式（C）差别模式（D）泰勒模式9 课堂提问的( ) 原则提倡，提问的问题不能太大、太空，更不能歧路亡羊，留有岔路口。（A）启发性（B）量力性（C）针对性（D）准确性10 A 教师为全班精心设计了一张试卷。测试结果平时成绩好的分数相对高，成绩不好的分数相对低。这说明 A 老师所出试卷( )高。（A）区分度（B）难度（C）信度（D）效度11 教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )。（A）作出分析（B）作出判断（C）进行评估（D）作出决策12 有些课题包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学

4、目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用( )。（A）以教师为中心的讲授策略（B）师生互动策略（C）以学生为中心的发现学习（D）合作学习策略13 以下不影响教学方法选择的是( )。（A）教学目的和任务（B）学科和教材的特点（C）教学方法改革的需要（D）学生的心理特点14 下列选项属于班级授课制优越性的是( )。（A）有利于培养学生的个性（B）促进学校教育的普及（C）便于个别教学（D）有利于培养学生的独立性15 在教学的各种备课中，最为深入、最为具体的是( )。（A）学年备课（B）单元备课（C）课时备课（D）学期备课16 教师备课需要做好的工作不包括( )。（A）钻研教材（B）了解学生

5、（C）设计教法（D）布置作业17 升学考试一般是典型的( )。（A）相对评价（B）绝对评价（C）成就测验（D）能力测验二、多项选择题18 常见的教学过程组织形式有( )。（A）自主学习（B）集中授课（C）协作学习（D）研究学习19 课文掌声写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。课文语言朴实，但却包含充沛的情感。教师让学生朗读体悟后问学生：你是如何理解这个故事的?对学生的说法。教师没有给固定的答案。从自主学习的角度分析，上述案例说明( )。（A）自主学习中教师的角色可以淡化（B）自主学习中学生被期待形成自己的知识（C）自主学习要避免告诉学生问题的答案（D

6、）自主学习要求学生学会分析、综合和评价20 分组教学制是一种小型化的集体教学制，它的形式包括( )。（A）作业分组（B）能力分组（C）年龄分组（D）智力分组三、判断题21 在教育实践中，“ 言教 ”要重于“身教”。“言教” 会让学生更能理解老师的教育目的，更具有说服力和感染力。 ( )（A）正确（B）错误22 启发式教学是一种具体的教学方法。 ( )（A）正确（B）错误23 布鲁纳非常重视课程改革中媒体的运用。 ( )（A）正确（B）错误24 教学过程的中心环节是巩固知识。 ( )（A）正确（B）错误25 在班级授课制中，“ 课 ”是基本的教学活动单位。 ( )（A）正确（B）错误26 中国最

7、早采用班级授课制始于 1862 年清政府开办的京师同文馆。 ( )（A）正确（B）错误27 “师傅领进门，修行在个人” ，这句话强调了教学过程中教师和学生双方的作用。( )（A）正确（B）错误山东省教师公开招聘考试教育理论综合知识（教学）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。【知识模块】 教学2 【正确答案】 C【试题解析】 教学过程大致分为六个阶段：做好准备，激发动机； 感知教材，构成表象；理解教材，形成概念； 巩固知识，增强记忆； 运用知识，促进迁移；检测知识，获得反馈。其中理解教材，形成概念是教师给学生解疑答惑的

8、过程，是个双向活动，只有通过“教师的教”与“学生的学”才能完成，所以被称为是整个教学过程的中心环节。【知识模块】 教学3 【正确答案】 C【试题解析】 严格意义上的教学目标，应包括行为主体、行为动词、行为条件和表现程度四项要素。表述要清楚明确、具有可操作性、可观察、可测量。A、B、D 都属于可测量的教学目标，包含了至少行为主体、动词、行为条件三个要素。而 C 选项是用教育目的代替了教学目标，范围过大，不可测量，失去了对当堂课堂的指导意义，因此是不合理的。【知识模块】 教学4 【正确答案】 B【试题解析】 交互式教学是在宏观教学情景下，在多点自由切入的教学平台上，教师的教与学生的学围绕某一个问题

9、或课题进行平等交流和自主互动的一种教学方法。在小组讨论中最有可能出现交互性教学。【知识模块】 教学5 【正确答案】 A【试题解析】 三维目标是指教育教学过程中应该达到的三个目标维度，即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。【知识模块】 教学6 【正确答案】 A【试题解析】 道尔顿制是解决班级授课制无法适应个别差异问题而实施的教学组织形式。教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导，改传统教室为各科作业室，师生分别记录学习进度表，进度快者可提早完成学业。导生制也称为贝尔一兰喀斯特制，教师不直接面向班级全体学生，教师先把教

10、学内容教给年龄较大的学生，而后由他们中间的佼佼者导生去教年幼的或成绩较差的其他学生。【知识模块】 教学7 【正确答案】 A【试题解析】 语言实验室、多媒体设备、程序教学机、学习反应分析器、电子计算机等都属于综合媒体。综合媒体是将多种媒体组合起来使用，有利于更充分地发挥各种媒体的教学功能，提高教学效率。【知识模块】 教学8 【正确答案】 D【试题解析】 教学评价的泰勒模式也叫目标达成模式。它是一种围绕教学目标(达成)而建构起来的教学评价模式。【知识模块】 教学9 【正确答案】 D【试题解析】 课堂提问的准确性原则要求提问时必须注意问题要准确，答案要明确，问题不能太大、太空，更不能歧路亡羊，留有岔

11、路口。【知识模块】 教学10 【正确答案】 A【试题解析】 信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。难度是指测验包含的试题难易程度。【知识模块】 教学11 【正确答案】 D【试题解析】 教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。其目的是根据判断为课程、教学方法以及学生培养方案作决策参考。【知识模块】 教学12 【正确答案】 A【试题解析

12、】 直接教学是以教师为中心的讲授策略之一，是以学习成绩为中心，在教师的指导下使用结构化的有序材料的课堂教学策略。从“教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能”可知，以教师为中心的讲授策略是最有效的教学方式。【知识模块】 教学13 【正确答案】 C【试题解析】 选择教学方法的依据是：教学任务和目标。教学任务对教学方法的选择具有方向性的意义。教学目标是教学任务的具体化，它直接影响着教学方法的选择。教学内容。不同的教学内容决定了所用教学方法的不同，要依据不同学科的性质和教材的特点来选择教学方法。学生年龄特征。教师在选择教学方法时还要考虑到学生的实际情况，主要是学生的心理特征和知识基础情况。教学方法

13、还受教学手段、教学环境、教师特点等因素的制约。【知识模块】 教学14 【正确答案】 B【知识模块】 教学15 【正确答案】 C【试题解析】 课时备课一般包括教学内容、教学目标、教学重难点、课时安排等。课时备课是对教材内容进行详细设计的具体细节的备课，它是根据教材总的指导思想，深入到教材和教法的具体细节中去，挖掘教材、研究教法、理清思路、从知识到方法逐一设计。【知识模块】 教学16 【正确答案】 D【试题解析】 备课包括三备，即备教材、备学生、备教法。【知识模块】 教学17 【正确答案】 A【试题解析】 相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准)，然后把该群体

14、中的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优势。升学考试是选拔性考试，一般是典型的相对评价，如高考。【知识模块】 教学二、多项选择题18 【正确答案】 A，B，C【试题解析】 常见的教学过程组织形式包括集中授课、自主学习和协作学习。【知识模块】 教学19 【正确答案】 B，C ，D【试题解析】 在自主学习的模式中，教师的主导作用并没有被削弱、被淡化。【知识模块】 教学20 【正确答案】 A，B【试题解析】 分组教学制就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，它的主要类型包括能力分组、作业分组、学科分组等。【知识模块】 教学三、判

15、断题21 【正确答案】 B【试题解析】 教育实践中，“身教”重于“言教”。【知识模块】 教学22 【正确答案】 B【试题解析】 启发式教学是一种教学指导思想。启发式教学的具体方式有谈话法、讲授法等。【知识模块】 教学23 【正确答案】 A【知识模块】 教学24 【正确答案】 B【试题解析】 教学过程的中心环节是课堂教学。一般来说，构成课的基本组成部分有组织教学、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。其中讲授新教材是主要部分。【知识模块】 教学25 【正确答案】 B【试题解析】 “班”是基本的教学活动单位，“课”是教学活动的基本单元。【知识模块】 教学26 【正确答案】 A【试题解析】 我国最早采用班级授课制是：1862 年清政府在北京设立的京师同文馆。【知识模块】 教学27 【正确答案】 A【试题解析】 内外因相结合的原理，师傅是外在原因，而成就与否就要靠内在原因，即自己的刻苦修行。人只有靠自己努力才能取得成功，外因只是助力。【知识模块】 教学