[职业资格类试卷]心理咨询师（三级）专业能力模拟试卷7（无答案）.doc

1、心理咨询师（三级）专业能力模拟试卷 7（无答案）一、技能选择题本部分由若干个案例组成，请分别根据案例回答下列问题。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。0 求助者：男，18 岁，高二学生案例介绍：求助者上初二的时候，和临班的一个女生好上了，后来总是好好分分，求助者觉得她很自我，太任性，老是和她对着干，摸不透她的脾气，感觉谈恋爱像在乞讨，但又忍不住和她在一起，半年前成绩下降的很厉害，怕影响高考，和她彻底分手了，好不容易心静下来，一个月前她又给我写信，给我解释，还用血写了两个字：“等我 ”我又开始心烦起来，上课时总跑神，一点小事就想发脾气，

2、总想和她的事，不知道该怎么办，因此晚上也经常失眠，怕毁了她，也怕毁了自己。咨询师了解到的情况：父亲做生意，经常出差，母亲在一家企业做销售主管，也很忙，从小和爷爷一起生活，比较受爷爷奶奶宠爱，性格内向，朋友较少，父母感情一般。1 该求助者的躯体症状主要包括( )（A）失眠（B）注意力不集中（C）胃口差（D）自虐2 该求助者的情绪症状主要包括( )（A）心烦（B）易激惹（C）注意力不集中（D）愤怒3 针对该求助者，还应该重点了解求助者哪方面的资料?( )（A）成长史（B）体检报告（C）家族史（D）对自己和女友关系的看法4 引起患者不良情绪的社会原因有( )（A）女友和自己分分合合（B）成绩下降很厉

3、害（C）马上要高考（D）人际关系一般，缺乏支持系统5 通过该求助者面对女友的再三复合，求助者表现的性格特点有( )（A）优柔寡断（B）重情重义（C）果断（D）自制力差6 该求助者初步诊断的依据包括( )（A）时间一个月（B）情绪困扰是由具体事件引起的（C）没有泛化（D）对学习和生活影响程度轻7 该求助者可以选择的心理测验包括( )（A）EPQ（B） SCL-90（C） SAS（D）BPRS8 该求助者的心理问题需要与那些疾病相鉴别( )（A）生理疾病（B）精神病（C）神经症（D）严重心理问题9 该求助者的心理问题属于( )（A）一般心理问题（B）严重心理问题（C）心理不健康（D）神经症10 可

4、以采取哪种咨询方法?( )（A）合理情绪疗法（B）阳性强化疗法（C）脱敏疗法（D）满贯疗法10 咨询师：我有什么可以帮助你的吗?求助者：嗯我想退学，可是老师和朋友们都劝我，我心里很矛盾，老师建议我来咨询。咨询师：这种想法有多久了，能说说为什么要退学吗?求助者：有一个多月了，我扁桃体发炎了，想做个扁桃体手术咨询师：发炎严重吗?求助者：也不是很严重。咨询师：扁桃体手术是个小手术，你们是不是快要放假了，如果不严重，为什么不放假了再去做呢?求助者：因为要考试了，我最近晚上失眠，白天坐在课桌上一坐就是一整天，可是对老师讲的东西，什么也听不懂，估计考试也考不过，所以正好退学，又可以做手术。咨询师：能谈一谈

5、为什么失眠吗?求助者：我躺在床上一动不敢动，怕打扰了下铺同学的休息，越不敢动，越睡不着。咨询师：你和宿舍其他室友的关系怎样?求助者：还可以吧，就是他们讲我最近老是早出晚归，打扰到他们休息了，可是我又不能像他们一样生活，因此很苦恼，也曾找过宿管科的老师，但没有调成宿舍。因此很苦恼咨询师：白天无法学习是因为晚上没有休息好吗?求助者：也不是，因为之前我当学生会的社团团长，拉下了不少课，现在老师讲的课都听不懂。咨询师：你的资料上讲你是学医的，医学的东西，识记的东西比较多，如果你静下心来记，应该不至于挂科的吧，而且你学习成绩一直不错。求助者：老师和朋友都这样说，可是他们不知道，我坐在那里，看着似乎很努力

6、的学习，其实我只是坐在那里发呆，根本不知道老师在讲什么。咨询师：你觉得是什么原因让你坐在那里发呆吗?求助者：我也不知道，就是不想上课，觉得上课有什么意思呢，考的再好也不如有一张能说会道的嘴。咨询师：你是从什么时候开始有这种想法的呢?求助者：从我知道我们社团辛辛苦苦排的节目因为我没和领导搞好关系删掉时，我就很难过，所以就辞职了，有两个月了吧，咨询师：你认为你们的节目被删掉的原因是你没和领导搞好关系，所以很难过，是吗?求助者：是的咨询师：你认为你没有一张能说会道的嘴，所以没和和领导搞好关系，所以节目被删掉了，所以只要有一张能说会道的嘴，就能和领导搞好关系，节目就不会删掉，是吗?求助者：也不是，比我

7、能说的，也有被删掉的。咨询师：你一直认为是你没和领导搞好关系，所以节目被删掉了，为什么现在又说不是呢?求助者：嗯他们也没有必然的联系。咨询师：我能理解您的现在的心情，您因为和宿舍同学的作息规律不一样，所以晚上无法入眠，因为社团的节目被删除枉费了你和大家的时间和精力而自责，又加上生病，所以心里很烦躁，有想要退学的打算，这很正常。可是你看你以前的学习成绩很好，又当上过社团团长，说明你无论在学习上还是在能力上都还可以，我相信你能够正确的看待自己的问题，解决自己的问题。11 该案例中咨询师使用了那些那些参与性技术?( )（A）开放式提问（B）封闭式提问（C）倾听的技术（D）参与性概述12 该案例中咨询

8、师使用了那些影响性技术?( )（A）情感表达技术（B）具体化技术（C）面质技术（D）指导性技术13 你认为你没有一张能说会道的嘴，所以没和和领导搞好关系，所以节目被删，掉了，所以只要有一张能说会道的嘴，就能和领导搞好关系，节目就不会删掉，是吗?这段话使用了什么样的心理技术?( )（A）反黄金规则（B）黄金规则（C）产婆术式（D）合理想象技术14 求助者的不合理信念有( )（A）学习好还不如有一张能说会道的嘴（B）只要和领导搞好关系，节目就不会删除（C）与其无法学习，不如退学（D）如果生活目标不一样，会烦恼，找目标一样得人，就没有烦恼了15 求助者的情绪症状主要包括( )（A）难过（B）自责（C

9、）注意力不集中（D）生气16 求助者的躯体症状不包括( )（A）失眠（B）发呆（C）扁桃体发炎（D）胃炎17 引起求助者不良情绪的社会因素有( )（A）编排节目被删（B）和宿舍的生活方式不一被指责（C）无法正常学习（D）马上考试18 引起求助者不良情绪的生理因素有( )（A）扁桃体发炎（B）失眠（C）注意力不集中（D）胃炎19 求助者的心理问题属于( )（A）一般性心理问题（B）严重性心理问题（C）神经症（D）精神性问题20 嗯我想退学，可是老师和朋友们都劝我，我心里很矛盾，老师建议我来咨询。求助者出现了短暂的停顿，我们可以理解为( )（A）犹豫（B）对咨询师不信任（C）想一想该怎么说（D）沉

10、思21 如果求助者经过两次的咨询之后，没有再过来，我们需要对求助者进行一个回访，主要要回访哪些方面的内容?( )（A）求助者对咨询效果的自我评估（B）求助者社会功能恢复情况（C）求助者周围人的评定（D）求助者某些症状的改善程度22 如果经过两次的咨询，求助者的回访效果良好，半年后求助者的情况又出现了反复，我们应该如何评判咨询的效果?( )（A）合理情绪疗法假定人有一种生物倾向性，倾向于用不合理的思维方式进行思维，这是需要用毕生的努力去减少和克服的。（B）咨询师选用的效果没用（C）该求助者的不合理信念是无法被纠正的。（D）告诉求助者，反复是有可能的，我们要学会用正确的方法使自己尽量避免形成不合理

11、的信念，如果有，要及时自我提醒。23 如果求助者在咨询过程中出现了阻抗，我们应该( )（A）通过良好的咨询关系解除求助者的戒备心理（B）正确地进行心理诊断和分析（C）以真诚的态度帮助求助者正确的对待阻抗（D）使用咨询技巧突破阻抗23 一般资料：求助者，女，58 岁案例介绍：求助者一个月前在北方的投资失利，资金目前存在严重的缩水，想要撤回投资，可是有觉得目前还不是时候，不撤，只能眼睁睁地看着资金一点点减少，求助者觉得都是自己的错，自己真是太笨了，才导致今天的下场，自己本来打算能留给儿子更多的财产，现在只能是原来的二分之一，觉得很对不住儿子，近两个月来，晚上只能睡一两个小时，白天胃口也很差，经常因

12、为一些小事和家里人争吵，虽然家里人一直劝她，她自己也知道儿子很优秀，即便没有自己的帮助也没问题，家里也没人埋怨她，可是自己还是放不下，家里人怕她出什么问题，劝她过来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者打扮朴素，一脸焦虑的神色，个性要强，什么事都要做的最好，夫妻关系和睦，有一儿一女，女儿已出嫁，儿子儿媳刚刚回国。下面是心理咨询师和求助者的咨询谈话：咨询师：您的问题我已经明白了，现在您过去做一个心理的测验，稍后我们继续来探讨您的问题?求助者：好的！几分钟后咨询师：谢谢您的配合，从这张心理量表来看，您目前有中度的焦虑症状，轻度的抑郁症状。求助者：哦，那我该怎么办呢?我真的害怕自己得了心理疾病，所

13、以现在过来咨询一下。咨询师：我已经基本了解你的情况了，你现在主要的问题是因为经济判断的失误引起焦虑、抑郁的情绪，并出现了失眠、胃口差等身体的症状。我们现在主要的目标是缓解你焦虑抑郁的情绪，使躯体的症状得到改善，并促进心理的健康与发展，您觉得怎么样。求助者：我觉得还行，不过你觉得我应不应该收回北方的投资，那样或许我的烦恼就会到此为止了咨询师：我们的主要工作是帮助你解决自己的心理问题，这个不属于我们的咨询目标。求助者：那我心情特别糟糕的时候，可以和你打电话，或者见面吗?咨询师：谢谢您对我的信任，我们到时候会有张名片给你，你有什么事情可以打那个电话，预约可以找到我的。求助者：那我应该如何做才能缓解自

14、己的情绪呢，我也不想，可是我就是控制不住自己。咨询师：我将使用合理情绪疗法为您缓解，但是希望您能够配合。求助者：我做什么都可以咨询师：我先向您简单介绍一下合理情绪疗法，合理情绪疗法理论认为引起人们情绪困扰的并不是事件本身，而是人们对这件事的态度，因此要改变情绪，不是致力于改变外部事件，而是通过改变认知改变情绪。求助者：我认同这个观点。那我要怎样做呢?咨询师，接下来我会具体告诉你的。24 案例中，求助者的躯体症状有( )（A）失眠（B）胃口差（C）肚痛（D）胸痛25 案例中，求助者的精神症状有( )（A）易激惹（B）自责（C）焦虑（D）伤心26 对于该求助者，咨询师可能使用那些心理测验?( )（

15、A）SCL-90（B） SAS（C） EPQ（D）LES27 我们应该怎样正确使用心理测验?( )（A）选择的心理测验应该有针对性（B）为找心理问题的原因而使用量表（C）为评估临床症状严重程度而使用量表。（D）不能乱用心理测验28 下列不属于咨询师的咨询目标是( )（A）求助者的快乐与满足（B）求助者能否适应环境（C）帮求助者进行思考（D）求助者提出的最迫切需要解决的问题29 如果求助者对咨询师产生了依赖，咨询师应该( )（A）向求助者讲清楚心理咨询的性质、发生效果的机制（B）及时发现和处理（C）坚持正确的咨询理念（D）做好耐心的启发引导工作30 咨询的目标应该是( )（A）双方商定的（B）求

16、助者提出的（C）咨询师认为的（D）求助者认为的31 合理情绪疗法是由谁提出来的( )（A）雷米（B）梅肯鲍姆（C）贝克（D）埃利斯32 合理情绪疗法的具体步骤是( )（A）心理诊断阶段（B）修通阶段（C）领悟阶段（D）教育阶段33 求助者的不合理信念是( )（A）糟糕至极（B）以偏概全（C）绝对化要求（D）过分概括化33 一般资料：求助者，男性，29 岁，自考本科毕业生。因与父母有矛盾，前来求助。以下是心理咨询师与求助者的咨询谈话求助者：我最近一个月特烦。心理咨询师：你能对我详细讲讲烦恼的原因吗?求助者：老爸老妈结起伙来整天追着我说个没完，本来我就心烦，现在就更烦了。心理咨询师：你的父母向你说

17、些什么呢?求助者：嫌我不出去找工作，晚上上网，白天睡觉。心理咨询师：噢，他们嫌你不出去找工作，嫌你晚上上网白天睡觉，由于整天说个没完，搞得你心里很烦，是这样吗?求助者：是呀。你说，就这样谁能不烦?心理咨询师：你因何不出去找工作呢?求助者：我找过，但是都不合适，我看好的单位都不要我。我原先是学计算机的，总不能让我去扫大街、看大门吧?心理咨询师：你最近一次找工作是在什么时间?求助者：大约两年前。心理咨询师：看来你并不着急找工作啊。求助者：谁说我不着急?我着急我自己知道。心理咨询师：你说自己着急，可是为什么两年以来一直没有行动?两年时间了，你一直在家里待着，靠爸爸妈妈养活，爸爸妈妈说你几句你还烦，你

18、太有问题了!你知不知道自己已经成为 “啃老族”?求助者：(沉默)34 该求助者面临的主要压力事件包括( )（A）就业困难（B）迷恋网络（C）整天心烦（D）父母期待35 该求助者出现的心理问题可能是( )（A）一般心理问题（B）神经症性心理问题（C）严重心理问题（D）尚难确定的问题36 “你能对我详细讲讲烦恼的原因吗?”心理咨询师使用的提问方式与技术包括( )（A）开放式提问（B）影响性技术（C）解释性问题（D）具体化技术37 “噢，他们嫌你不出去找工作，嫌你晚上上网白天睡觉，由于整天说个没完，搞得你心里很烦，是这样吗?” 心理咨询师使用的包括 ( )（A）释义（B）情感反应（C）解释（D）情感

19、表达38 “你说自己着急，可是为什么两年来一直没有行动?”心理咨询师使用的是( )（A）面质（B）参与性技术（C）质疑（D）影响性技术39 “你太有问题了 !你知不知道自己已经成为 啃老族?”心理咨询师这样说( )（A）违背价值中立原则（B）背离心理咨询方案（C）未能保护对方隐私（D）帮助指出认知误区40 该求助者的沉默，可能是( )（A）思考（B）疑惑（C）阻抗（D）移情40 求助者：男，38 岁求助者的儿子学习成绩一直不好，父母为此很着急，给他报了一些补习班，可是他总是只能坚持四五天，在家做作业时，一会去吃些零食，一会又看会动画片，一会又逗逗家里的小猫咪，为此，爸爸曾经把他所有的零食都给拿

20、走了，可是他又哭又闹，还说以后要好好做作业，父母看着心疼，就把零食又还给他了，他却只坚持了一天，又开始像从前那样，拖拖拉拉，求助者很担心儿子的前程，一想到儿子的事情就头痛，前来咨询。咨询师了解到的情况：求助者的儿子是家里的独生子，在家里很受宠爱，无论要求什么，爷爷奶奶都答应，父母工作很忙，很少在家里陪伴儿子，偶尔帮他指点功课，总是找出孩子一堆的不是，妈妈有吃零食的习惯，总是一边吃零食一边工作。41 该案例的咨询对象是( )（A）求助者（B）求助者儿子（C）求助者妻子（D）求助者的爸爸妈妈42 该案例的咨询对象遇到的问题是( )（A）儿子无法用心学习，担心焦虑（B）自己无法专心学习，很担心未来的

21、前途（C）自己如何让专心学习（D）自己怎样改掉不良的学习习惯43 该求助者拿掉孩子的零食试图改变孩子的行为。这属于阳性强化法中的( )（A）正强化（B）负强化（C）消退法（D）惩罚法44 该求助者使用的方法属于( )（A）行为疗法（B）精神分析疗法（C）人本主义疗法（D）阳性强化疗法45 该求助者认为小孩子学习不好会耽误孩子的前程。这属于( )（A）糟糕至极（B）以偏概全（C）绝对化要求（D）过分概括化46 该求助者目前最需要解决的问题是( )（A）缓解自己焦虑的情绪（B）改变儿子学习习惯（C）和妻子及父母改变自己的一些行为习惯（D）改变自己认识事物的态度47 对于该求助者的儿子，我们可以给予

22、哪里合理的建议?( )（A）使用行为疗法中的其他方法（B）多抽出一些时间和儿子进行沟通和陪伴（C）给孩子树立一个好的学习榜样（D）善于发现孩子的优点47 患者女性，16 岁，初二学生两个月前患者的邻座的一位同学患肾炎，患者担心会传染给自己，白天在学校穿的衣服回家后就换下来洗掉，并反复洗手，开始时只在饭前便后洗手，慢慢出现洗手次数增加，父母如不阻止可以连续洗上十余分钟至半小时，从手部直洗到肩以下的上臂。洗澡也特别慢，可以花上个把小时。做作业生怕做错了题，怕写错了字，做完了要反复检查多次，有时睡到床上仍不放心入睡，打开电灯还要再看一遍方能安心入睡，有时还要父母帮她检查，闹得父母也不能按时休息。一次

23、到学校后忘记带一本书，当时很着急，以后每次上学前要把所用的文具书本摆于桌上清点一遍，再放入书包后又清点一遍，接着又在脑子里默想一遍，如果没有做好这三步就去上学内心就不安，要返回家中重做一下这“三部曲” 心里才能踏实。近来上课时老想与老师说的相反的词，如老师讲“现在开始上课” ，她脑子中就想到了 “下课”，老师说“现代”，她就联想到“古代”，常常因此而不能集中注意力上课，学习成绩也下降。自己知道这些想法与行为都是不必要的，想不这么做可就是办不到，内心非常痛苦不安。48 患者出现的躯体症状有( )（A）强迫行为（B）强迫性对立观念（C）强迫性穷思竭虑（D）强迫计数49 患者出现的心理症状有( )（

24、A）痛苦不安（B）崩溃（C）注意力减退（D）生气50 患者出现症状的诱因是( )（A）同学患肾炎（B）怕写错字（C）怕拉掉东西（D）怕传染肾病51 强迫症状典型特点有( )（A）明知没有意义，但是不做又非常痛苦（B）与现实处境不相符（C）不能被现实检验（D）可因情景而异52 该患者可以选择的心理测量有( )（A）SCL-90（B） MMPI（C） EPQ （D）SAS53 患者的症状出现有了( )（A）一年（B）二个月（C）半年（D）六个月54 患者的内心冲突是( )（A）变形的（B）常形的（C）泛化（D）未泛化55 患者可能的诊断为( )（A）可疑神经症（B）严重心理问题（C）神经症（D）精

25、神性心理问题56 该类问题属于咨询师能够进行咨询吗?( )（A）能（B）不能（C）经过药物治疗后可以（D）不知道57 因为有强迫症状，所以就是强迫症，这句话对吗?( )（A）正确（B）错误（C）有时正确（D）有时错误57 一般资料：求助者，女，22 岁，大三学生案例介绍：求助者与两个月前和最好的朋友吵架了，吵得很凶，然后两人就不说话了，但是求助者事后又觉得自己错了，可是道歉又觉得没面子，所以就一直没和好朋友道歉，但是过了没多久，发现好朋友身边又多了一个女生，经常和她出双入对的，求助者很恼火，就跑去和好朋友理论，结果好朋友只是轻描淡写地的说了句：我现在有朋友了，我想找一个能够包容我的人，而不是我

26、要总是包容她的人。求助者一生气就生病了，在家里呆了两周，再回到学校，发现所有人对她的眼光都变了，她有一次去打饭，竟然听到有人说她是同性恋，尤其是曾经的好朋友，看到她像没看到一样。从那以后，每次她看到有人在哪里窃窃私语，就认为别人是在讲她。最初，她只是呆在宿舍里，现在连学校也不愿意去了。家长为此还找到了那位同学，问到底是怎么回事，那位同学只是说两个人经常因为一些鸡毛蒜皮的事情吵架，因为那个同学家里比较穷，经常受到求助者的帮助，因此一直对求助者忍让，吵架的事情让她很没面子，觉得自己像他的仆人一样，于是就没怎么再和她联系。问其他同学和老师，都说求助者最近挺奇怪的，经常一个人自言自语，有时候看到她仿佛

27、要吃掉自己一样，恶狠狠的，就躲远了。父母强行把她带来咨询。咨询师了解到的情况：求助者家庭条件优越，学习成绩一般，平时比活泼，脾气比较暴躁，人际关系一般。下面是咨询师和求助者的一段对话咨询师：你为什么不愿意去上学呢?求助者：我总是听到他们说我是同性恋咨询师；你为什么不去找他们理论呢?求助者：因为我觉得自己不是，我只是恶狠狠的面对他们，以为他们会不再讲，谁知道他们竟然告诉了老师，所以学校是没法去的咨询师：你是通过什么知道他们告诉了老师?求助者：那天我听到他们站在一起讨论这个事情了。咨询师：老师是怎么处理这件事了?求助者：老师说让我退学咨询师：老师找你谈话了吗?求助者：老师用手指向外朝我指了指。咨询

28、师：你以后有什么打算吗?求助者：我呆在家里，哪也不去了58 对该患者还应该重点了解( )（A）家族史（B）成长史（C）记忆广度（D）智力水平59 该求助者一看到别人窃窃私语，就认为别人在讲他，这种症状是( )（A）幻想（B）妄想（C）错觉（D）幻听60 求助者性格特点包括( )（A）依赖性强（B）富于幻想（C）偏执（D）蛮横61 该案例中，引发该求助者的心理问题刺激包括( )（A）和好朋友吵架（B）好朋友不接受自己的道歉（C）其他同学的疏远（D）同学对他同性恋的评论62 该案例中：求助者出现的心理异常是( )（A）幻听（B）关系妄想（C）夸大妄想（D）钟情妄想63 该案例中，求助者的社会功能受

29、到了那些影响?( )（A）无法学习（B）无法上学（C）生活不能自理（D）自知力缺乏64 根据求助者的就医行为来看，求助者对自身疾病的看法是( )（A）自己没病（B）是他们的问题（C）我目前很好（D）无自知力65 求助者：我呆在家里，哪也不去了，求助者这句话说明求助者的行为( )（A）意志消沉（B）意志减退（C）意志缺乏（D）意志一直增强66 该求助者可能的诊断为( )（A）精神类疾病（B）躯体性疾病（C）一般心理问题（D）严重心理问题67 对于这类问题，作为咨询师，应该( )（A）收集资料，明确诊断后转介（B）继续进行咨询（C）对求助者的咨询情况进行保密（D）接纳求助者的情况67 一般资料：求

30、助者，女性，28 岁，公司职员。案例介绍：求助者是独生女，漂亮高雅。上大学时与同班同学恋爱，毕业后结婚，两人感情好，与公婆生活在一起。一天听到婆婆告诫丈夫：千万别怕老婆，得能管住她，活儿让她多干点儿。求助者听了虽很生气，但为了丈夫还是忍住了。还有一天晚上，求助者和丈夫为一个学术问题争论起来，气氛还算平和。后来婆婆进来“旁听”两人斗嘴，为顾全面子两人都突然绷紧面孔，提高嗓门。结婚一年多以来这种事情时常发生。近一个月以来，下班不想回家，失眠，食欲下降，胃不舒服，体重降了十多斤，做胃镜未查出问题。求助者不知如何是好，内心很矛盾，也很痛苦，主动前来咨询。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询对话心理咨询师

31、：在婆媳问题上，你需要我帮你解决什么心理问题呢?求助者：情况我都说过了，我不知道该怎么办，你能告诉我吗?心理咨询师：对这件事你想怎么办呢?求助者：我也不知道，所以就来咨询了。心理咨询师：那你现在思考一下可以吗?求助者：我早想过了，但我想不出来什么。心理咨询师：那你能说说你都想了什么吗?求助者：我想和婆婆搞好关系，婆婆别老是干预我们夫妻间的事情。我想和她分开过，那样我就要买房子，我们现在的经济条件又不允许。况且丈夫是独生子也很孝顺。我现在都快烦死了，为这事吃不下、睡不着，工作也没精打采，什么事也不想干。我今天来就是想让你告诉我到底该怎么办?心理咨询师：你先试想一下，如果你去商场买衣服，漂亮的衣服

32、很贵：而便宜的衣服又不漂亮。你说你怎么办啊?求助者：我既想要漂亮的衣服，还不想多花钱。心理咨询师：想要漂亮的衣服还不想多花钱，那怎么办啊?求助者：(沉默) 没法办。心理咨询师：没法办，但又必须买一件，怎么办?求助者：(沉默) 只能选一个。心理咨询师：选哪个?求助者：我可能会根据我的经济能力来选择。心理咨询师：你想想，你不知道是和婆婆生活在一起还是分开单过，不就是像买衣服一样吗? 因为两个各有利弊，你不是不知道怎样做，你是想选哪个都只要利，不要弊，是吗?求助者：好像是这样的，我明白了，您的意思是说我太追求完美了吗?心理咨询师：你觉得呢?求助者：我懂了，我知道该怎么办了心理咨询师：你看，通过心理咨

33、询，你获得了成长，解决了自身的问题，我为你高兴，你最后怎么选，告诉我一声好吗?68 该求助者目前主要的心理问题是( )（A）认知错误（B）内心冲突（C）夫妻关系（D）婆媳问题69 该求助者产生的情绪症状有( )（A）强迫（B）愤怒（C）内心矛盾痛苦（D）烦躁70 该求助者的心理问题出现了( )（A）社会功能受损（B）泛化（C）社会功能完好（D）强迫症状71 心理咨询师对本案例的初步诊断是( )（A）一般心理问题（B）重度心身疾病（C）严重心理问题（D）神经症性问题72 该求助者在咨询开始阶段的表现说明可能出现了( )（A）沉默（B）依赖（C）阻抗（D）移情73 在本次咨询开始阶段心理咨询师所做

34、的工作是( )（A）教育（B）开导（C）启发（D）诱导74 “那你能说说你都想了什么吗?”心理咨询师使用的技术是( )（A）参与（B）合理化（C）面质（D）具体化75 心理咨询师在求助者的回答中了解到的资料包括( )（A）家庭状况（B）工作状况（C）情绪症状（D）经济状况76 心理咨询师没有直接回答求助者“该怎么办” ，表明心理咨询师要 ( )（A）促成求助者改变认知（B）促使求助者发现问题（C）促使求助者自我成长（D）促使求助者认真思考77 该求助者的第二次沉默说明求助者对咨询师的话出现了( )（A）阻抗（B）移情（C）反感（D）思考78 该求助者做出“ 只能选一个买 ”的回答，表明其 (

35、)（A）讨好咨询师（B）受到咨询师启发（C）随意性回答（D）经过了自我探索79 心理咨询师在利弊分析中让该求助者明白她是在( )（A）追求完美（B）出现了对抗情绪（C）自找烦恼（D）出现了焦虑情绪80 心理咨询师在最后一段话中使用的技术包括( )（A）内容表达（B）内容反应（C）情感表达（D）情感反应81 心理咨询师在咨询结束时对该求助者的要求表明其出现了( )错误。（A）技术（B）理论（C）共情（D）理念82 心理咨询过程中终极目标与具体目标的关系包括( )（A）从终极目标着眼，从具体目标着手（B）由具体目标出发，确定终极目标（C）以具体目标为指导，实现终极目标（D）从具体目标着手，实现终极

36、目标82 一般资料：求助者，女性，22 岁，未婚，大学三年级学生案例介绍：求助者是独生女，家境较好，从小受宠爱，父母管束严，很少允许她与同龄孩子在户外玩耍。从小学到中学，学习成绩一直名列前茅。上大学后，几次考试成绩都不理想。两个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但总感觉那位同学跟自己过不去，为此尽量避免与人接触，逐渐出现失眠。白天感到疲劳、头晕，没有精神，食欲差，注意力不集中，记忆减退。想尽快摆脱现状，就是摆脱不了，为此很痛苦，情绪变得急躁，常因小事发脾气。83 通过案例介绍可以获得的该求助者的临床资料包括( )（A）家庭背景（B）学习情况（C）身体素质（D）人格特点84 该求助者的情绪症状是( )（A）抑郁（B）焦虑（C）疲劳（D）失眠85 对该求助者最可能的初步诊断是( )（A）一般心理问题（B）适应障碍（C）严重心理问题（D）情绪障碍86 对该求助者比较适合使用的心理测验包括( )（A）SDS