[职业资格类试卷]幼儿园教师资格考试保教知识与能力（教育活动的组织与实施）模拟试卷1及答案与解析.doc

1、幼儿园教师资格考试保教知识与能力（教育活动的组织与实施）模拟试卷 1 及答案与解析一、单项选择题1 学前儿童美育的重点不包括培养儿童( )。（A）发现美、欣赏美的能力（B）表现美的能力（C）鉴赏美的能力（D）评价美的能力2 幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的( )。（A）人际关系（B）社会性行为规范（C）社会性（D）社会文化3 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的( )，使之体验自由表达和创造的快乐。（A）认识水平（B）情感体验（C）创造思维（D）审美经验4 学前儿童语言教育的落脚点是( )。（A）语言教育目标（B）

2、语言教育内容（C）学前儿童语言发展（D）语言教育活动设计5 以下关于幼儿园美术教育的论述不正确的是( )。（A）帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标（B）幼儿美术是幼儿个性的表现（C）帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标（D）幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据6 在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于( )。（A）语言激励法（B）材料吸引法（C）表演法（D）暗示法7 能够满足儿童不同的兴趣需要，并让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享，便于优势互补，最适宜的组织

3、形式是( )。（A）集体活动（B）小组活动（C）个别教学（D）复式教学8 某中班一次美术活动“ 画熊猫 ”，教师制定的目标之一是让幼儿掌握画圆和椭圆的技能。这一目标属于幼儿园的( )。（A）活动目标（B）近期目标（C）中期目标（D）远期目标9 能有效地提高幼儿认识、情感、意志与行为水平且能充分发挥幼儿主体作用的教育方法是( ) 。（A）复述法（B）讨论法（C）故事法（D）提问法10 下列关于幼儿全面发展的说法错误的是( )。（A）智力的发展，道德品质、意志的培养在很大程度上取决于健康状况（B）美育有助于发展注意、观察、记忆、思维、想象等认识能力（C）体育的作用最小（D）美育能协调体、智、德育的

4、发展，是体、智、德育的催化剂11 幼儿喜欢花草树木，其所体现的艺术领域目标是( )。（A）具有初步的艺术表现与创作能力（B）喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品（C）亲近自然，大胆表现（D）喜欢自然中美的事物12 幼儿园里开展的“ 你怎么了 ”“就让我来帮助你”“难过的时候怎么办“等活动，其内容所属的领域是( ) 。（A）科学领域（B）社会领域（C）健康领域（D）语言领域13 儿童自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师协助他们完成的绘画形式是( ) 。（A）装饰画（B）意愿画（C）临摹画（D）命题画14 要求教师在组织幼儿进行身体锻炼活动时，合理安排以及注意调节幼儿身体练习时身体和心理

5、所承受的负荷的幼儿园健康教育的原则是( )。（A）适量的运动负荷原则（B）全面发展的原则（C）经常化原则（D）多样化原则二、活动设计题15 幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。请你针对上述问题，设计一个健康教育活动，使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同，并初步学会调节自己的情绪，保持愉快心情。16 进入幼儿园，同伴交往逐渐变得重要起来，请你设计一个健康活动，引导幼儿

6、主动交朋友，体验与同伴交往的快乐。17 幼儿园教育指导纲要指出，健康教育既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。小班幼儿刚入园，动手能力较差，需要充分的操作机会。请你设计一个健康教育活动，引导幼儿动手操作，培养幼儿良好的生活自理能力。18 小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题：有的幼儿情绪不稳定，吃饭时哭着要妈妈；有的幼儿不会自己吃，一定要老师喂；有的幼儿挑食，不吃这个，不吃那个；还有的幼儿吃一会，玩一会，饭凉了都还没吃完请设计一份解决上述问题的教育方案，要求写出对问题的分析、教育目标、解决问题的

7、主要方法。19 新入园的小班幼儿在洗手时出现许多问题，有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不净皂液，有的争抢或拥挤、玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上，有的握不住大块肥皂，有的因毛巾离水池远，一路甩水把地面弄得很湿请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的工作方案，要求写出：对问题的分析，工作目标，解决各类问题的方法。20 幼儿的口腔卫生非常重要，最近接到有家长反映，幼儿不愿刷牙、漱口。漱口有时还能配合一下，刷牙却是百般抗拒。不管是帮他刷还是自己刷都不愿意，好不容易说服他同意刷牙，一见到牙刷又跑掉了，有时听到刷牙就开始哭闹，“我不要刷牙，我不要刷牙”请你针对这一问题设计一个活动，改善幼儿不愿刷牙的现状。

8、要求写清楚：(1)对问题的分析；(2)活动目标；(3)活动重难点；(4)活动准备；(5)活动过程。21 请根据以下故事写一篇活动设计：微笑森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说：“小蜗牛，你的微笑真甜。” 小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友们微笑。” 小蜗牛又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢?”小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑

9、起来，他们说：“小蜗牛真了不起!他把微笑送给了大家。”要求写清楚设计意图，活动名称，活动目标，活动重难点以及活动过程。22 玩沙是幼儿最喜欢的户外游戏活动之一。清新的空气、明媚的阳光、优美的音乐，一群孩子在沙滩上自由快乐地追逐、嬉戏好一幅儿童欢乐图!请你设计一个沙地游戏，让幼儿在玩沙的过程中，不仅可以练习各种动作，还可以让幼儿享受玩沙游戏的乐趣，体验与同伴一起创造与合作的快乐，享受大自然的美好。23 喜洋洋与灰太狼是幼儿非常喜欢的动画片，请围绕此话题设计一个语言谈话活动。24 幼儿不仅可以用耳朵倾听音乐，而且还可以观看图画或其他视觉艺术形象，或创造机会让幼儿尽可能地用他们能够自如运用的表演方式

10、参与到歌唱活动中。据此描述，请您设计一个中班幼儿音乐歌唱活动。25 请设计一个大班音乐欣赏活动。幼儿园教师资格考试保教知识与能力（教育活动的组织与实施）模拟试卷 1 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿美育不是专业的学习，而是发展其感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。【知识模块】 教育活动的组织与实施2 【正确答案】 C【试题解析】 幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会性。幼儿社会性发展的主要内容有：亲子关系、同伴关系、性别角色、亲社会行为、攻击性行为。【知识模块】 教育活动的组织与实施3 【正确答案】 D【试题解析】 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发

11、展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。【知识模块】 教育活动的组织与实施4 【正确答案】 C【试题解析】 语言教育的最终目的是促进儿童语言的发展，提高儿童的语言表达能力。【知识模块】 教育活动的组织与实施5 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。【知识模块】 教育活动的组织与实施6 【正确答案】 A【试题解析】 语言激励法即幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动的兴趣。【知识模块】 教育活动的组织与实施7 【正确答案】 B【试题解析】 小组活动能够满

12、足幼儿的不同需要和兴趣。【知识模块】 教育活动的组织与实施8 【正确答案】 A【试题解析】 活动目标指某次教育活动需要达成的目标。【知识模块】 教育活动的组织与实施9 【正确答案】 B【试题解析】 讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。讨论法能够充分发挥幼儿的主体作用。【知识模块】 教育活动的组织与实施10 【正确答案】 C【试题解析】 健康的身体是孩子全面发展的物质基础，体、智、德、美四育之间相互联系和制约，不存在作用大或小的问题。【知识模块】 教育活动的组织与实施11 【正确答案】 D【试题解析】 花草树木是自然中美的事物，

13、因此该题选择 D。【知识模块】 教育活动的组织与实施12 【正确答案】 B【试题解析】 题干中的活动是“人际交往”和“社会适应”方面的内容，属于社会领域。【知识模块】 教育活动的组织与实施13 【正确答案】 B【试题解析】 意愿画是指由儿童自己独立地确定绘画的具体内容、形式和表现方法，教师协助他们完成的绘画。【知识模块】 教育活动的组织与实施14 【正确答案】 A【试题解析】 幼儿体育活动组织的原则有适量的运动负荷原则、多样化原则、经常化原则、全面发展原则。幼儿的身体和心理较为脆弱，不能有太大的运动量，因此要保证适量运动负荷，本题的正确答案是 A。【知识模块】 教育活动的组织与实施二、活动设计

14、题15 【正确答案】 心理健康教育活动：我的表情(中班)活动目标：1知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。2初步懂得愉快的情绪有利健康。3初步学习疏导不愉快的情绪。活动准备：1“笑”“哭”“生气”“害怕”四种表情脸谱。2小镜子若干(与幼儿人数相等)。3多媒体教学设备。活动过程：1认识常见的情绪和表情，知道情绪不同，表情就不同。(1)出示四种表情脸谱，请幼儿模仿出这四种表情，并说出是什么表情。(2)讨论：当遇到什么事，人的心情怎样时，会出现这些表情?遇到开心高兴的事，人的表情变得愉快、舒畅时就会笑；遇到痛苦伤心的事，人的心情变得难过、悲伤时就会哭；遇到不开心的事，人就

15、会生气、会哭；遇到令人恐惧的事就会害怕，也会哭。2照镜子，引导幼儿做一做刚才说的几种表情。(1)提问：你喜欢哪种表情? 为什么?(2)小结：笑的时候人很漂亮，心情也好，食欲好，睡得也香；哭的时候人很难看，心情也不好，吃不下饭，也睡不着觉，人无精打采，时间一长就会影响身体健康。所以我们要经常笑，保持愉快的情绪，让别人快乐，自己也快乐。3利用多媒体教学设备让幼儿欣赏自己和小伙伴在幼儿园各种集体活动中的掠影。引导幼儿注意和发现：原来每个人的表情都是那么丰富多彩!每个人都会有开心和不开心的时候。4讨论：在生活中，我们每个人都会遇到一些不开心的事情，当遇到不开心的事情时，我们该怎么办呢?5小结(1)告诉

16、爸爸妈妈、老师和小朋友们，让大家帮助自己由不开心变成开心。(2)做一些让自己高兴、快乐起来的事情，如玩好玩的玩具，吃好吃的东西，听好听的音乐，看美丽的图书等。(3)把不开心的事情画在纸上，折成飞机，让不开心飞出去。6区域活动：让幼儿自由选择区域，放飞快乐!活动延伸：1语言游戏：“ 笑笑笑 ”。2美术活动：“ 画脸谱 ”。3在日常生活中让幼儿多接触美的事物，以陶冶他们的心灵，在他们心灵深处埋下快乐的种子。4引导幼儿学会用语言表达自己的心情，用自己的快乐心情去感染大家。将自己不高兴的心情告诉大家，让大家帮助自己。【知识模块】 教育活动的组织与实施16 【正确答案】 健康活动教案：快乐宝贝活动目标：

17、1在轻松的环境中敞开自己的心灵，快乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。2在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。活动准备：1轻音乐、小椅子布置的小树林。2区别不同班级幼儿的标志。3从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟悉。活动过程：1轻松活动营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子 !”(请大家睁开眼睛)2游戏找朋友主动与别人交流小朋友面对面围成

18、两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。(1)师幼认识。(2)幼儿游戏，相互认识。讨论：怎么认识新朋友呢?游戏找朋友。“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗?”一半小朋友围成圆圈站好，另一半小朋友去找朋友，老师用语言和动作提醒小朋友问候、相互介绍。找个新朋友聊聊天。(3)表达：“当你和新朋友说你好、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”(4)小结：“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友。”3游戏树林散步关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛。让朋友牵着小手在“小树林” 散步。(1)请一对小朋友先走走。“小朋友，想到树林去散步吗?”(2)说一说感受。“你闭上眼

19、睛走，朋友牵着你的手，在树林 散步，有什么感觉呢?”(3)全体幼儿伴着音乐在“ 树林”里散步。(4)小结：相信你的朋友、帮助你的朋友，是一件非常快乐的事情。延伸活动：与小朋友玩游戏跟我不一样勇敢地承认错误。幼儿说相反的话，另一个幼儿跟着做相反的动作，如果错了，就举起小手，大声说：“对不起，我错了。 ”(1)跟同伴说的相反。(2)跟同伴做相反的动作。让幼儿体验到勇敢地承认错误，做个诚实的好孩子，会变得更快乐。【知识模块】 教育活动的组织与实施17 【正确答案】 健康教育活动设计：学习扣扣子(小班)活动目标：1培养幼儿手眼的协调能力以及手指小肌肉的训练。2培养幼儿良好的生活自理能力。活动准备：活动

20、室内布置服装展(悬挂扣子较大或较小的衣服若干)。两名教师(一名主教师，一名助教师。)活动过程：1开始部分组织幼儿坐好，谈话激发他们参与活动的兴趣。师：“宝贝们，今天老师要带你们去参观服装展，大家高兴吗?”(高兴 )带幼儿进入活动场地。2基本部分(1)边参观，边观察。教师：宝贝们，你们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。教师：宝贝们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师想请小宝贝们帮忙扣好。(2)出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。老师：宝贝们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?幼

21、儿：有纽扣和小窟窿。老师：噢，宝贝们真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请宝贝们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?幼儿：好。老师：谁愿意来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。)教师小结：刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成得较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。(3)主教师演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教师引导幼儿观察扣扣子的方法。(4)幼儿练习操作。分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习扣纽扣，教师巡视纠正。幼儿练习扣好大扣子

22、后，再扣小扣子，教师巡视纠正。扣扣子比赛。 (可分组进行 )老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们来比赛一下，看谁扣得又快又好。(完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。)(5)总结游戏情况。宝贝们今天可真能干，这么多衣服都帮老师整理完了，而且做得又快又好。3结束部分表扬操作好的幼儿。活动延伸：让幼儿回家后继续练习扣不同类型的扣子。【知识模块】 教育活动的组织与实施18 【正确答案】 设计意图：培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班健康教育中最基本的内容之一。因为现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。自己

23、吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，而且对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进他们身心健康的发展都是非常有利的。据此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。活动名称：宝宝爱吃饭(小班)活动目标：(1)培养幼儿良好的进餐习惯，能够坐端正，手扶碗，专心地一口一口地吃饭。(2)培养幼儿进餐时的愉快心情，愿意独立进餐。活动准备：录制小班幼儿吃饭的场景；根据小鸟吃饭的故事绘制上课用的图本；吃饭歌的音乐带。活动过程：(1)导入：看小朋友们吃饭的录像片段。(2)基本环节：首先观看图片一，小鸟宝宝独立进餐的图片通过观看这

24、张图片引出小朋友们讨论要像小鸟宝宝学习，学会独立进餐；图片二：两个小鸟宝宝吃饭。问：谁把碗打翻了?为什么会打翻?( 引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗的习惯)；图片三：观看小鸟宝宝在学习飞翔的过程中进餐的图片，引出小鸟挑食，最后没有力气飞翔，然后进入话题讨论“小鸟为什么会没有力气飞翔，我们应该怎么做” 。讨论环节：刚才我们观看了两个小鸟宝宝吃饭，你们觉得哪个宝宝表现好啊，我们应该向谁学习? 小鸟 A 宝宝表现好是因为他学会了一首儿歌，那么小朋友们我们也来听一听吧。(引入儿歌吃饭歌，活跃餐前情绪)(3)教师小结：小朋友们都能独立地吃饭啦，那在接下来的时间里我们就来比一比。能在规定的时间内自己吃完一份

25、饭的小朋友就可以得到一朵小红花，周五的时候我们看看谁的小红花最多，老师会有小礼物送给你们。【知识模块】 教育活动的组织与实施19 【正确答案】 幼儿园健康教案：洗洗小手讲卫生设计思路：依据幼儿园教育指导纲要的理念，传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。此节活动的设计，遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性，从我们身边的实际生活入手，利用形象生动的手偶表演，来调动幼儿的积极性，让幼儿通过“ 感知自己的小手 ”来了解身边的 “故事”

26、，懂得养成清洁卫生、勤洗手的重要性，由引发的问题“手脏了我们应该怎样做” 来培养幼儿解决问题的能力，树立正确的健康意识，培养幼儿养成讲卫生的好习惯；通过观察画面、讨论画面，引导幼儿学习正确的洗手方法，同时也锻炼了幼儿的语言表达力；通过模仿洗手动作、亲身体验洗手的过程来感受活动带来的乐趣，从而激发幼儿参与的积极性，初步培养幼儿良好的健康行为意识。活动目标：1知道洗手的重要性：2掌握洗手的正确方法：3教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动重点：学习正确的洗手方法。活动难点：培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动准备：洗手的课件、两个小熊手偶。活动过程：1游戏：“ 手指歌” 导入活动。“大拇哥、二拇弟、中指

27、楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大家快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”(通过问答式的儿歌形式来引发幼儿的兴趣，并通过这首能够体现手指特征的儿歌游戏，让幼儿通过亲身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫)2集中观看手偶表演帮助幼儿了解洗手的重要性：(1)游戏导入： “医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)教师引导语：“ 今天，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)(2)观看手偶表演： (教师边做手偶表演边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊?它应该怎样做?(通过故事让幼

28、儿了解手上有许多的细茵，要养成勤洗手的好习惯)(3)引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?为什么? 我们应该怎么做 ?(结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性)(4)小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)(这一环节利用生动形象的手偶表演来抓住幼儿的注意力，通过“听故事” 来引发问题，调动幼儿巴有的生活经验启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“我们应该怎样做 ”，锻炼幼儿的口语表达力，培养幼儿解决问题的能力，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓励幼儿要勤洗手讲卫生

29、，培养幼儿正确的健康态度。)3设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：(1)调动幼儿已有的知识经验进行讲述“ 我是怎样洗手的” 。(2)出示洗手课件，设计提问引导幼儿观察画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的? 咱们也一起来学一学吧 !(引导幼儿理解画面内容并启发幼儿用语言表述)(3)师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(教师根据画面边做动作边讲解)(4)引导幼儿边说儿歌边做洗手模仿动作，学习洗手的正确方法：(师幼一起边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，

30、不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。(5)师幼谈话： “我们什么时候该洗手?”( 饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(这一环节先以调动幼儿已有的生活经验为依据，请幼儿说一说自己是怎样洗手的，引导幼儿观察画面。通过设计问题引导幼儿自主地探究，从而使他们了解正确洗手的顺序及方法，通过边说儿歌边进行模仿洗手动作的表演的形式，来调动幼儿参与的积极性，学习洗手的正确方法，并且通过师幼谈话，让幼儿懂得什么时候该洗手，促进幼儿良好的健康行为的养成。)4幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步掌握洗手的方法。

31、教师引导语：“ 现在已经是吃饭的时间了，我们一起去洗洗小手吧，看看谁的小手洗得最干净。” 在实际练习中，教师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确地洗手。活动延伸：(逐步培养幼儿良好的卫生习惯)(1)幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的健康习惯。(2)家园共育：利用家长资源，请家长配合，引导幼儿在家独立做力所能及的事情，进一步培养幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。(3)区域活动里师幼一起讨论怎样保护小手；哪些东西会伤到小手；或开展语言区讲一讲关于保护手的故事。附

32、故事：小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了连忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很仔细地检查了一下，然后对豆豆说：“你得了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思地低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌。这些细茵吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应该勤洗手

33、，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易得病了!记住了吗?”豆豆乖乖地点点头说：“记住了!谢谢医生!”【知识模块】 教育活动的组织与实施20 【正确答案】 对“ 不愿刷牙 ”这一问题的分析： 孩子不愿意刷牙可能有以下原因：1由于不了解保护牙齿的重要性。没有养成自觉自愿的行为习惯，以为自己是为爸爸妈妈刷牙。2可能是因为孩子还没有掌握正确的刷牙方法，他的牙刷不断碰撞牙床产生疼痛而不爱刷牙。3家长的教育方式不正确，每次都用“逼迫” 的方式让幼儿刷牙，使幼儿产生抗拒感。 活动名称：中班健康教育活动牙齿逃跑了 一、活动目标： 1使幼儿喜欢并能够主动刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯。 2帮助幼儿认识牙齿的简单结构、

34、功能和重要性。 3让幼儿学会正确的刷牙方法。 二、活动准备： 1动画片皮皮的故事系列：牙齿逃跑了。 2黄瓜若干，牙齿模型一个，设计好的统计表人手一张。 3儿歌小小牙刷。 三、活动重难点： 1重点：使幼儿学会正确的刷牙方法。 2难点：帮助儿童树立每日刷牙的意识。 四、活动过程： (一)活动导入，开展品尝体验、谈话活动 1师：小朋友们，今天老师给你们带来了一件特别的礼物，你们想不想知道是什么呀?瞧，就是这鲜嫩可口的黄瓜，看到这黄瓜，我口水都快流出来了，小朋友想不想吃?那在吃完之后呀，可要回答老师的两个小问题哦!第一个小问题是：小朋友在吃完黄瓜后，要告诉大家这黄瓜的口感怎么样?第二个小问题是：你是怎

35、样把这大片的黄瓜吃下去的? 2教师把黄瓜分发给幼儿，与幼儿一起咀嚼品尝。 3引出讨论，是用牙齿把它咬碎吞到肚子里去的。请小朋友告诉大家：你们吃的黄瓜口感怎么样?你们是怎样把这大片的黄瓜吃到肚子里去的? (二) 出示牙齿模型并讲解 1出示牙齿模型 师：原来，在我们每个小朋友的嘴里都长着两排洁白的牙齿。瞧，就是它们出示牙齿模型。 2边指认边介绍牙齿的作用及名称 门牙像刀一样切断食物 磨牙像磨子一样磨碎食物 3和幼儿一起数一数牙齿一共有多少颗 4引出动画牙齿逃跑了 师：可是老师认识一个小朋友，名字叫“皮皮” ，他呀小小年纪，满口的白牙都跑掉了，小朋友想不想知道皮皮的牙齿为什么会跑掉呢?(想)我就知道

36、你们想，所以我给你们带来了另外一件礼物，名字叫牙齿逃跑了。我们一起来看看吧。 (三) 播放动画片 1(动画片播放到“ 皮皮的牙齿跑光了”)暂停 教师提问： 哎呀!皮皮的牙齿为什么都跑光了?( 因为皮皮不保护自己的牙齿，睡觉前吃了许多零食，还不漱口，牙虫就到牙齿里蛀洞。起床后皮皮又不刷牙，牙齿们看到皮皮不保护自己当然逃跑了。小朋友看看，你们的牙齿逃跑了没有呀?) 那皮皮想不想让自己的牙齿回来呢? 他会想什么办法让自己的牙齿回来呢? 我们接着往下看。 (四)观看动画片后教师提问 1皮皮的牙齿回来了吗?(回来了) 2他想了什么办法让自己的牙齿回来呀?(皮皮从今以后讲卫生了，每天早晚都刷牙) 3教师小

37、结：现在我们都知道了保护牙齿的重要性，每天早起晚睡养成刷牙的好习惯，做一个讲卫生的好孩子。现在有哪个能干的小朋友愿意告诉大家你是怎样刷牙的?(请小朋友上来演示) 4教给幼儿正确的刷牙方法，并配合儿歌边念边演示，幼儿可以边跟着念边做动作。 (五) 延伸活动教师发给每位幼儿一张统计表，请幼儿自己记录，自己督促自己。 【知识模块】 教育活动的组织与实施21 【正确答案】 中班语言活动：微笑设计意图：现代社会中，部分家长对幼儿过度呵护，导致幼儿缺乏一定的爱心，唯我意识强烈，缺乏关心他人的意识，不懂得关心别人的方法。因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育，促进幼儿的社会性发展。二、活动

38、目标1懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。2提高欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。3初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。三、活动重难点活动重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。活动难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。四、活动准备1小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。2信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。3故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔：朋友

39、们高兴地看信。4圆形卡片若干。五、活动过程(一)出示教具，导入活动主题1出示小蜗牛的信，引发幼儿的好奇心。师：今天老师收到一封写给小朋友们的信，是小蜗牛寄来的，我们一一起来读一读小蜗牛写了什么吧。2想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事，名字叫微笑。(二)理解故事内容，掌握学习方法1教师有感情地讲故事，不出示任何教具，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事。2故事讲完后，进行简单提问：(1)故事中有哪些角色?(2)小蜗牛做了一件什么事?3森林里的小动物收到小蜗牛的信心里感到怎样?4教师小结：微笑能给孤单的人带去快乐，能让难过的人高兴起来。(三)看图片分段理解故事，幼儿欣赏教师分

40、别提问：(1)森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么?(小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信)(2)小蜗牛心里为什么着急?( 因为他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了)(3)小蜗牛后来做了什么? 他把微笑送出去了吗?(4)朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起? 你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么?(5)教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。(四)迁移故事主题，渗透心理健康教育1幼儿自由发言说说自己是怎样为大家带来快乐的。2制作“微笑 ”标志：(

41、1)老师给每个幼儿分发两个圆形卡片来制作“ 微笑” 标志(即在圆形卡片上画上微笑的表情)。(2)请幼儿把其中一枚 “微笑”标志别在自己胸前，另一标志送给自己的好朋友。在分享中结束活动。六、活动延伸请幼儿在美工区将自己和好朋友的微笑画下来。【知识模块】 教育活动的组织与实施22 【正确答案】 户外体育活动：沙地游戏(中班)活动目标：1在沙地里进行多种动作的练习，享受玩沙的乐趣。2体验创造和合作的快乐。3享受大自然清新的空气和明媚的阳光。激发对大自然的热爱之情。活动准备：1玩沙工具(如小铲子、小桶等)若干；小玩具(如小皮球、积木、积塑等)若干。2大皮球、小奖品若干：眼药水两瓶。3事先考察好的沙滩一

42、块(或沙池一个)；录放机、DVD 碟。活动过程：1在一个阳光灿烂的日子，教师带领幼儿欢快地来到事先考察好的沙滩。先引导幼儿呼吸新鲜空气，欣赏周围的景色。2热身活动听教师的口令做操：上肢运动下蹲运动扩胸运动体转运动腹背运动跳跃运动整理运动。(教师自编动作)3让幼儿在沙滩上自由追逐玩耍，自由组合，共同探索各种玩沙方法：如有的幼儿在沙滩上埋宝藏(玩具)，往瓶子里装沙子；有的幼儿拿着小铲子、小桶在沙滩上挖洞、堆沙，搭建桥梁或汽车、坦克等；有的幼儿在沙滩上躺着，别的幼儿往他身上盖沙子沙浴，尽情享受玩沙的乐趣。(放优美的背景音乐)4游戏“ 运西瓜”(1)教师讲解并示范游戏玩法和规则。玩法：将幼儿分成两队，

43、成两列纵队站在起点线后，每队又分为若干组(每两人为一组)；每队第一组幼儿两人背靠背站立，把大皮球夹在两人背间(教师或幼儿帮助)，两人顶好，当裁判(教师)发出“ 预备，嘟” 的口哨声时，两人立即步伐一致夹球向前侧行。走过终点线后马上跑回起点拍第二组幼儿的手；第二组幼儿(两人面对面站立，把大皮球夹在两人胸前)立即步伐一致夹球向前侧行。依次进行，快者获胜。规则：游戏时手不能扶球，如球落地要重新夹球从原地出发。(2)幼儿自由结伴练习，教师巡回指导，可请能力强的两名幼儿再次示范。(3)幼儿游戏。教师提醒幼儿遵守游戏规则。5整理活动(1)教师小结活动情况，给优胜队颁奖。(2)带领幼儿在音乐声中收拾整理玩沙

44、工具及小玩具，并清洗整理身体有关部位，大家轻松交谈，分享活动的快乐，活动自然结束。活动建议：在活动中，教师应提醒幼儿不要将沙扬起，不要用手去揉眼睛。活动延伸：1有条件的幼儿园应经常组织引导幼儿进行玩沙游戏，使幼儿手脑并用。2家长应充分利用周围的环境带孩子玩沙。【知识模块】 教育活动的组织与实施23 【正确答案】 一、活动目标1学会用连贯的语言，围绕喜羊羊与灰大狼进行谈话。2能从不同角度谈论人物角色，学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。3能较耐心地倾听别人说话，并能大方地向同伴、老师表达自己的想法。二、活动准备1看过动画片喜羊羊与灰太狼。2布置动画片主要人物的图片展。3歌曲别看我只是一只

45、羊羊羊顶呱呱三、活动过程1欣赏歌曲，通过提问引出谈话话题。播放歌曲别看我只是一只羊，教师谈话，激发幼儿对谈论“喜羊羊与灰太狼”的兴趣。(1)小朋友知道这是什么歌吗? 它是哪部动画片里的歌?(2)你在哪里看过 喜羊羊与灰太狼? 和谁在一起看的? 你们看喜羊羊与灰太狼剧情是怎么样的? 你觉得最精彩的是哪一集 ?2围绕喜羊羊与灰太狼与同伴自由交谈。让幼儿自由组合，与身边的同伴自由交谈，教师巡视了解幼儿谈论的情况。3引导幼儿集体谈论喜羊羊与灰太狼。教师请个别幼儿在集体面前说说自己的想法。要求围绕以上问题，大方地向同伴、老师表达自己对喜羊羊与灰太狼的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对耐心听同伴讲话

46、的幼儿，也给予鼓励。4引导幼儿进一步拓展话题。(1)教师提问：这部动画片里有很多人物，你最喜欢的人物是谁呢?为什么?教师在活动室周围布置动画片主要角色的图片展让喜欢同一个人物的幼儿聚在一起相互说说自己喜欢的理由。请个别幼儿在集体面前说说自己喜欢的人物及理由，鼓励其他幼儿进行补充，将人物的特点说得比较全面完整。(2)引导幼儿从不同角度谈论人物角色，进一步拓展话题。教师提出问题：喜欢羊的小朋友比较多，喜欢狼的比较少，因为很多小朋友觉得狼很坏，有很多缺点。小朋友想想：灰太狼有没有优点?有哪些优点? 喜羊羊有没有缺点?有哪些缺点 ?在与幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如喜

47、羊羊：是族群里跑得最快的羊，乐观、好动，永远带着微笑。由于他每次都识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命，是羊氏部落的小英雄。但他办事性子急，常常慢羊羊只说前面一句，后一句他已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听全，做出来的事常常弄出笑话。5欣赏歌曲羊羊顶呱呱，结束活动。【知识模块】 教育活动的组织与实施24 【正确答案】 音乐活动小老鼠打电话(中班)活动目标：1学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。2初步学习随着歌曲做游戏并能有节奏地对话。3乐于参加音乐游戏活动，体验游戏的快乐。活动准备：电话机、电话本、猫和老鼠头饰各一、图谱一张。活动过程：1提问导入活动，激发幼儿兴趣。师：“今天，小

48、老鼠的爸爸妈妈都不在，只有小老鼠一个人在家，你觉得小老鼠会做点什么呢?”2学习歌曲中的对白。(1)引导幼儿说出平时打电话的常用语言。(2)教师示范有节奏地念对白。(3)幼儿模仿。(4)教师示范对话一遍。(5)幼儿模仿。(6)进行师幼互动打电话、交换角色打电话巩固。3教师创设情景学唱歌曲前半段。(1)听前奏，教师示范念歌曲前半段。(2)教师示范念前两句歌词，配上间奏。(3)出示数字，带领幼儿看着号码练习两遍。(4)幼儿按节奏念前半段歌词。(5)教师示范唱歌曲前半段，并提示间奏。(6)幼儿跟唱一遍。(7)分角色合作演唱一遍。4学习歌曲结尾部分及整体。(1)看课件，完整欣赏歌曲。教师提问：“ 小老鼠

49、请来的朋友是谁呀 ?”“为什么是它?”(2)教师用懊恼的声音范唱，幼儿跟唱。(3)引导幼儿学学小老鼠看见猫关门，害怕发抖的样子。(4)幼儿完整表演唱。师：“真是一只粗心的小老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能学小老鼠这么粗心，这样很危险的，我们一定要做一个认真、仔细的好孩子!”5游戏：“ 小老鼠打电话 ”。师：“现在，我们一起来玩这个小老鼠打电话的游戏，好吗?”讲清要求：游戏时，小椅子就是小老鼠的家，如果猫来了，都得跑到自己的“家里” ，不然会被猫抓走的。【知识模块】 教育活动的组织与实施25 【正确答案】 音乐欣赏：野蜂飞舞(大班)活动目标：1学会渐进式欣赏乐曲野蜂飞舞，初步感受乐曲中高低起伏的旋律变化与短促紧凑的节奏特点，体会乐曲所表达的情感。2大胆表达对乐曲的感受，养成大胆表现和创造的良好习惯。3体验音乐欣赏活动的快