[职业资格类试卷]教师公开招聘考试幼儿园教育理论综合知识（简答题）模拟试卷3及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试幼儿园教育理论综合知识（简答题）模拟试卷 3 及答案与解析一、简答题1 幼儿园为何必须以游戏为基本活动?2 简述学前儿童心理健康的标准。3 实施幼儿体育应注意的问题有哪些?4 简述组织和指导表演游戏时的注意事项。5 简述生产力与教育发展的关系。6 简要叙述并评价蒙台梭利的幼儿教育观。7 简述学前儿童饮食营养教育的原则。8 简述自我效能感形成的影响因素。9 幼儿教育心理学的任务是什么?10 什么是依恋? 依恋有哪几种类型 ?11 简述蒙台梭利对儿童进行日常生活训练的作用及内容。12 制定幼儿园教育目标时应注意哪些问题?13 简述陶行知的“ 教、学、做合一 ”。14 要成为蒙台梭利

2、学校的教师必须具备哪些条件?15 简述当代学前教育现代化水平提高的表现。16 如何保护幼儿的视力?17 简述幼儿记忆发展的特点。18 简述主题活动的特点。19 简述实施幼儿智育需要注意的问题。20 学前儿童较为常见的问题行为主要有哪些?21 简述儿童全面发展教育原则的内涵。22 简述儿童发展的特征。23 简述幼儿理解发展的特点。24 简述马斯洛的需要层次理论。25 简述儿童心理发展的年龄特征。26 简述幼儿园教育工作的原则。27 简述福禄贝尔的“ 教学即生活 ”。28 如何防止幼儿注意分散的发生?29 幼儿亲子交往主要受哪些因素影响?30 简述“成熟势力说 ”的主要观点和启示。教师公开招聘考试

3、幼儿园教育理论综合知识（简答题）模拟试卷 3 答案与解析一、简答题1 【正确答案】 游戏作为幼儿健康成长所必需的活动，对于儿童有着特殊的意义，游戏对于他们是学习，是劳动，是严肃的教育形式。游戏最符合幼儿身心发展的特点，最能满足幼儿的需要，能有效地促进幼儿发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。因此，幼儿园必须以游戏为基本活动，保障幼儿游戏的权利，创设丰富的游戏环境，让幼儿能愉快地游戏。2 【正确答案】 (1)动作发展正常；(2) 认知活动积极；(3)情绪积极向上；(4) 人际关系融洽；(5)性格特征良好；(6) 没有严重的心理健康问题。3 【正确答案】 (1)注重幼儿身体素质的提高；(2)重视

4、培养幼儿对体育活动的兴趣和态度；(3)专门的体育活动和日常活动相结合；(4)注意体育活动中教师的指导方式。4 【正确答案】 (1)协助幼儿选择表演游戏的主题，选择适合表演的文学作品；(2)激发儿童对表演的兴趣；(3)创设适合表演的游戏环境，提供表演游戏的物质条件；(4)帮助儿童组织表演活动，指导幼儿分配角色；(5)指导幼儿表演的技能，鼓励幼儿自然生动的表演；(6)引导幼儿积累社会经验，提高表演水平。5 【正确答案】 (1)生产力对教育的决定作用：生产力发展水平决定教育的规模和速度；生产力发展水平制约着教育结构的变化； 生产力发展水平制约着教育的内容和手段；教育相对独立于生产力的发展水平。(2)

5、教育对生产力的促进作用：教育再生产劳动力； 教育再生产科学知识。6 【正确答案】 蒙台梭利的幼儿教育观：(1)有吸收力的心灵：蒙台梭利提出的概念，指的是发展的一个时期。这一时期，特定经验的吸收是在没有任何外部驱动的情况下进行的。(2)专门为小组设计的情境能提供恰当刺激。(3)恰当的环境能促进儿童的发展变化。(4)儿童有内部动机。儿童的学习、操作受内部动机的驱动，特别是当他们处于这种能力的边缘时。(5)强调感觉和儿童的经验，不强调测验。(6)支持者和指导者通过环境、短期的个体或小组教学，一日生活中大部分时间儿童可以自由选择活动。蒙台梭利的教育观偏重智能而忽视幼儿情感的陶冶，忽视幼儿的社会7 【正

6、确答案】 (1)需要性原则；(2) 可行性原则；(3)安全性原则；(4) 一致性原则；(5)直接性原则；(6) 序列性原则； (7)整合性原则。8 【正确答案】 (1)个人自身行为的成败经验。这一效能信息源对自我效能感的影响最大。(2)替代经验。个体的许多效能期望是来源于对他人的观察，如果看到一个与自己一样或不如自己的人成功，自己的效能感就会提高。(3)言语暗示。他人的言语暗示能提高自己的效能感，但缺乏经验基础的言语暗示效果是不巩固的。(4)情绪唤醒。班杜拉研究发现，高水平的情绪唤醒使成绩降低而影响自我效能感。9 【正确答案】 (1)揭示幼儿教育情境中幼儿认知能力和技能发展、游戏和活动发展、品

7、德形成等方面的规律，探讨影响幼儿学习和活动的因素，揭示幼儿教育与幼儿心理发展的关系。(2)为幼儿教育提供科学的依据。研究如何应用幼儿心理发展的规律去设计教育与教学活动，提高教育的有效性，加速幼儿健康成长。(3)以幼儿教育心理学促进整个教育心理学的发展。10 【正确答案】 依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。它是儿童与父母在相互作用过程中情感上逐步形成的一种联结、纽带或持久关系。根据儿童和依恋对象关系的密切程度和交往质量的不同，儿童的依恋存在不同的类型。一般情况下，可将儿童的依恋行为分为三种类型：回避型、安全型和反抗型。11 【正确答案】 蒙台梭利认为，自己的学校是

8、一种家庭式的学校，因此一切家务和自我服务都应该让儿童自己进行料理。蒙台梭利这些活动不仅可以使儿童掌握日常生活的技能和技巧，而且还可以培养儿童的意志力、合作精神与独立性。日常生活训练包括穿脱衣服、清洗室内用具、饲养小动物、儿童自己动手分食物给其他的小朋友等活动。12 【正确答案】 幼儿园教育目标的制定应注意：(1)教育目标分解的方法要恰当；(2)教育目标的涵盖要全面；(3) 教育目标要有连续性和一致性。13 【正确答案】 陶行知反对教师“教死书，死教书” 的教学形式，更反对学生“读死书，死读书” 的学习方法。他认为，在对学生进行教育时，要运用“ 教、学、做合一”的教学方法，才能使学生获得真正的知

9、识，从而培养儿童多方面的能力。所谓“教、学、做合一 ”包括三个方面：一是怎样做就要怎样学，怎样学就要怎样教，怎样教就要怎样训练教师。也就是说，教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法。二是我们要在做中教，做中学。三是教育的本质就是教人做事，“做” 是“学”的中心，也是“教”的中心。可见，“教、学、做合一”也就是我们现在所说的理论与实际相14 【正确答案】 要成为蒙台梭利学校的教师有四个必不可少的条件：(1)教师自己的专业修养要高，教学技术要精；(2)教师要细心地照管每一个儿童；(3)教师准备的教具教材要多，让儿童自由玩弄、自由试验；(4)教师要尽职尽责，热爱儿童。15 【正确答案】 当代

10、学前教育现代化水平提高的表现：(1)学前教育的普及水平显著提高；(2)学前教育制度灵活多样，能够适合社会各方面发展的要求；(3)幼儿教师的专业化水平提高；(4)现代科学成果在学前教育中得到广泛应用。16 【正确答案】 (1)保护视觉分析器，保护视力；(2)创设清洁、优美、明亮、有色彩但又不过分浓艳的环境；(3)利用玩具和游戏进行视觉的专门练习。17 【正确答案】 (1)无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；(2)记忆的理解和组织程度逐渐提高；(3)形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；(4)幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。18 【正确答案】 (1)知识的横向联系；(2) 整合各种教育资源；(3)生

11、活化、游戏化的学习；(4)富有弹性的计划；(5) 需要刻意遵循儿童“前学科”知识经验的建构规律。19 【正确答案】 实施幼儿智育需要注意以下问题：(1)处理好智力与知识技能之间的关系；(2)重视幼儿非智力因素的培养；(3) 注意幼儿知识的结构化。20 【正确答案】 学前儿童常见的问题行为有：攻击性行为、破坏公物、说谎等。(1)攻击性行为是指一种以伤害他人或他物为目的的行为；(2)破坏公物是指故意破坏公共物品的行为；(3)说谎是因为幼儿的认知水平较低，无意识的说谎。21 【正确答案】 儿童的全面发展是指：(1)儿童的发展是整体而不是片面的发展；(2)儿童的发展应是协调的发展；(3) 儿童的发展是

12、有个性的发展。22 【正确答案】 儿童发展的特征大致有以下几个原则：(1)个体发展是有规律地进行的，表现在：个体发展从简单到复杂，个体发展都要经过由一般到特殊的过程，个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的；(2)个体发展具有差异性；(3)个体发展具有阶段性。23 【正确答案】 (1)从对个别事物的理解，发展到理解事物之间的关系；(2)从主要依靠具体形象来理解，发展到依靠语言说明来理解；(3)从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、深刻的含义；(4)从理解与情感密切联系发展到比较客观的理解；(5)从不理解事物的相对关系，发展到逐渐能理解事物的相对关系。24 【正确答案】 马斯洛需要层次

13、理论的主要观点有：(1)马斯洛认为人的基本需要有五种，它们由低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。(2)生理的需要是维持生存的需求，是最基本的需要。在生理需要得到基本满足之后，便是安全需要，包括对人身安全、生活稳定以及免遭痛苦、威胁或疾病等的需要。婴幼儿由于无力应付环境中不安全因素的威胁，他们的安全需要显得尤为强烈。这之后是归属和爱的需要，指个体要求与他人建立感情联系的需求。随后出现的是尊重需要，它包括自尊和受到他人的尊重。在上述这25 【正确答案】 儿童心理年龄特征具有稳定性和可变性，是稳定性和可变性的统一。(1)稳定性。 儿童脑的

14、发育是有稳定顺序和阶段的，神经联系的建立是有次序的；人类知识经验的掌握是有一定顺序的，儿童也必须遵循； 儿童从掌握知识经验到心理机能发生变化，要经过一个大致相同的不断从量变到质变的过程。(2)可变性。制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化构成儿童心理发展年龄特征的可变性。(3)稳定性和可变性的统一。幼儿心理发展的年龄特征既有稳定性，又有可变性，它们的关系是相对统一的。26 【正确答案】 (1)体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合；(2)遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；(3)面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正

15、面教育；(4)合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；(5)创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件；(6)以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。27 【正确答案】 福禄贝尔在对待家庭与教学科目时，认为“教学即生活” ，强调只有当家庭与学校生活一致时才能达到教育目的。在课程与教育目的问题上，福禄贝尔有一段话至今仍发人深思。他认为，幼儿时期的生活方向未完全确定，如幼儿绘画并不是为未来成为画家做准备，教幼儿音乐并非以将来成为音乐家为目的，这些活动仍然为发展幼儿时期多方面人性所需，如个体需要食物来补充营养一般。28

16、【正确答案】 (1)排除无关刺激的干扰；(2) 根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；(3)灵活地交互运用无意注意和有意注意。29 【正确答案】 幼儿亲子交往主要受以下因素影响：(1)父母的性格、爱好、教育观念及对幼儿发展的期望、对幼儿的教养行为等；(2)父母的受教育水平、社会经济地位、宗教信仰以及父母之间的关系状况等；(3)幼儿自身的发育水平和发展特点。30 【正确答案】 格塞尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。其中成熟是推动儿童发展的主要动力。而学习与外环境有关，并不是发展的主要原因，因为引起变化的原因是成熟的顺序或机体的机制所固有的，学习只是给发展提供适当的时机而已。教育启示：(1)不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，也不要抓紧每一分钟去“教育 ”他。(2)学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周、每一月出现的发展新事实。(3)不要老去想 “下一步应发展什么了”，而应该让你和孩子一道充分体会每一阶段的乐趣。(4)尊重孩子