[职业资格类试卷]教师公开招聘考试幼儿园教育理论综合知识（简答题）模拟试卷1及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试幼儿园教育理论综合知识（简答题）模拟试卷 1 及答案与解析一、简答题1 好的幼儿园教育活动的标准是什么?2 如何理解幼儿园环境创设的参与性原则?3 为什么说学校教育在人的身心发展中起主导作用?4 表演游戏和角色游戏的异同点是什么?5 简述认知学派理论对幼儿园课程的影响。6 简述幼儿判断的特点。7 如何指导幼儿表演游戏?8 幼儿园保育和教育目标制定的依据是什么?9 简述学习幼儿心理学的意义。10 学前儿童性格的初步形成表现在哪几个方面?11 为什么幼儿园要以游戏为基本活动?12 简述幼儿晚期的心理特点。13 学前儿童高级情感发展表现在哪几个方面?14 如何培养幼儿口语?15 简述

2、影响儿童同伴交往的因素。16 对幼儿发展状况的评估要注意哪几方面?17 如何通过环境的创设和利用来有效促进幼儿的发展?18 幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面?19 简述促进幼儿学习迁移的方法。20 幼儿的具体形象思维有哪些特点?21 性格的特征差异表现在哪些方面?22 简述心理健康的含义。23 简述学前儿童情绪障碍的主要表现。24 简述幼儿心理发展的基本趋势。25 如何在活动中培养幼儿的想象能力?26 简述幼儿需要和动机的发展。27 简述幼儿掌握概念的特点。28 简述建立良好师幼关系的策略。29 简述幼儿园合理生活制度的意义及制定依据。30 简述保育员应具备的素质。31 简述提高学前教育功能

3、发挥的策略。32 简述建构主义学习理论的知识观。33 培养幼儿观察力的要点有哪些?34 简析影响儿童发展的诸因素及其相互关系。教师公开招聘考试幼儿园教育理论综合知识（简答题）模拟试卷 1 答案与解析一、简答题1 【正确答案】 好的幼儿园教育活动的标准有：(1)内容的目标是否达成；(2)内容是否具有基础性；(3)内容是否适宜；(4)内容各部分是否平衡；(5)内容是否具有发展性。2 【正确答案】 幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。环境的创设过程应该是一个积极的教育过程。环境创设过程本身的教育意义主要体现在：(1)培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。因为，让幼

4、儿参与环境创设这一事情本身，就是在向他传递一个重要的、甚至对其终身发展都有用的信息：“我们是这个环境的小主人，我们有能力影响自己的生活!”(2)培养幼儿的责任感。幼儿参与环境的创设，能切实地体验到自己做的事对集体的影响。比如大家一起收拾活动室，擦桌子、扫地、整理玩具，把活动室打扫得干干3 【正确答案】 教育在人的身心发展中起主导作用的原因包括：第一，教育是一种有目的、有计划、有组织、有系统地进行培养人的活动。第二，教育工作是由受过专门训练和培养的教师或教育工作者来进行的。第三，教育可以把遗传素质提供的可能性、自发的环境影响以及个人主观努力纳入教育轨道，以促进青少年儿童的发展。4 【正确答案】

5、(1)相同点：二者都是幼儿玩扮演角色的游戏，以表演角色的活动为满足。(2)不同点：在表演游戏中，幼儿所扮演的角色是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也是反映文艺作品的情节内容。而角色游戏中的各种人物，反映的是幼儿自己的生活印象，游戏的角色、情节、内容可以由幼儿自己选择创造。角色游戏是为游戏自娱而进行的。它与幼儿文艺表演不同，并不是以演给别人看为目的的，而是幼儿自娱自乐的一种游戏活动。即使没有人看，幼儿也会饶有兴趣地进行表演。5 【正确答案】 (1)知识是儿童在通过和物体的相互作用中主动建构的，重视儿童在学习过程中的主动性；(2)受皮亚杰的心理学理论的影响，人们更加注重儿童的智力发展和知识学习在个

6、体发展中的地位和作用，尤其是思维能力的发展成为幼儿园课程重要的教育目标；(3)发生认识论使专业工作者更加注重课程设计的科学化；(4)更为注重课程教育活动中的个体差异。6 【正确答案】 (1)幼儿判断以直接判断为主，间接判断开始出现；(2)判断内容深入化；(3)判断根据客观化；(4) 判断论据明确化。7 【正确答案】 (1)选择适当的童话、故事；(2) 帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点；(3)帮助幼儿组织游戏；(4) 始终关心和支持幼儿的游戏。8 【正确答案】 制定幼儿保教目标的依据是：(1)幼儿园教育目标要符合我国社会发展和国情的需求。我国现有的政治经济制度和生产力发展水平是制定幼儿

7、园教育目标的重要现实依据。(2)幼儿园教育目标也要预见社会新的要求，具有前瞻性。教育目标体现了教育者和社会对于教育对象的期望，这种期望是以幼儿身心发展水平和规律为基础的，这是制定幼儿园教育目标的重要依据。9 【正确答案】 学习幼儿心理学具有十分重要的现实意义和理论意义。(1)学习幼儿心理学的现实意义包括：有助于了解幼儿心理的特点，走进童心世界；有助于树立正确的儿童观；掌握幼儿心理特点和规律，有助于做好幼儿教育工作；有助于为幼儿发展提供更适合的环境。(2)学习幼儿心理学的理论意义有：为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据；有助于我们反思自己的心理活动；有助于丰富和充实心理学的一般理论。10 【正确

8、答案】 学前儿童性格的初步形成主要表现在以下几方面：(1)儿童的性格已经表现出明显的个别差异，这种差异表现在儿童行为的各方面，使孩子在不同的场合、不同方面的行为都显示出较强的一致性。如对幼儿日常行为的观察就可以发现每个孩子的典型特点。(2)性格是一个多侧面的结构，儿童性格的初步形成是针对那些较低级的性格因素而言，而对于人的性格有决定性影响或成为性格的主要特征的高层次的因素还远未形成。(3)儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点，儿童的性格反映外界的环境影响。11 【正确答案】 幼儿园以游戏为基本活动是因为：(1)游戏是幼儿身心发展的客观要求(生理、认知、社会性、自我表现发展的需要)；(2)游戏

9、是幼儿的主体性活动(主动性活动、独立性活动、创造性活动)；(3) 游戏促进幼儿的学习与发展(身体、认知、语言、社会性、情绪情感的发展)。12 【正确答案】 (1)好学、好问；(2) 抽象概括能力开始发展；(3)个性初具雏形；(4)开始掌握认知方法。13 【正确答案】 (1)道德感。道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感。3 岁前只有某些道德感的萌芽，之后，随着幼儿掌握了各种行为规范，他们的道德感也逐渐发展起来。(2)美感。美感是人对事物审美的体验，它是根据一定的美的评价而产生的。在环境和教育的影响下，幼儿逐渐形成审美的标准。(3)理智感。理智感也是人所特有的情绪体验，是

10、人类社会所特有的高级情感。儿童理智感的发生，在很大程度上决定于环境的影响和成人的培养。一般来说，在幼儿 5 岁左右，这种情感明显地发展起来。14 【正确答案】 (1)激发幼儿言语交往的需要。为儿童创造言语交往的条件，包括亲子之间的言语交往、同伴之间的言语交往、师生间的言语交往。(2)讲究教法。通过儿童学习语言的两条途径，即模仿和强化。(3)鼓励言语创造性。在言语活动中，把主动性和积极性、模仿和创造性相结合，根据儿童自己的经验去创造。(4)培养“前读写 ”兴趣。在为读写做准备中，应以培养前读写兴趣为重点，对读写要求不要过于严格，多鼓励幼儿，提高他们学习的积极性，肯定他们的学习态度和成绩。15 【

11、正确答案】 (1)激发幼儿言语交往的需要。为儿童创造言语交往的条件，包括亲子之间的言语交往、同伴之间的言语交往、师生间的言语交往。(2)讲究教法。通过儿童学习语言的两条途径，即模仿和强化。(3)鼓励言语创造性。在言语活动中，把主动性和积极性、模仿和创造性相结合，根据儿童自己的经验去创造。(4)培养“前读写 ”兴趣。在为读写做准备中，应以培养前读写兴趣为重点，对读写要求不要过于严格，多鼓励幼儿，提高他们学习的积极性，肯定他们的学习态度和成绩。16 【正确答案】 (1)明确评价的目的是了解幼儿的发展需要，以便提供更加适宜的帮助和指导。(2)全面了解幼儿的发展状况，防止片面性，尤其要避免只重知识和技

12、能，忽略情感、社会性和实际能力的倾向。(3)在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行。平时观察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。(4)承认和关注幼儿的个体差异，避免用单一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。(5)以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。17 【正确答案】 通过环境的创设和利用促进幼儿发展要求：(1)幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间的积极相互作用；(2)幼儿同伴群体及幼儿园教师集体是宝贵的教育资源，应该充分

13、发挥这一资源的作用；(3)教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。18 【正确答案】 幼儿观察能力的发展表现在：(1)观察目的逐渐明确；(2)观察时间逐渐延长；(3)观察方法逐渐得当；(4) 观察细节逐渐全面；(5)观察概括逐渐深入；(6)观察方法的形成。19 【正确答案】 促进幼儿学习迁移的方法有：(1)关注情感因素对幼儿学习迁移的影响；(2)利用具体事物支持幼儿学习迁移；(3) 丰富幼儿的日常生活，使其在学习中发生迁移；(4)提高幼儿的分析与概括能力。20 【正确答案】 (1)思维动作的内隐性；(2) 具体形象性；(3)自我中心性。21 【正

14、确答案】 性格的特征差异表现在：(1)对现实态度的性格特征差异，包括对社会、集体、他人的态度，对劳动、工作和学习的态度，对自己的态度等；(2)性格的理智特征差异，是指人在感知、记忆、思维、想象等认识过程中所表现出来的习惯化了的行为方式；(3)性格的情绪特征差异，指个体在情绪活动时的强度、稳定性、持续性以及主导心境等方面表现出来的个别差异；(4)性格的意志特征差异，主要表现在个体对自己行为的控制和调节方面的性格特征，如自觉性、果断性、自制力以及坚韧性等方面的特征。22 【正确答案】 心理健康是指个人心理方面的良好状态。也就是说，除了没有心理与精神疾病的症状外，其个人的认知能力、情感表达、行为表现

15、等各方面都应维持在一个正常且平衡的状态下，使得个人对自己以及对环境的调适能够得到最高且最好的效能，进而获得快乐、满足以及产生合乎社会文化需求的行为。23 【正确答案】 (1)焦虑；(2) 恐惧；(3)拒绝上幼儿园。24 【正确答案】 (1)从简单到复杂；(2) 从具体到抽象；(3)从被动到主动；(4) 从零乱到成体系。25 【正确答案】 幼儿时期是想象发展非常活跃的时期，通过活动培养幼儿的想象能力可以促进其心理发展。在活动中培养幼儿的想象能力要注意以下几个方面：(1)丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；(2) 在文学艺术等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；(3)在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆

16、想象；(4)在活动中进行适当的训练，提高幼儿的想象力。26 【正确答案】 (1)幼儿需要的发展。幼儿需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小，生理需要越占主导地位。幼儿期儿童的社会性需要逐渐增强。同时，需要的发展已经显现出明显的个性特点：开始出现多层次、多维度的整体结构； 优势需要有所发展。(2)幼儿活动动机的发展。进入幼儿期以后，随着儿童社会性需要及其目的性的发展，孩子的活动动机有了较大发展。表现在以下几个方面：从动机互不相干到形成动机之间的主从关系；从直接、近景动机占优势发展到间接、远景动机占优势；从外部动机占优势到内部动机占优势。27 【正确答案】 幼儿掌握概念的特点表现在：(1)以掌握具体

17、实物概念为主向掌握抽象概念发展；(2)掌握概念的名称容易，但真正掌握概念困难。28 【正确答案】 建立良好的师幼关系需要：(1)帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；(2)积极主动地与幼儿交往；(3) 对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；(4)理解与宽容地对待幼儿的错误；(5) 帮助幼儿形成良好的同伴关系；(6)帮助幼儿摆脱不良行为习惯。29 【正确答案】 生活制度的意义：幼儿园的生活制度，指按科学的依据把幼儿每日在园内的主要活动，如入园、进餐、睡眠、游戏、户外活动、教育活动、离园等在时间和顺序上合理的固定下来，形成一种制度。幼儿园指定并实施合理的生活制度，可以使幼儿在园内的生活既丰富多彩又有

18、规律，劳逸结合、动静交替，不仅有利于幼儿的生长发育和健康，而且还有助于培养幼儿有规律的生活习惯，同时也为保教人员顺利地做好保育和教育工作提供了重要的条件。制定生活制度的依据：幼儿园在制定生活制度时，必须综合地考虑各种因素，制定出既切合本园实际又符合幼儿发展特点的合理的生30 【正确答案】 (1)心理素质。 合作精神；意志坚强，耐心细致； 良好的自我认知能力和形象。(2)专业素质。 爱心； 丰富的知识；教育意识和教育能力；熟练的操作技能； 处理意外事故和急救处理能力。31 【正确答案】 提高学前教育功能发挥的策略，包括以下几点：(1)提高对学前教育的重视；(2)加强对学前教育的监管；(3) 提高

19、学前教育师资的素质；(4)加大对学前教育投入的力度；(5)多渠道办托幼机构；(6) 为学前教育立法。32 【正确答案】 (1)建构主义者一般强调，知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案。(2)知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，我们并不是拿来就用，一用就灵，而是需要针对具体情境进行再创造。(3)建构主义认为，知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外。33 【正确答案】 (1)培养幼儿观察的兴趣，培养独立观察的能力；(2)教给幼儿观察的方法；(3)引导幼儿参加各种实践活动；(4) 语言在提高观察力中是不可缺少的因素。34 【正确答案】 (1)影响儿童发展的因素主要有遗传、环境、教育、儿童自身的能动性。(2)儿童发展不是某种因素单独影响的结果，而是多种因素综合地、系统地相互作用的结果。遗传为儿童提供了发展的潜能，环境和教育以及儿童自身因素都是发挥潜能并将之转变为“显能“的现实条件；儿童自身因素是所有的因素发挥作用的关键。