[职业资格类试卷]教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷19及答案与解析.doc

1、教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 19 及答案与解析一、单项选择题1 小张阅读西游记时，根据文字描述在头脑中呈现出孙悟空的形象，这是( )。（A）创造想象（B）再造想象（C）无意想象（D）幻想2 人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，从给予的信息中产生逻辑的结论是( )。（A）聚合思维（B）发散思维（C）常规思维（D）创造性思维3 “自以为是 ”或“人云亦云”反映了思维缺乏( )。（A）逻辑性（B）独立性（C）灵活性（D）批判性4 学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成为了背景。这是知觉的( )。（A）整体性（B）选择性（C）理解性（D）恒常性5 视觉、听

2、觉、嗅觉属于个体的( )。（A）内部感觉（B）外部感觉（C）时间知觉（D）空间知觉6 “入芝兰之室，久而不闻其香；人鲍鱼之肆，久而不闻其臭” 反映的是( )。（A）感觉对比（B）感觉适应（C）联觉（D）嗅觉混合7 盲人失去了视觉，听觉会更加敏感。这是( )。（A）感觉的补偿作用（B）联觉（C）感觉对比（D）听觉适应8 医生在做复杂的外科手术时，注意力高度集中在病人的患病部位和自己的手术动作上，与手术无关的其他人和物，都排除在他的意识中心之外。这体现了注意的( )。（A）整体性（B）集中性（C）指向性（D）恒常性9 提笔忘字、叫不出熟悉的人的名字属于( )。（A）暂时性遗忘（B）感觉记忆（C）永

3、久性遗忘（D）短时记忆10 教师要一边讲课，一边观察学生的表现；学生上课时一边听课一边记笔记，还一边思考。这体现了注意的( )。（A）转移（B）稳定性（C）广度（D）分配11 视听觉的反射中枢位于( )。（A）后脑（B）中脑（C）前脑（D）延脑12 吃糖之后再吃药，就觉得药特别苦，而吃完药再吃糖，就会觉得糖特别甜。这是哪一种感觉规律?( )（A）感觉适应（B）同时对比（C）继时对比（D）感觉转换13 小学生在听教师讲故事的时候，随着教师的讲述而在头脑中浮现出故事中的情景，这属于( ) 。（A）无意想象（B）创造想象（C）再造想象（D）幻想14 对接到大学通知书时愉快心情的记忆属于( )。（A）

4、形象记忆（B）逻辑记忆（C）情绪记忆（D）运动记忆15 ( )以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律。（A）直观动作思维（B）具体形象思维（C）抽象逻辑思维（D）发散思维16 “在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我” ，这属于下列哪类智力的任务?( )（A）语言智力（B）社交智力（C）自我认知智力（D）自然观察者智力二、多项选择题17 下列选项中，关于感觉和知觉的区别与联系表述正确的是( )。（A）感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的前提和基础（B）两者都是客观事物直接作用于感觉器官，在头脑中产生的对当前事物的直接反映（C）感觉和知觉所反映的内容是相同的（D）感觉是介于心理

5、和生理之间的活动，知觉是在感觉的基础上对事物的各种属性加以整合和解释的心理活动过程18 下列选项中，属于错觉的是( )。（A）坐在正在开着的火车上，看车窗外的树木时，会以为树木在移动（B）掂量一公斤棉花和一公斤铁块时，感觉铁块重（C）海市蜃楼（D）心情愉快时感觉时间过得快，悲伤时感觉时间过得慢19 注意的主要功能包括( )。（A）选择功能（B）指向功能（C）保持功能（D）调节和监督功能20 小学生注意的一般特征表现在( )。（A）小学生关注的是事物的表象，对事物的本质方面的注意到中学阶段才开始发展（B）小学生的注意从无意注意占优势，逐渐发展到有意注意占主导地位（C）小学生对事物的主要本质方面的

6、注意也有所发展（D）小学生的注意有明显的情绪色彩21 下列选项中，属于表象的特征的是( )。（A）直观性（B）概括性（C）选择性（D）可操作性22 根据思维过程中的指向性不同，可以把思维分为( )。（A）分析思维（B）集中思维（C）直觉思维（D）发散思维23 影响注意的稳定性的因素主要有( )。（A）注意对象的特点（B）活动的熟练程度（C）主体的精神状态（D）主体的意志力水平三、填空题24 _是人脑对当前直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性、各个不同部分及其相互关系的整体反映。25 视觉是由外界物体所发生的或反射出的_作用于视分析器而引起的感觉。26 心理过程包括认知过程、_和_。27 空间

7、知觉包括形状知觉、大小知觉、_和_。四、判断题28 绝对感受性和绝对感觉阈限在数值上成正比关系。 ( )（A）正确（B）错误29 读了阿 Q 正传后，人们头脑中所形成的阿 Q 的形象是再造想象，鲁迅先生塑造阿 Q 的形象是创造想象。 ( )（A）正确（B）错误五、简答题30 在学校教育中，教师应如何培养学生的观察力?31 在教学中，教师怎样培养小学生的思维能力?教师公开招聘考试教育理论综合知识（心理学）模拟试卷 19 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 创造想象是在头脑中独立创造新形象的过程，小张头脑中呈现的孙悟空形象并不是独立创造的，排除 A 项；无意想象强调的是无目的

8、、不自觉产生的想象，题干并没有体现出这些，排除 C 项；幻想是一种与生活愿望相结合并指向未来的想象，排除 D 项；再造想象是在语言文字描述的基础上，在头脑中再造出事物形象。小张正是在西游记文字的基础上，自己再造出孙悟空的形象，可见本题正确答案为 B。【知识模块】 心理学2 【正确答案】 A【试题解析】 聚合思维是指人们根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题，也就是从给予的信息中，产生逻辑的结论，又称为辐合思维。它是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。故本题应选 A。【知识模块】 心理学3 【正确答案】 D【试题解析】 思维的批判性是指一个人善于根据客观事实和观点检查自己的思维及其结果的正确性

9、。思维具有批判性的人，对自己所遇到的一切人和事，能根据一定的原则做出正确的评价；在处理问题时，能够客观地考虑正反两个方面的意见，既能坚持正确意见，又能放弃错误的想法。缺乏思维批判性的人，往往走向两个极端，或者自以为是，或者人云亦云。【知识模块】 心理学4 【正确答案】 B【试题解析】 人们进行知觉时总是选择少数事物作为对象，而把其他事物作为知觉的背景，这种把对象从背景中区别出来的特性即是知觉的选择性。学生把黑板当作知觉背景，把黑板上的白色字体当作知觉对象，就体现了知觉的选择性，本题应选 B。【知识模块】 心理学5 【正确答案】 B【试题解析】 根据刺激的来源，感觉可以分为外部感觉和内部感觉。外

10、部感觉感受外部刺激，反映外部事物的个别属性，主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和肤觉等。内部感觉感受内部刺激，反映机体内部变化，主要包括机体觉、平衡觉和运动觉等。【知识模块】 心理学6 【正确答案】 B【试题解析】 感觉适应是感受器在刺激物的连续作用下，感受性提高或降低的现象。“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”反映的就是感觉适应。感觉对比是同一感受器接受不同刺激而使感受性发生变化的现象，它分为同时对比和继时对比。联觉是指一种刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象。嗅觉混合不是一个专业术语。因此，本题应选 B。【知识模块】 心理学7 【正确答案】 A【试题解析】 当某种

11、感觉受损或缺失后，其他感觉会予以弥补的现象称为感觉的补偿作用。题干所述即属于感觉的补偿作用。【知识模块】 心理学8 【正确答案】 B【试题解析】 注意有两大特征：指向性和集中性。注意的指向性是指人在每一瞬间，他的心理活动或意识选择了某个对象，而忽略了另一些对象。注意的集中性是指当心理活动或意识指向某个对象的时候，全神贯注，保证心理活动或意识在一定方向上的强度和紧张度。题干所述体现了注意的集中性。【知识模块】 心理学9 【正确答案】 A【试题解析】 遗忘可以分为暂时性遗忘和永久性遗忘两种。暂时性遗忘是指对识记内容一时想不起来，但在适宜的条件下还能再认或回忆。永久性遗忘是指对识记的内容没有复习而造

12、成了痕迹的消退，如果不重复识记或复习，永远不能再认或回忆。题干的表述是暂时性遗忘的表现。【知识模块】 心理学10 【正确答案】 D【试题解析】 注意的转移是指个体根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。注意的稳定性又叫注意的持久性，是指在一定的事物或活动上注意持续的时间。注意的广度也叫注意的范围，是指在同一时间内知觉客体的数量。注意的分配是指在同一时间内把注意指向于不同的对象上。题干中教师和学生的行为体现了注意的分配。【知识模块】 心理学11 【正确答案】 B【试题解析】 中脑可分为三个部分：中央灰质、中脑四叠体、大脑脚。而中脑四叠体在中央灰质背面，其中上丘是视觉反射中枢，下丘

13、是听觉反射中枢。【知识模块】 心理学12 【正确答案】 C【试题解析】 继时对比是指几个刺激物先后作用于同一感受器而产生的对某种刺激物的感受性的变化，糖和药就是前后两种刺激物，题干的描述就是一种继时对比。【知识模块】 心理学13 【正确答案】 C【试题解析】 根据语言的表述或非语言的描绘在头脑中形成有关事物的形象的想象，即再造想象。【知识模块】 心理学14 【正确答案】 C【试题解析】 情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容，以亲身感受和深切体验为方式的记忆。对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是一种情绪记忆。【知识模块】 心理学15 【正确答案】 C【试题解析】 抽象逻辑思维是运用概念、判断和

14、推理的形式进行的思维，也称抽象思维。它是思维发展的高级阶段，是人类思维的核心形态。它以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律。【知识模块】 心理学16 【正确答案】 C【试题解析】 根据加德纳的多元智力理论，自我认知智力主要是指认识、洞察和反省自身的能力，反映的智力任务是理解我们自己理解我们是谁，什么使得我们行动，在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我。故本题应选 C。【知识模块】 心理学二、多项选择题17 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 感觉和知觉所反映的具体内容是不同的，感觉是人脑对客观事物个别属性的反映，通过感觉可获得对事物个别属性的认识，知觉是人脑对事物整体的反映，

15、通过它可以了解事物的意义。C 项错误。A、B 两项是感觉与知觉的联系，D 项是感觉与知觉的区别。【知识模块】 心理学18 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 错觉是在特定条件下产生的对客观事物的歪曲知觉，包括几何图形错觉、时间错觉、运动错觉、空间错觉、形重错觉、触觉错觉等。掂量一公斤棉花和一公斤铁块时，会感到铁块重，是形重错觉；坐在正在开着的火车上，看车窗外的树木时，会以为树木在移动，这是运动错觉；海市蜃楼是一种因光的折射而形成的自然现象，是地球上物体反射的光经大气折射而形成的虚像，不是歪曲的知觉，因此不属于错觉；心情愉快时感觉时间过得快，悲伤时感觉时间过得慢属于时间错觉。故本题选 ABD。

16、【知识模块】 心理学19 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 注意的主要功能包括选择功能、保持功能、调节和监督功能。选择功能即选择有意义的、符合需要的和与当前活动相一致的刺激，避开与之无关的、干扰当前活动的各种刺激并抑制对它们的反应。保持功能即使注意对象的映像或内容维持在意识中，得到清晰、准确的反映。调节和监督功能，即控制心理活动向着一定的方向或目标进行。【知识模块】 心理学20 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 小学生注意的一般特征表现在：小学生的注意从无意注意占优势，逐渐发展到有意注意占主导地位；小学生对事物的主要本质方面的注意也有所发展；小学生的注意有明显的情绪色彩；不善于调节和控

17、制自己的注意力；注意的范围小，注意力的分配和转移能力较弱。【知识模块】 心理学21 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。表象具有直观性、概括性和可操作性。直观性是指表象是以生动具体的形象在头脑中出现的。人头脑中产生某种事物的表象，就好像直接看到或者听到这种事物的某些特征一样。概括性是指表象可能是人们多次知觉的结果，它不表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征。可操作性是指人们可以在头脑中对表象进行操作，这种操作就像人们通过外部动作控制和操作客观事物一样。【知识模块】 心理学22 【正确答案】 B,D【试题解析】 根据思维过程

18、中的指向性不同，可以把思维分为集中思维和发散思维。集中思维也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝着各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。【知识模块】 心理学23 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 注意的稳定性有狭义和广义之分。狭义的注意稳定性是指注意在同一对象上所维持的时间。广义的稳定性是指注意在某项活动上保持的时间。影响注意的稳定性的因素有注意对象的特点、主体的精神状态和主体的意志力水平等。【知识模块】 心理学三、填空题24 【正确答案】 知觉【知识模块】 心理学25 【正确答案】 光波【知识模块

19、】 心理学26 【正确答案】 情绪情感过程 意志过程【知识模块】 心理学27 【正确答案】 距离知觉 方位知觉【知识模块】 心理学四、判断题28 【正确答案】 B【试题解析】 绝对感受性和绝对感觉阈限在数值上成反比关系，即绝对感觉阈限越小，绝对感受性越大。【知识模块】 心理学29 【正确答案】 A【试题解析】 再造想象是根据语言文字的描述或者加上一定图样的示意，在头脑中再造出事物形象的过程。创造想象是指不依据现成的描述而在头脑中独立创造新形象的过程。鲁迅先生在塑造阿 Q 的形象时，是不依据现成的描述在头脑中独立创造新形象，属于创造想象。人们读了阿 Q 正传 后，根据文字的描述在头脑中再造出阿

20、Q 的形象，属于再造想象。因此，本题叙述正确。【知识模块】 心理学五、简答题30 【正确答案】 在学校教育教学中，培养学生的观察力可以从以下几个方面入手：(1)引导学生明确观察的目的与任务，这是良好观察的重要条件。已有的知识经验会直接影响到观察的效果，无论是课外还是实验观察，引导学生复习或预习有关的知识是必要的。(2)充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，这是引导学生完成观察的重要条件。否则缺乏计划性，在实际观察中就会手忙脚乱，顾此失彼，遗漏重点。(3)在实际观察中，教师应加强对学生的个别指导，有针对性地培养学生的良好观察习惯。在观察活动中，每个学生的知识经验、个性特点、心理品质不同，观察的效果也不一样，因此，教师要有针对性地对学生进行个别指导。(4)引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。(5)引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果，不断提高学生的观察能力、培养学生良好的观察品质。【知识模块】 心理学31 【正确答案】 (1)在教学中要创设问题的情境；(2)丰富学生必要的感性知识经验；(3)引导或指导学生独立地分析问题和解决问题；(4)培养学生书面语言和口头语言的表达能力。【知识模块】 心理学