[职业资格类试卷]心理咨询师（二级）理论知识模拟试卷7及答案与解析.doc

1、心理咨询师（二级）理论知识模拟试卷 7 及答案与解析一、 职业道德职业道德基础理论与知识部分单项选择题1 下列关于职业道德的说法中，正确的是( )。（A）社会分工和专业化程度的增强，对职业道德提出了更高的要求（B）职业道德的稳定性特征，说明职业道德是稳定而不变化的（C）职业选择属于个人权利的范畴，不属于职业道德的范畴（D）职业道德与法律分属不同领域，二者没有关联性2 职业道德的规范功能是指( )。（A）岗位责任的总体规定效用（B）爱干什么，就干什么（C）规劝作用（D）自律作用3 美国于 1978 年确立了一部规范政府官员的( )。（A）荣誉法典（B） 不当赠品及不当表示防止法（C） 从政职业法

2、（D）谢尔曼法4 公民道德建设实施纲要所提出的职业道德的“五项要求” 是( )。（A）爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献（B）爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会（C）遵纪守法，文明礼貌，崇尚科学，艰苦朴素，服务人民（D）热爱集体，以人为本，守土有责，勤劳勇敢，开拓创新5 关于“勤勉 ”的说法中，正确的是 ( )。（A）无论内心是否愿意，只要在行为上努力工作就是勤勉（B）在被迫的状态下工作，也可以称之为勤勉（C）按照劳动契约工作，属于勤勉的范畴（D）勤勉是从业人员自主和自愿的选择6 关于“职业化 ”的说法中，正确的是 ( )。（A）职业化具有一定合理性，但它会束缚人的

3、发展（B）职业化是反对把劳动作为谋生手段的一种劳动观（C）职业化是提高从业人员个人和企业竞争力的必由之路（D）职业化与全球职场语言和文化相抵触7 从业人员应该树立的正确理念是( )。（A）劳动是一种交易，劳资双方应该遵循等价交换的原则（B）时间就是金钱，员工花了时间，就应该得到金钱回报（C）追踪世界前沿，不断更新观念、知识和技能（D）奉行拿来主义，对外国的东西要全面大胆地汲取8 著名豫剧表演艺术家常香玉常说“戏比天大” ，其意思是 ( )。（A）演戏本身就是目的，为了演戏而演戏（B）观众爱看或者不爱看是次要的，完成演出任务最重要（C）戏剧的表现内容丰富，能够纵贯历史和空间（D）必须认真对待承诺

4、的演出，这是演员的天职二、多项选择题9 从业人员坚守工作岗位的具体要求是( )。（A）遵守规定（B）履行职责（C）临危不惧（D）勇于牺牲10 从业人员做到真诚不欺的具体要求是( )。（A）诚实劳动，不弄虚作假（B）踏实肯干，不搭乘便车（C）对外交流，不隐瞒信息（D）以诚相待，不欺上瞒下11 对于从业人员，践行平等待人的具体要求是( )。（A）坚持市场面前顾客平等（B）按贡献取酬（C）按德才谋取职位（D）服务顾客，满足顾客的一切需求12 歌舞娱乐场所的下列做法中，符合国家关于娱乐场所管理条例规定的是( )。（A）监控录像资料保留 20 天（B）包厢包间不安装门锁（C）不接纳未成年人（D）从业人员

5、统一着装13 职业活动内在的道德准则包括( )。（A）爱岗（B）和谐（C）审慎（D）忠诚14 在职业活动中，践行“合作” 职业道德规范的具体要求是 ( )。（A）求同存异（B）互助协作（C）公平竞争（D）攻守联盟15 下列说法中，符合奉献精神要求的是( )。（A）多奉献实质上能赢得更多锻炼和成长的机会（B）奉献是相互的，自己是否奉献要取决于对方的态度（C）讲求奉献是给别人施以恩惠，这有助于建设和谐社会（D）奉献是企业和员工立足社会的道德资本16 下列关于“ 德” 和“智”关系的说法中，正确的是( )。（A）道德常常能够填补智慧的缺陷（B）一个人若无德，则越有智，对社会的危害也越大（C）智慧乃道

6、德之“统帅”（D）建立员工信用档案的目的是考察“德” 与“智”何者更为重要三、 理论知识单项选择题17 微弱、持久而具有弥浸性特点的情绪体验状态，通常叫( )。（A）应激（B）情感（C）激情（D）心境18 沙赫特的情绪理论属于( )。（A）丘髓论（B）认知理论（C）外周理论（D）动机理论19 按照马斯洛的理论。尊重他人的需要属于( )。（A）生理需要（B）生长性需要（C）社会需要（D）缺失性需要20 分心指( ) 。（A）注意起伏（B）注意转移（C）注意动摇（D）注意分散21 大脯皮质的颞上回是( )。（A）言语听觉中枢（B）视觉性言语中枢（C）言语运动中枢（D）书写性言语中枢22 人类听觉的

7、适宜刺激是频率( )赫兹的声波。（A）20020000（B） 10004000（C） 1620000（D）1000500023 表象可以成为想象的素材，是因为表象具有( )。（A）直观形象性（B）片断不稳定性（C）可操作性（D）概括性24 能够引起有机体的定向活动并能满足某种需要的外部条件叫( )。（A）爱好（B）诱因（C）需要（D）内驱力25 F.H.奥尔波特认为社会心理学是研究个体的社会行为和( )的学科。（A）社会心理（B）社会意识（C）社会知觉（D）社会情感26 对一些反社会的价值观和一些引起心理障碍的价值理念，心理咨询师应该( )。（A）不予干预（B）完全保持价值中立（C）表示同情（

8、D）进行积极的干预和引导27 个体认为自己对实际的或者想象的罪行或过失负有责任，而产生情绪体验是( )。（A）内疚（B）羞耻（C）焦虑（D）嫉妒28 ( )不是社会化的载体。（A）家庭（B）大学（C）杂志（D）意识29 企业家属于( ) 的社会角色。（A）表现型（B）功利型（C）开放型（D）创新性30 光环效应是一种( ) 的现象。（A）社会适应（B）信息干扰（C）先人为主（D）以偏概全31 态度的各个成分之间不协调时，( )往往占有主导地位。（A）情感成分（B）行为倾向成分（C）认知成分（D）动机成分32 某些人认为个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用造成的，这种人被称

9、为( )。（A）行动者（B）观察者（C）外控者（D）内控者33 从众是一种( ) 接受群体影响的方式。（A）被动地（B）主动地（C）积极地（D）客观地34 在柯尔伯格的道德发展理论中，维护权威和社会秩序的定向阶段的特征是( )。（A）认识到法律不再是死板的、一成不变的条文（B）为自己塑造一个社会赞同的形象（C）对成人或规则采取服从的态度，以免受到惩罚（D）强调对法律和权威的服从35 出现“认生 ”现象的年龄大致在 ( )。（A）1 个月3 个月（B） 3 个月4 个月（C） 4 个月5 个月（D）6 个月12 个月36 基本上能掌握母语全都发音的年龄是( )。（A）8 个月（B） 1 岁左右（

10、C） 2 岁左右（D）3 岁左右37 迟缓型婴儿教养的关键在于( )。（A）需要父母具有特别的热情、耐心和爱心（B）让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境（C）父母理智地克制自己的烦躁（D）父母采用奖惩相结合的办法38 小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )。（A）感知动作永平、前运算水平、具体运算水平（B）表象水平、形象水平、抽象水平（C）直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平（D）直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平39 青年期人格的变化表现为( )。（A）和以前相比没有什么变化（B）越来越外向（C）情感波动越来越大（D）越来越成熟40 精神分析理论认为，在人的成长过程

11、中，未来心理健康的充分必要条件是( )。（A）合理使用不同形式的“心理防御机制”（B）力比多的驱动（C）顺利地度过“性心理”发展的每个阶段（D）潜意识的结构41 根据统计学标准，心理异常是( )。（A）由个体行为偏离平均值的程度决定的（B）事件不确定性的函数（C）由个体主观上的不适体验程度决定的（D）心理不稳定性的函数42 违背本人意愿地在脑海中涌现出大量观念。这可能是( )。（A）破裂性思维（B）强迫观念（C）强制性思维（D）超价观念43 以过分要求严格与完美为主要特征的人格障碍是( )人格障碍。（A）焦虑性（B）强迫性（C）偏执性（D）分裂样44 咨询中，有时会让求助者确定生活中哪些事件超

12、越了自己的应对能力，这种工作叫做( ) 。（A）知觉压力测评（B）重大生活事件评估（C）情绪体验测评（D）生活小困扰的评估45 近年来许多研究显示，在社会支持系统中，压力的有效缓冲器是( )。（A）较少的社交活动（B）现代化的家庭居住条件（C）较多的家庭成员（D）亲密的和可信任的关系46 样本大小适当的关键是样本要有( )。（A）代表性（B）特殊性（C）相关性（D）可比性47 在( ) 量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。（A）年龄（B）态度（C）智力（D）人格48 十分位数的第一段为( )。（A）110（B） 91100（C） 5060（D）102049

13、 将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值。并可以表示为任何平均数和标准差，这个过程称为( )。（A）常态化（B）线性化（C）百分制（D）分布均匀50 由于老年期心理年龄与实足年龄( )，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。（A）不同步（B）同步（C）成比例（D）成反比51 一个包括 40 个题目的测验的信度为 080，欲将信度提高到 090，通过斯皮尔曼一布朗公式的导出公式计算出至少应增加( )个题。（A）40（B） 60（C） 100（D）5052 ( )不属于心理咨询中鉴别诊断的主要内容。（A）按症状的表现确定其性质（B）确定鉴别诊断的关键症状和特征（C）确

14、定心理问题的由来、性质、严重程度（D）将已经定性的症状与其相近类似症状区分53 求助者将随自我经验的增长而逐渐改善，这样理解临床资料的学者可能是( )。（A）生物学家（B）心理学家（C）教育学家（D）生态学家54 当求助者发生意外时，心理咨询师采用会谈法予以帮助，这是( )。（A）诊断性会谈（B）摄入性会谈（C）危机性会谈（D）治疗性会谈55 如果心理咨询师的提问只是表达自己的看法，而不是推动求助者自我探索，则这种提问的性质是( ) 。（A）选择性问题（B）修饰性反问（C）责备性提问（D）解释性提问56 使用许又新神经症评定方法时，对精神痛苦程度的评定，在时间上至少要考虑( )。（A）最近三周

15、阻上的情况（B）最近三个月以上的情况（C）是否曾经持续两周（D）是否曾经持续三个月57 根据 ICD-10，抑郁症的诊断要点是( )。（A）注意力集中困难（B）自杀观念（C）注意力容易转移（D）快感缺失58 甲状腺机能减退者的异常表现可能是( )。（A）神经过敏（B）精神兴奋性高（C）情感淡漠（D）注意力不集中59 咨询方案中需要明确的求助者的权利是( )。（A）遵守职业道德（B）提供真实的资料（C）提出中止咨询（D）完成商定的作业60 关于解释与释义，正确的说法是( )。（A）释义是从咨询师的参考框架出发（B）解释是从求助者的参考框架出发（C）解释是为求助者提供新的思维方法（D）释义是为咨询

16、师提供新的思维方法61 心理咨询师应对阻抗的要点是( )。（A）认识到出现阻抗是非常严重的问题（B）把求助者看做咨询中的对手（C）调动对方的积极性（D）认识到阻抗是求助者设置的障碍62 关于系统脱敏训练，应当注意的是( )。（A）若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理（B）可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表（C）当焦虑分数超过 50 分，表明焦虑等级设计不合理（D）对每种情境的想象和放松的次数应当限定63 现实冲击疗法最主要的特点是( )。（A）让求助者置身于想象环境之中（B）让求助者暴露在实际的恐惧刺激中（C）允许求助者用不适应的行为应对（D）求助者可以采取缓解焦虑的行为64 实施厌恶疗法

17、时，应注意使厌恶体验出现在不良行为( )。（A）之前（B）之后（C）同时（D）前后65 模仿法中( ) 。（A）示范者与模仿者共同之处越多越好（B）示范者与模仿者共同之处越少越好（C）示范者的表演越生动越好（D）模仿者的感染力越强越好66 罗杰斯最富有特色的理论观点，是他强调( )。（A）咨询师技能的重要性（B）咨询师态度的重要性（C）求助者有自我治愈的能力（D）求助者的权利与义务67 不属于贝克理论的三个重要概念的是( )。（A）共同感受（B）自动化思维（C）选择性概括（D）规则68 下列表示智力的指标中，依据测验分数常态分布来确定的是( )。（A）心理年龄（B）智力年龄（C）比率智商（D）

18、离差智商69 MMPI 的编制方法属于( )。（A）理论推演法（B）经验效标法（C）总加评定法（D）因素分析法70 LES 共含有 48 条我国较常见的生活事件，其中不包括 ( )。（A）应对方式问题（B）家庭生活问题（C）工作学习问题（D）社交方面问题71 下列不属于 HAMD 因子的是( )。（A）认知障碍（B）睡眠障碍（C）情绪障碍（D）日夜变化72 HAMA 主要适用于评定( )。（A）精神病性抑郁（B）精神病性焦虑（C）神经症性抑郁（D）神经症性焦虑73 BPRS 采用的评分法是划分为( )。（A）17 的 7 级（B） 06 的 7 级（C） 15 的 5 级（D）04 的 5 级

19、74 用 BRMS 量表对患者进行再次评定，应间隔 ( )。（A）2 周以内（B） 2 周6 周（C） 6 周8 周（D）6 周以上75 在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于( )。（A）文字测验（B）操作测验（C）团体测验（D）个别测验76 CBCL 一般通过对儿童的观察和了解。填写其最近( )内的情况。（A）一个月（B）半年（C）三个月（D）一年四、多项选择题77 影响问题解决的主要因素包括( )。（A）迁移（B）原型启发（C）定势（D）动力定型78 关于行为治疗的步骤。正确的说法包括( )。（A）首先制定行为矫正目标（B）一旦达到目标，即可逐步结束干预计划（C）增加积极行为、减少消极

20、行为是重要环节（D）监测干预计划并根据情况进行调整79 人们常用自我防卫策略来弱化说服信息的影响，这样的策略包括( )。（A）贬损来源（B）歪曲信息（C）论点辩驳（D）投射作用80 中年人与朋友之间关系的特点表现为( )。（A）中年人朋友的数量要多于青年期（B）中年人朋友的数量要少于青年期（C）朋友之间的亲密程度要高于青年期（D）朋友之间的亲密程度要低于青年期81 原发性妄想的形式包括( )。（A）妄想知觉（B）过程性妄想（C）妄想幻觉（D）突发性妄想82 系统抽样要求( ) 。（A）目标总体有序可排（B）存在等级结构（C）目标总体无序可排（D）无等级结构存在83 为了使内容效度的确定过程更为

21、客观，弥补不同专家对同一测验的判断可能的不一致，可采用的步骤是( )。（A）定义好测验内容的总体范围（B）编制双向细目表（C）制定评定量表来测量测验的整体效度（D）进行统计分析84 ( )是影响老年性生活的心理因素。（A）认知偏差（B）兴趣下降（C）人际关系问题（D）对衰老的恐惧85 会谈中采用中性态度的作用是使求助者( )。（A）得到知（B）感到轻松（C）敞开心扉（D）获得赞同86 咨询中出现沉默的可能原因是( )。（A）求助者的个性原因（B）求助者的不信任感（C）咨询师缺乏会谈技巧（D）咨询师缺乏理论知识87 认知行为矫正技术强调求助者必须( )。（A）打破行为的刻板定势（B）注意到他人行

22、为的影响力（C）巩固行为的固有顺序（D）注意到自己的感受和行为88 采用因素分析法编制的量表包括( )。（A）EPQ（B） 16PF（C） MMPI（D）EPPS89 MMPI-2 曾加的附加量表包括( )。（A）社会责任量表（B） A 型行为（C）自我力量量表（D）麦氏酗酒量表90 性的需要属于( ) 。（A）自然需要（B）生物需要（C）社会需要（D）获得性需要91 关于概念，正确的说法包括( )。（A）是以词来标示和记载的（B）是思维活动借以进行的单元（C）是人脑对客观事物本质属性的反映（D）是对客观事物的整体反映92 影响成就动机的因素主要包括( )。（A）目标的吸引力（B）风险与成败的

23、主观概率（C）个体施展才干的机会（D）个体的情绪状态93 霍夫兰德(CHovland) 态度转变模型包含的要素有 ( )。（A）信息（B）背景（C）反馈（D）通道94 青春期个体的思维特点主要表现为( )。（A）能够建立假设和检验假设（B）思维形式与思维内容分离（C）能够进行辨证思维（D）认识到解决问题的方法不只一个95 影响人的心理活动强度的因素包括( )。（A）认识水平（B）生活经验（C）性格特征（D）事件性质96 任何测量都应该具备的要素是( )。（A）量表（B）参照点（C）等级（D）单位97 如果两个复本的施测相隔一段时间，则其信度称为( )。（A）重测复本信度（B）重测信度（C）复本

24、信度（D）稳定与等值系数98 在处理初期印象和新资料之间的矛盾时，心理咨询师应该( )。（A）固守旧印象（B）按标准程序重新收集资料（C）尊重新资料（D）随时准备调整自己的看法99 阻抗产生的主要原因包括( )。（A）成长带来某种痛苦（B）未满足的心理需求（C）咨询已经取得效果（D）功能性的行为失调100 梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练，关注的是( )。（A）内部对话（B）自我陈述（C）自我形象（D）自我意识101 在 WAIS-RC 中，属于知觉组织因素的分测验包括 ( )。（A）图片排列（B）图形拼凑（C）数字符号（D）数字广度102 下列属于 WISCCR 备用分测验

25、的是( )。（A）背数（B）译码（C）迷津（D）积木103 符合马斯洛需要层次理论的说法包括( )。（A）层次越高的需要出现越晚（B）层次越低的需要出现越晚（C）层次越低的需要力量越强（D）层次越高的需要力量越强104 关于概念，正确的说法包括( )。（A）个体掌握概念的层次反映其思维发展水平（B）人工概念是人为制造的概念（C）概念的内涵越深，外延越窄（D）概念的内涵越浅，外延越窄105 挫折一侵犯学说的要点包括( )。（A）人在受挫折后，一定会产生侵犯行为（B）侵犯强度同目标受阻强度呈正比（C）抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比（D）如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小106 模仿的意义主要包括( )。（A）是学习的基础（B）具有社会适应作用（C）可以促进群体形成（D）使人快乐107 婴儿出生 12 天就有笑的反应，这属于( )。（A）自发性微笑（B）反射性微笑（C）社会性微笑（D）选择性微笑108 进行心理干预时，心理咨询师应该观察和分析求助者( )。（A）症状的性质（B）已具备的中介系统（C）压力的来源（D）已掌握的知识体系109 离差智商的优点是( )。