[职业资格类试卷]心理咨询师（二级）专业能力模拟试卷6及答案与解析.doc

1、心理咨询师（二级）专业能力模拟试卷 6 及答案与解析一、技能选择题本部分由若干个案例组成，请分别根据案例回答下列问题。每小题有一个或多个答案正确，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。错选、少选、多选，该题不得分。0 求助者一般资料：李女士，50 岁，丧偶，提前退休，在女儿的多次劝说下来做心理咨询。案例介绍：求助者在 40 岁的时候丈夫去世，个性坚强、遇事有主见，自从丈夫去世以后每天就开始喝酒，而且是白酒，不然就会感觉不舒服，如果喝醉了就会听到有人说他们“ 孤儿寡母”的，看到身边有好多狰狞的面孔，自己还边说边哭。近几年心脏不好，血压也高，长年服用药物，不再天天喝酒了，但一直没有彻底戒掉。近半年

2、情绪低落，不喜欢看电视，也不喜欢和邻居聊天，对什么都没有兴趣，也不做家务了，失眠、厌食、疲乏、动作缓慢、还会发呆，做事情不果断，记忆力下降。上周见到外孙，非常高兴，跟孩子玩了一会，感觉好了起来，外孙走了之后又回到以前的状态。最近常常觉得自己活着就是一个累赘，想轻生。女儿很担心母亲，就劝她来做心理咨询，不知道劝说多少次，才勉强来看。1 本案例中求助者“ 心情不好时就会听到别人在窗外议论自己” ，这可能是( )。（A）幻听（B）妄想（C）疑心（D）恐惧症2 求助者“看到墙壁上有一些狰狞的面孔” ，这可能是 ( )。 （A）幻触（B）恐惧症（C）幻视（D）精神症3 本案例中求助者的求治行为主要表现为

3、( )。（A）主动求治（B）被动求治（C）邻居介绍（D）医生上门4 判断求助者心理健康水平的依据包括( )。（A）存在幻觉（B）恐惧害怕（C）精神不正常（D）被动求治5 本案例中求助者持续表现出的精神症状不包括( )。（A）情绪低落（B）经常哭泣（C）意志减退（D）失眠多梦6 本案例的临床表现属于( )。（A）恐惧性障碍（B）神经症（C）抑郁发作（D）焦虑性障碍7 本案例中求助者的诊断考虑为( )。（A）神经症（B）器质性心理障碍（C）一般心理障碍（D）情感性精神障碍8 本案例中求助者心理健康水平属于( )。（A）心理健康（B）心理异常（C）心理正常（D）心理不健康9 本案例所需做的鉴别诊断包

4、括( )。（A）精神分裂症抑郁状态（B）慢性酒精中毒性脑病（C）药物所致的精神障碍（D）幻听症10 本案例中求助者的主要症状包括( )。（A）失眠（B）兴趣缺失（C）疲乏（D）情绪低落11 本案例中求助者生理改变的特点有( )。（A）浑身不舒服（B）失眠（C）厌食（D）头痛12 导致求助者心理问题的原因可能有( )。（A）女儿不在身边（B）躯体疾病（C）丧偶创伤（D）和邻居不和13 本案例需进一步收集的信息有( )。（A）个人病史（B）求治经历（C）家族病史（D）身体检查结果14 该案例最恰当的处理方式是( )。（A）转介治疗（B）认知治疗（C）心理治疗（D）生物反馈14 求助者一般资料：白女

5、士，女性，38 岁，酒店领班。案例介绍：求助者的家庭条件一般，自己是酒店经理，丈夫开了一家公司，家庭条件富裕，有一儿子。求助者希望儿子能考入军校，可是儿子却不喜欢，而且说一定不会考军校。为此她很苦恼，心情很糟糕，来做心理咨询。以下是心理咨询师与求助者谈话的片段：求助者：我想让他考军校，这都是为他好啊!心理咨询师：他有自己的理想，有自己的安排求助者：我是他妈妈，他必须得听我的话啊?心理咨询师：您在小的时候，您妈妈说的话您都听吗?求助者：不一定，有时候吧。心理咨询师：这就对了，不可能别人让您做什么您就做什么。求助者：那我为儿子所做的努力不全都白费了吗?心理咨询师：问题的关键不在于努力是否白费，而在

6、于您要求儿子必须考军校。实际上。考不考军校也可以成才，您却坚持让他考军校，您的烦恼源于此。求助者：如果不考军校，将来就业压力那么大，如果找不到工作不就一辈子也不能出人头地了吗? 我很为他担心。心理咨询师：难道不考军校就不能生活了吗?您不是也没有考军校吗，不也生活得很好吗?求助者：哦15 根据合理情绪疗法，该求助者出现的不合理信念的特征是( )。（A）情绪激动（B）糟糕至极（C）过分概括化（D）绝对化要求16 在合理情绪疗法修通阶段常用的技术包括( )。（A）与不合理信念辩论（B）讨论探讨（C）合理情绪想象技术（D）家庭作业17 在合理情绪疗法的 ABC 理论中，A 代表( )。（A）不合理信念

7、（B）情绪变化（C）诱发事件（D）行为结果18 根据 ABC 理论，本案例中的 A 是( )。（A）自己没有考军校（B）儿子不考军校（C）工作压力大（D）夫妻感情不和19 “我是他妈妈，他必须得听我的话啊?”反映了求助者的( )。（A）心情很糟糕（B）绝对化的要求（C）过分概括（D）糟糕至极20 本案例谈话的最后两句属于( )。（A）黄金法则（B）合理情绪想象技术（C）产婆术式辩论法（D）讨论技术21 合理情绪疗法可以帮助求助者达到( )。（A）变通性（B）宽容（C）参与（D）自我接受22 根据 ABC 理论，以下不属于求助者心理问题的主要原因是( ) 。（A）挫折和遭遇（B）歪曲的认知（C）

8、评价性观念（D）不合理信念23 以下对人际关系中的反黄金规则的表述正确的是( )。（A）我对别人怎样，别人必须对我怎样（B）无论别人怎么样对你，你都对别人好（C）别人对我怎么样，我就对别人怎么样（D）希望别人怎么对你就怎么对别人24 使用面质技术时应注意( )。（A）以事实根据为前提（B）可用尝试性面质（C）要以良好咨询关系为基础（D）避免无情攻击24 求助者一般资料：女性，26 岁，家庭主妇。案例介绍：求助者半年以前结婚，结婚以前是某外企的会计，那时候每天很忙碌，因为和丈夫结婚来到丈夫工作的城市，丈夫收入可以，不要求求助者再工作，求助者也没有找到合适的工作，就一直呆在家里。求助者现在在家里只

9、是洗衣服，做饭，其他时间都很闲散，觉得自己总在家里呆着和丈夫之间好像有了代沟，与丈夫谈不到一起，心里很不舒服。丈夫最近喜欢打牌，求助者认为那不是好的爱好，就劝丈夫不要打牌，但是丈夫根本就不昕。求助者很生气，怨恨丈夫，为此经常发脾气。最近一段时间，求助者开始厌食、失眠，还经常头痛，偶尔会心慌无力。去医院检查，医生说没有躯体疾病。最近做事经常丢三落四，精神不集中。弟弟来求助者所住城市玩，自己也无心照顾，觉察到弟弟有所不满，自己觉得委屈。最近经常找理由不参加朋友的活动，主动前来做心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者辞职来到丈夫工作的城市，心里有些不平衡。25 对该求助者进行心理测验时的工作程

10、序有( )。（A）说明测验的意义（B）选择恰当的心理测验项目（C）征得求助者同意（D）要相信求助者26 本案例中咨询师还应该了解的资料有( )。（A）个性特征（B）对来到丈夫身边的认知（C）情绪症状（D）对丈夫打牌的态度27 本案例中求助者最主要的心理问题是( )。（A）情绪问题（B）能力问题（C）性格问题（D）教育问题28 本案例中求助者心理问题产生的原因有( )。（A）对丈夫的要求（B）对来到这个城市的看法（C）对弟弟的到来的想法（D）对身体状况的了解29 本案例中求助者的病症是( )。（A）精神分裂症（B）一般心理问题（C）严重心理问题（D）神经症性心理问题30 本案例中求助者的咨询目标

11、应该是( )。（A）将委屈降至一半（B）不管丈夫打牌之事（C）参加朋友的活动（D）变得活泼开朗31 本案例中如果使用自我开放，那么应把握的原则包括( )。（A）加强咨询效果（B）有助于促进咨询关系（C）促进求助者深入地了解自己（D）促进求助者进一步自我开放32 对本案例的咨询，心理咨询师应将重点放在帮助该求助者( )。（A）解决夫妻矛盾（B）改善情绪症状（C）尽快恢复生理功能（D）矫正行为偏差33 心理咨询师对咨询效果进行评估时恰当的维度包括( )。（A）咨询师的评定（B）对丈夫打牌的态度（C）与朋友关系的恢复情况（D）求助者对咨询效果的自我评估33 求助者一般资料：小吴，女性，19 岁，高三

12、学生。案例介绍：求助者生活在一个普通家庭，父母都是普通的工人。求助者的学习成绩中上等，而且自己一直努力学习，父母也经常鼓励孩子好好学习，但是不像别的父母那样急切地望女成凤，让求助者不要有那么大的压力，考不考上大学都没有关系。但是最近临近高考了，父母无意中透露很希望求助者考上大学，说是能为家里添彩。因此增加了求助者的心理压力，现在上课很难集中注意力，学习成绩也有所下降。为此求助者很烦恼，主动前来咨询。以下是求助者与心理咨询师的一段谈话：心理咨询师：你有什么问题需要我帮忙呢?求助者：我现在不知道自己该做什么，你能帮助我吗?心理咨询师：你自己是怎么想的呢?求助者：我没有想法，所以来做心理咨询。心理咨

13、询师：那你现在想一下，可以吗?求助者：我是在想，但是我实在想不出来。心理咨询师：那你能将你想的都说出来吗?求助者：我在学习上付出了那么多，每天认真上课，回家也认真复习功课。现在因为成绩不好，父母就这样批评我，还不听我的解释，让我很痛苦。同学都劝我说不要理会，家长都这样，只要做自己想做的就可以。但是我真的不知道自己该怎么办，现在都要崩溃了，觉得上学一点意思都没有，吃不好，睡不好，上课无法集中精力。来做心理咨询就是希望您能帮助我。心理咨询师：你的痛苦我是可以理解的，你现在是对自己还考不考大学无法作出判断，是吗?求助者：是啊!他们批评我的时候我就想不考大学了，但是我自己的将来呢?我害怕不上大学自己就

14、没有出路了。心理咨询师：你现在就在人生的十字路口上，你自己觉得自己应该怎么办?求助者：(沉默) 十字路口? 我可以选择左方、右方，还可以原地不动的静观一段时间。或者不选择。心理咨询师：是啊!有这么多选择，你会选择哪一条路?求助者：我可能会选择最有前途的那一条路。心理咨询师：对于你的冷静，我觉得很高兴。求助者：(点点头)心理咨询师：你现在的矛盾就是因为你的面前有几条路可以选择，每种选择都有不同的前进方向，你不是不知道自己该怎么做，只是对未来忧心忡忡，不是吗?求助者：就是这样，我明白了，你的意思是说我想得到的太多了?心理咨询师：不是吗? 理性的做法就是：接纳我们不能改变的，改变我们可以改变的。求助

15、者：哦，我明白了。您给我指明了一个方向，真是谢谢您。以后有什么问题我可以直接打电话找您吗?心理咨询师：可以的，你记一下我的电话号码34 对于本案例中求助者的初步诊断应该是( )。（A）一般心理问题（B）严重的心理问题（C）抑郁性心理问题（D）焦虑性心理问题35 本案例中求助者的心理冲突是( )。（A）与现实有关（B）与现实无关（C）常形（D）变形36 “那你能将你想的都说出来吗?”心理咨询师使用的技术是( )。（A）情感反应技术（B）参与性概述（C）内容反应技术（D）具体化技术37 “你的痛苦我是可以理解的” ，表明心理咨询师对求助者使用了 ( )。（A）积极关注（B）同情（C）尊重（D）共情

16、38 根据案例，了解到求助者的情况有( )。（A）家庭背景（B）学习能力（C）情绪状况（D）性格特点39 本案例中求助者目前最主要的问题是( )。（A）人格缺陷（B）道德冲突（C）行为错误（D）内心冲突40 心理咨询师举出十字路口的例子。表明心理咨询师要( )。（A）调节一下咨询气氛（B）促进求助者自我探索（C）促进求助者思考问题（D）促进咨询师和求助者的感情41 “对于你的冷静，我觉得很高兴。” 心理咨询师使用的技术是 ( )。（A）自我开放技术（B）情感表达技术（C）内容表达技术（D）影响性概述42 心理咨询师告诉求助者自己的电话号码违背了心理咨询的( )。（A）价值中立原则（B）保密原则

17、（C）自我保护原则（D）避免双重关系42 求助者一般资料：雯雯，女孩，15 岁，初三学生。案例介绍：三个月前在学校操场上与一男老师撞到一起，男老师用一种微妙的眼神看她。当时自己就觉得脸火辣辣的烫，心跳也加快了。以后，只要见到异性就心慌，紧张，上课也无法集中注意力，无心上课。再后来发展到不敢与邻居、老师、同学对视。求助者心里很清楚没有什么可以害怕的，但是自己却无法控制自己的情绪。而且现在基本不参加集体活动，与任何人都很疏远，觉得谁都不能理解、信任和帮助自己。现在感到自卑、孤独、情绪低落、不稳定。学习成绩下滑很多，已经无法去上学了。在家里正常，就是很少说话。心理咨询师了解到的情况：求助者自小就胆小

18、，家里有客人的时候自己就呆在自己的屋子里，吃饭也不上桌。朋友较少，很少与人来往。学习优秀。求助者衣着得体，懂礼貌，表情不自然，情绪低落，不敢与心理咨询师目光接触。43 本案例中求助者出现的情绪症状包括( )。（A）强迫（B）抑郁（C）恐怖（D）焦虑44 对本案例中求助者的初步诊断可能是( )。（A）社交恐惧症（B）特殊恐惧症（C）抑郁神经症（D）焦虑神经症45 本案例中应使用的咨询方法是( )。（A）冲击疗法（B）模仿疗法（C）认知行为疗法（D）求助者中心疗法 46 双方商定的咨询目标是将抑郁和焦虑水平降低到一半左右，该目标属于( )。（A）近期目标（B）长期目标（C）具体目标（D）最终目标4

19、7 如果本案例使用贝克的认知治疗方法，具体技术包括( )。（A）识别认知性错误 B。真实性验证（B）去中心化（C）识别自动性思维48 本案例中的求助者出现了( )。（A）人格缺陷（B）人际关系障碍（C）思维迟缓（D）智力轻度受损49 本案例中求助者的社会功能( )。（A）完好（B）不正常（C）受损（D）无法判断50 可以测验出求助者心理问题诱因的选项有( )。（A）SCL 一 90（B） CRT（C） MMPI（D）LES51 如果本案例采用系统脱敏疗法，其基本步骤包括( )。（A）逐渐脱敏（B）学习放松技巧（C）构建焦虑等级（D）缓解精神压力52 如果本案例采用冲击疗法，其缺点有( )。（A

20、）求助者痛苦大（B）实施难（C）可能会欲速则不达（D）疗效短53 实施系统脱敏训练时，进行下一级训练的前提是每次放松后的焦虑分数必须低于( )。（A）20 分（B） 25 分（C） 30 分（D）35 分53 求助者一般资料：女性，32 岁，未婚，某公司前台。求助者自述：自己一直单身，养了一直宠物狗与自己做伴，三个月以前宠物狗死了，我当时很伤心，生了一个星期的病，觉得胸闷气短，没有食欲，经常呆呆地坐在那里，回忆和小狗在一起的日子，自己一个人的时候就感觉很孤独，经常偷偷地哭泣。想着自己一个人活着多没有意思，就想不如和小狗一起死了算了。有小狗在的时候，我每天还有寄托，下班了赶紧回家照顾小狗，可现在

21、小狗没有了，我觉得自己活着好像没有任何意义了。如果不是因为考虑到父母，真的不想再活着了，我现在情绪越来越低落，觉得生活没有一点乐趣，上周辞职了，但在家里无所事事，饭也经常不吃，失眠头晕，内心十分痛苦，所以来找心理咨询师帮助我解决问题。54 本案例中求助者表现出的情绪症状是( )。（A）情绪低落（B）焦躁不安（C）害怕担心（D）惊慌恐惧55 本案例中求助者最主要的症状是( )。（A）自罪（B）焦虑（C）恐惧怕（D）抑郁56 咨询师对求助者恰当的态度有( )。（A）尊重（B）共情（C）热情（D）积极关注57 以下关于本案例中求助者的描述正确的有( )。（A）情绪反应激烈（B）病程持续时间三个月（C

22、）症状有间歇性（D）无法摆脱内心痛苦58 本案例中求助者的社会功能属于( )。（A）轻微受损（B）中度受损（C）重度受损（D）没有受损59 引发求助者心理问题的最直接原因是( )。（A）认知因素（B）生物学因素（C）社会性因素（D）跨文化因素60 本案例中求助者的心理诊断最可能是( )。（A）严重心理问题（B）一般心理问题（C）恐惧性心理问题（D）神经衰弱61 对该求助者最恰当的处理方式是( )。（A）不必处理（B）转介治疗（C）宣泄情绪（D）改变认知61 以下是某求助者的 WAIS-RC 的测量结果： 62 韦氏智力测验的特点是分别计算( )。（A）操作智商（B）言语智商（C）计算能力（D）

23、填图速度63 WAIS-RC 的测量结果表明该求助者( )。 （A）言语技能发展较操作技能好（B）可能操作能力差（C）可能有运动性非言语技能缺陷（D）听觉加工模式发展较视觉加工模式好64 以下关于 WAISRC 的表述正确的是( )。（A）分为农村和城市两种方式（B）长期生活在城市里的人们采用城市方式（C）户口是农村的使用农村方式（D）适用于 16 岁以上的受测者65 量表结果可以得出该求助者的强项有( )。（A）领悟（B）词汇（C）拼图（D）积木66 龚耀先通过研究选出六个有代表性的分测验，其中包括( )。（A）相似性（B）图画填充（C）木块图案（D）词汇66 求助者一般资料：小青，女孩，1

24、3 岁，六年级学生，性格内向。求助者情况：求助者的母亲是一位传统的女性，对求助者的教育也使用传统的方法，一心要将自己的女儿教育为一个好女儿，因此女儿做任何事情都很认真，都按照大人的要求去做。在校很听老师的话；看到别的女孩穿得暴露，就说人家“不洁、会损害形象” ；并要求自己不许看男孩子，那样自己就不是好女孩了。半年以前，养成了每天要多次洗手的习惯，害怕有细菌。晚上睡觉以前要检查自己家里的门是否锁好，窗户是否关好，害怕有贼进入。明知道自己家里住在十层，这样的担心是多余的，但是自己还是控制不了自己反复去确认，不然就会心慌气短、焦虑不安，还会失眠。为了这件事情，求助者自己也很苦恼，要求父母为自己找心理

25、咨询师做心理咨询。67 求助者的情绪症状主要有( )。（A）抑郁情绪（B）紧张情绪（C）恐惧情绪（D）焦虑情绪68 求助者的生理症状包括( )。（A）心慌（B）失眠（C）胃痛（D）气短69 本案例中求助者行为症状主要表现为( )。（A）反复询问（B）反复洗手（C）反复计数（D）反复检查70 本案例中求助者心理诊断最可能属于( )。（A）抑郁症（B）焦虑性神经症（C）强迫性神经症（D）强迫症71 本案例中求助者心理健康水平属于( )。（A）心理正常（B）心理不健康（C）心理健康（D）心理不正常72 判断本案例中求助者心理健康水平的依据包括( )。（A）有自知力（B）主动求治（C）疾病史（D）人际

26、关系73 本案例中求助者心理问题的原因不包括( )。（A）性格因素（B）学习压力因素（C）人际关系（D）家教严格74 求助者的性格形成可能与( )相关。（A）传统的家庭教育（B）刻板的学校管理（C）中学生学业负担（D）与同学关系不好75 本案例中求助者的性格特点包括( )。（A）过分要求别人（B）过分要求大人（C）过分听话（D）过分追求完美76 求助者心理问题的关键点是( )。（A）焦虑（B）疑病（C）抑郁（D）神经衰弱77 排除求助者精神病性精神障碍的依据不包括( )。（A）无抑郁症状（B）无幻觉症状（C）无妄想症状（D）自知力完整77 求助者一般资料：女，21 岁，大学生，未婚。由母亲陪同

27、来看精神科咨询师。求助者问题：求助者经常感到不安、焦虑、心悸、不知所措。求助者此种症状已经有近一年。求助者经常去看医生并服用各类药物，可是还是无法治愈求助者的病情，其母亲很疼爱自己的女儿，在她的劝说下，女儿终于和自己来到咨询师面前，看看女儿到底患有什么疾病。求助者个人背景：求助者生活在一个普通的家庭，父母都是小学文化水平，父亲是工厂工人，母亲只在家作家务。家里只有求助者一个孩子，父母很疼爱自己的女儿，女儿要什么都会满足自己的孩子，而且一直鼓励她好好学习，考大学。求助者现在的情况：求助者在高中的时候，有时会心跳加快、手心出汗、呼吸困难，还会影响思考，可是并不会影响到学习，家人也就没有那么在意。可

28、是自从她上了大学以后，症状就更加严重了，并且影响到求助者的学习情况。她看过好几次医生，说是患有焦虑症，并开了一些焦虑症的药物。父母以为是上大学后，住校不习惯，就没有太紧张，但是求助者进大学已经有一年了，情况没有一点改善，且慢慢地加重了。求助者个人情况：求助者中等个子，皮肤白皙，是个漂亮的女孩，很讨男孩的喜欢。因为求助者的母亲担心她的病情，就一起与咨询师谈女儿的情况。求助者先是申述自己紧张的情况，看到有的人就心慌，心跳加快，甚至手心冒汗，晚间还会失眠，想一些莫名其妙的事情。以下为心理咨询师与求助者的交谈记录：咨询师：“ 晚上失眠的时候，你都会想一些什么呢?”求助者：“ 就是想一些乱七八糟的事情

29、”咨询师：“ 能具体地说一下吗 ?”求助者：(低着头，很不好意思!)就是想一些乱七八糟的事情咨询师：(咨询师观察到求助者的为难。于是想办法处理一下)“年轻人都会想一些乱七八糟的事情，我很想知道你想的事情，我很想帮助你。如果你在妈妈面前不好意思说，就让她在外面等一下!?”母亲：没有关系，你们谈。(母亲离开)咨询师：“ 现在就我们两个人，可以说了吧 !”求助者：“ 想的都是一些不洁的事情。 ”咨询师：“ 你认为不洁的事情是指性的事情吗 ?”求助者：(沉默了一下，点头表示是有关性的问题。)咨询师：(观察到求助者不反对该话题，并想进一步探讨)“是不是幻想跟男孩要好的事情，跟男孩亲热之类的!”求助者：(

30、求助者很惊讶，但是点头表示是。)78 该案例中求助者的症状主要包括( )。（A）焦虑情绪（B）进食障碍（C）感觉障碍（D）睡眠障碍79 该案例最可能的诊断是( )。（A）神经症（B）性指向障碍（C）性幻想（D）精神分裂症80 该案例求医行为的特点是( )。（A）被动求治（B）转介（C）母亲陪同（D）主动求治81 心理咨询师需要做的鉴别诊断是与( )相鉴别。（A）恐惧症（B）焦虑症（C）强迫症（D）神经衰弱82 求助者是否属于心理咨询的工作范围的依据是( )。（A）有无自知力（B）是否主动求医（C）是否有典型症状（D）有无感情障碍83 排除求助者是精神病性精神障碍的依据是( )。（A）无恐惧障碍

31、（B）无幻觉症状（C）无妄想症状（D）无思维破裂84 引发求助者入睡困难的原因是( )。（A）住校（B）家教严格（C）性幻想（D）学习紧张85 下列属于行为治疗的治疗方法有( )。（A）满灌疗法（B）系统脱敏法（C）厌恶疗法（D）生物反馈疗法86 如果采用冲击疗法，那么需要( )。（A）全面身体检查（B）签订治疗协议（C）介绍治疗原理（D）建构恐惧87 对于该求助者的性幻想，咨询师应该( )。（A）仍然完整接纳求助者（B）严厉批评她这种想法（C）帮助消除她的罪恶感（D）严密地保护她的隐私87 求助者一般资料：男性，33 岁，公司经理，未婚。临床表现：求助者几个月前，因为做饭后没有关闭煤气阀，饭

32、后父母发现并关闭，但是给予他严厉的批评，他对此很害怕，并郁闷了好几天，因此还严重失眠两天。从那天以后无论做什么都要反复地确认是否做好。本来心里很清楚已经做好了，但还是会反复地检查，否则就会感到不安，担心“自己再疏漏” 。最近在公司也是做每一件事情都要反复地检查，怕出现任何的披露，因此这件事让他很烦恼无法正常上班。这两周开始担心自己是否已经患精神病了，并开始去医院检查，而且情绪低落，厌食，还会胡思乱想，在检查的时候还要反复询问医生自己的病情如何，并要医生保证自己没有患精神病，但是不肯吃药，原因是该药是治疗精神障碍的，而且会有副作用。家人认为他不会患精神病，不主张他去精神科看病，所以让他来做心理咨

33、询，他个人也想解决自己的心理问题。求助者父母反映：求助者的父母在求助者一岁时又生了一个女孩，所以把求助者送到乡下的奶奶家，奶奶很疼爱他，对他严加保护，不允许他其他孩子一起玩耍，上小学的时候才 回到父母身边，那时他很听话，学习非常好。但在高考前出现睡眠不好，高考发挥失利。最后只好去大专院校学习，在校各方面表现优秀，并顺利专升本。本科的时候各科成绩很好，毕业后要考研，但是由于失眠导致落榜。毕业以后就在一家大企业作经理一职，工作出色，经常得到领导的表扬，但是每次到考核的时候就发挥不好，也处理不好人际关系。而且总是找不到合适的对象，对女性朋友很挑剔。88 本案例中求助者行为症状主要表现为( )。（A）心情紧张（B）反复询问（C）反复检查（D）头部不适感89 本案例中求助者心理诊断最可能属于( )。（A）人格解体神经症（B）恐惧性神经症（C）强迫性神经症（D）神经衰弱90 判断求助者心理健康水平的标准是( )。（A）心理自控能力（B）意识水平（C）周期节律性（D）社会交往91 本案例中求助者心理问题的原因包括( )。（A）父母压力（B）认知因素（C）考试压力（D）性格因素92 本案例中与求助者的性格形成相关的可能是( )。（A）小时候与父母分离