[职业资格类试卷]教育教学知识与能力（中学教学）模拟试卷18及答案与解析.doc

1、教育教学知识与能力（中学教学）模拟试卷 18 及答案与解析一、单项选择题1 下列不属于教学的意义的是( )。（A）教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式（B）教学为个人全面发展提供科学的基础和实践（C）教学是教育工作构成的主体部分和教育的基本途径（D）培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础2 关于上课，下列说法错误的是( )。（A）是教师钻研学科课程标准和教材的活动（B）是教学工作的中心环节（C）是教师教和学生学的最直接的体现（D）是提高教学质量的关键3 构成课的基本组成部分不包括( )。（A）备课（B）组织教学（C）复习过渡（D）讲授新教材4 下列哪一项会影响测验区分度

2、的测验指标？( )（A）实用性（B）效度（C）信度（D）难度5 下列不属于备课的三项工作的是( )。（A）钻研教材（B）了解学生（C）课外辅导（D）设计教学方法6 “夫智者必量其力所能至而如从事焉” 体现了( )教学原则。（A）量力性（B）循序渐进（C）因材施教（D）启发性7 下列不是贯彻直观性原则基本要求的是( )。（A）正确选择直观教具和现代化教学手段（B）直观要与讲解相结合（C）重视运用语言直观（D）重视组织各种复习8 下列不属于课外辅导内容的是( )。（A）指导学生做好作业（B）给学生解答疑难问题（C）给请假的学生补课（D）给学生讲授新的知识9 在中学体育、美术、音乐等技能性比较强的课

3、程中，更适合使用( )。（A）讲授法（B）练习法（C）实习法（D）讨论法10 中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、发展各种能力，教学中应多选用( )。（A）以语言传递为主的教学方法（B）以直观感知为主的教学方法（C）以实际训练为主的教学方法（D）以引导探究为主的教学方法11 教师向学生说明、解释或论证原理、概念、公式时经常采用( )。（A）讲述（B）讲解（C）讲读（D）讲演12 能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是( )。（A）实践法（B）谈话法（C）参观法（D）讲授法13 我国采用班级授课制最早是在( )年的京师同文馆。（A）1865（B） 1898（C） 186

4、2（D）189514 下列不属于班级授课制的基本特点的是( )。（A）固定班级（B）以课为教学活动的单位（C）固定时间（D）固定人数15 ( )既有班级授课制的优点，也有个别教学的长处。（A）特朗普制（B）道尔顿制（C）分组教学制（D）设计教学法16 ( )主张在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。（A）班级授课制（B）设计教学法（C）道尔顿制（D）特朗普制17 我国当前教学改革的重心是( )。（A）实施素质教育（B）坚持整体教学改革和实验（C）建立合理的课程结构（D）促进学生的全面发展18 下列关于道尔顿制说法错误的是( )。（A）有

5、利于调动学生学习的主动性（B）有利于培养他们的学习能力和创造才能（C）有利于系统知识的掌握（D）对教学设施和条件要求较高二、辨析题19 教学方法就是指教师为完成教学任务而采取的方法。20 有了科举制度就有了班级授课制形式。21 参观法能够使学生学到许多课堂上学不到的知识，所以在教学中应该多加运用。22 教学中学生的认识既是目的，也是手段。23 在教学的任务中，传授系统的科学文化基础知识和基本技能是核心。三、材料分析题24 材料：教学设计一：在教学求平行四边形面积时，教师讲授如下：连接 AC，因为三角形ABC、与三角形 CDA 的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形 ABC的面积等于 1

6、/2 底乘高，所以，平行四边形 ABCD 的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。教学设计二：教师引导学生分析问题，即如何把一个平行四边形转变成一个长方形，然后组织学生自主探究，并获得计算平行四边形面积的公式。问题：两个教学设计中教师的教学方法有何不同？两种教学方法对学生的学习将产生怎样的影响？25 材料：几乎每个教师都意识到应努力为班内的所有学生提供均等的学习机会。然而，班级教学中的实际情况与这种理想相差甚远。一份对师生在课堂上相互作用所进行的研究表明：教师（无

7、意识地）针对某些学生进行教学和讲解时，就会忽视其他学生。教师会给予某些学生更多的积极强化与鼓励，鼓励他们积极参与课堂讨论以及回答问题，对待其他学生就并非如此。一般说来，教师对班内三分之一或四分之一的优秀学生最为关注并给予最多的鼓励。班内半数较差的学生所受到关注与帮助最少，师生间关系的这些差异使得一些优秀学生得到了（其他学生所得不到的）更多的机会与鼓励。问题：结合以上材料，谈谈如何改进班级授课形式以促进教学过程中的机会均等。25 材料：张老师正在给初一学生上体育课。本节课的教学目的是让学生掌握立定跳远的要领。但经过几次讲解示范后，还有一半的同学掌握不好。就在张老师又一次给学生示范时，不知谁一声尖

8、叫，使整齐的队伍顿时乱了起来，大多数同学拥上前去围观。张老师一看，只见一个男孩趴在地上用手戳一只绿绿的大青蛙。青蛙一蹦一跳逗得同学们哈哈大笑。这不是班上的调皮鬼李贺吗？体育课上他就从来没有老实过。张老师的火气正要发作，但转念一想，青蛙的跳跃蹬地不是和立定跳远的蹬地动作一样吗？这时，张老师顺势引导学生 “同学们，谁能说说青蛙后腿是怎样起跳的？”同学们睁大眼睛，都在认真地观察。“青蛙起跳前双腿是弯曲的。” 王强第一个兴奋地喊道。“很好，观察得真仔细。 ”张老师及时加以鼓励。“它起跳后后腿非常用力。” 另一个同学回答道。“非常好，大家再仔细观察一下青蛙起跳时是哪部分用力的？” 张老师又问。“是前脚掌

9、用力，而且它的身体全部展开了。”“太好了！立定跳远的起跳和青蛙起跳是一个道理，同学们，起跳时的动作是两脚左右分开，脚跟稍提，屈膝半蹲，上体稍前倾，头稍抬，前后自然摆臂，双脚轻落地。同学们，想不想模仿青蛙跳跃动作试一试呀？”“想！”同学们齐答道。同学们模仿着青蛙跳跃的动作，使劲地练了起来。由于他们领会了要领，很快就掌握了立定跳远的动作技术。问题：26 张老师使用了什么教学方法？27 结合材料分析张老师的教学行为。教育教学知识与能力（中学教学）模拟试卷 18 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 教学的意义有：(1)教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式；(2)教学为个

10、人全面发展提供科学的基础和实践；(3)教学是教育工作构成的主体部分和教育的基本途径。D 项为教学的任务。【知识模块】 中学教学2 【正确答案】 A【试题解析】 上课是教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。而备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方式和顺序，以保证学生有效地进行学习。【知识模块】 中学教学3 【正确答案】 A【试题解析】 一般来说，构成课的基本组成部分有：组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。【知识模块】 中学教学4 【正确答案】 D【试题解析】 测验的区分度，指测验对考生的

11、不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关，只有在试卷中包含不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分差距。【知识模块】 中学教学5 【正确答案】 C【试题解析】 教师要备好课，要求做好以下三项工作：(1)备教材。备教材即钻研教材，包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书。(2)备学生。备学生即了解学生，首先要考虑学生的年龄特征，熟悉他们身心发展的特点；其次要了解班级的情况；再次要了解每一个学生，掌握他们的思想状况、知识基础、学习态度和学习习惯等。(3)备教法。备教法即设计教学方法，教师在钻研教材、了解学生的基础上，要考虑用什么方法使学生掌握这些知识并促进他们

12、能力、品德等方面的发展，要根据教学目的、内容、学生特点来选择最佳的教学方法。【知识模块】 中学教学6 【正确答案】 A【试题解析】 这句话是说：聪明的人，一定估量自己的力量能做到的事情才做，体现了量力性原则。【知识模块】 中学教学7 【正确答案】 D【试题解析】 贯彻直观性原则的基本要求：(1)正确选择直观教具和现代化教学手段；(2)直观要与讲解相结合；(3)重视运用语言直观。选项 D 为贯彻巩固性原则的基本要求。【知识模块】 中学教学8 【正确答案】 D【试题解析】 课外辅导的内容一般包括：给学生解答疑难问题，指导学生做好作业；为基础差和因事、因病缺课的学生补课；给成绩特别优秀的学生做个别辅

13、导；给学生学习方法的辅导；对学生进行学习目的和学习态度的教育。教师进行课外辅导时，要遵循下列要求：第一，从辅导对象的实际出发，确定辅导内容和措施。第二，辅导只是对课堂教学的补充，不能将主要精力放在辅导上。故本题选 D。【知识模块】 中学教学9 【正确答案】 B【试题解析】 练习法是指学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法，适用于技能性比较强的课程。【知识模块】 中学教学10 【正确答案】 D【试题解析】 以引导探究为主的教学方法，是指学生在教师的组织引导下，通过独立的探索和研究，创造性地解决问题，从而获得知识和发展能力的方法。故本题选 D。【知识模块】 中学教学11 【

14、正确答案】 B【试题解析】 讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法可分为讲述、讲解、讲读和讲演四种方式。讲述一般用于向学生叙述事实材料或描绘所讲的对象。讲解是教师向学生说明、解释或论证原理、概念、公式时经常采用的。讲读主要应用于语言学科的教学之中，如语文、外语等。讲演是教师在中学高年级采用的一种教学方法，它要求教师不仅要系统全面地描述事实，而且要通过深入分析、推理、论证来归纳、概括科学的概念或结论。【知识模块】 中学教学12 【正确答案】 D【试题解析】 讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息。【知识模块

15、】 中学教学13 【正确答案】 C【试题解析】 在中国 1862 年在北京设立的京师同文馆首先采用班级授课制。1902 年，清政府颁布钦定学堂章程（壬寅学制）后，班级授课制在全国广泛推行。【知识模块】 中学教学14 【正确答案】 D【试题解析】 班级授课制基本特点：(1)固定班级；(2)以课为教学活动的单位；(3)固定时间。【知识模块】 中学教学15 【正确答案】 A【试题解析】 特朗普制是由美国教育学教授劳伊德特朗普于 20 世纪 50 年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班、小班和个人三种教学形式结合起来。大班上课是把两个以上的平行班合在一起上课，讲课时应用现代化教学手段，由出类拔

16、萃的教师担任；小班研究，即将大班的学生分为约 20 人左右的小组，由教师或优秀生领导，研究和讨论大班授课材料；个别教学则是由学生独立作业，其中部分作业是教师指定的，部分作业是学生自主选择的。特朗普制既有班级授课制的优点，也有个别教学的长处，但管理起来比较麻烦。【知识模块】 中学教学16 【正确答案】 B【试题解析】 设计教学法的目的在于克服传统教学中呆板的课堂教学、只重视书本知识、学生被动的学习以及孤立的分科教学体制等缺陷。它废除班级授课制度，打破学科界限，摒弃传统的教科书。主张在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力【知识模块】 中学教

17、学17 【正确答案】 C【试题解析】 我国当前教学改革的主题是实施素质教育，基本策略是坚持整体教学改革和实验，重心是建立合理的课程结构。【知识模块】 中学教学18 【正确答案】 C【试题解析】 道尔顿制指教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查，因此，不利于学生掌握系统知识。【知识模块】 中学教学二、辨析题19 【正确答案】 错误。教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。它既包括了教师教的方法，也包括了学

18、生学的方法。故题干说法错误。【知识模块】 中学教学20 【正确答案】 错误。科举制度在隋朝开始施行，而班级授课制是清朝的京师同文馆首先采用的，故题干表述错误。【知识模块】 中学教学21 【正确答案】 错误。参观法虽然能够使学生学到许多课堂上学不到的知识，但是运用这种方法较为费时费力，场所的选择也不太容易，而且还要考虑安全问题，因此运用次数不宜过多。【知识模块】 中学教学22 【正确答案】 正确。教学中学生通过认识可以掌握更多的科学文化知识，同时也能认识到自身的差距和不足。因此，学生的认识既是目的，也是手段。【知识模块】 中学教学23 【正确答案】 错误。教学的任务包括：传授系统的科学文化基础知

19、识与基本技能；发展学生的智力、体力与创造才能；培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础；关注学生个性发展。其中，前三项任务是相互联系、相互促进的，传授系统的科学文化基础知识和基本技能是基础，发展智力是核心，发展体力是保证，培养社会主义道德品质、审美情趣和科学世界观是方向，都贯穿于教学全过程。当然，各门学科由于在教学实践中所承担的任务不同，又各有自己的重点。【知识模块】 中学教学三、材料分析题24 【正确答案】 第一个教学设计采用的是传授灌输式的教学方法，教师把学生置于知识的接受者的位置上，把知识传授作为自己的主要任务和目的，把主要精力放在检查学生对知识的掌握上，这样做，学生将处于被

20、动应付、机械训练、死记硬背、简单重复的学习之中，学生学习的主动性、能动性、独立性被销蚀，思维和想象力被扼杀，学习的兴趣和热情被摧残，严重阻碍学生的发展，导致学生主体性的缺失。第二个教学设计采用的是探究发现式的教学方法，教师把学生置于知识的发现者、探究者的位置上，教师将学习内容以问题形式间接呈现出来，引导学生主动、独立地探究学习。这样做有助于学生的主体性、能动性和独立性的提高，学习过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，培养了学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本知识的质疑和对教师的超越，学生的创新精神和实践能力得到提升，促进了素质的提高。【知识模块】 中学教学25 【正确答

21、案】 班级授课制是我国广泛采用的一种教学组织形式。它有利于发挥班集体的教学作用，有利于大面积培养人才，但不利于因材施教，不能照顾到每一名学生。为了克服班级授课制的缺点，可从以下几个方面进行改进：(1)缩小班级规模，实行小班教学，使学生获得更多的学习机会；(2)压缩集体教学时间，增加个别辅导时间；(3)增加辅导教师，实施小队教学；(4)组织小组合作学习，发动学生辅导同伴；(5)按能力或兴趣分组，进行分组教学。【知识模块】 中学教学【知识模块】 中学教学26 【正确答案】 张老师使用了讲授法、演示法和练习法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。演示法是指教师通过展示实物、直观教

22、具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。材料中张老师给学生进行讲解示范，运用了讲授法和演示法，同学们模仿青蛙跳跃的动作进行练习运用了练习法。【知识模块】 中学教学27 【正确答案】 面对课堂上突如其来的“青蛙” 事件，张老师控制住了自己的情绪，并且将青蛙跳跃的动作与本节课的教学内容“立定跳远” 联系了起来。一方面，通过设置疑问，有效地激发了学生的学习兴趣；另一方面，根据青蛙跳跃的动作启发学生，使学生领会立定跳远的动作要领，帮助学生掌握了立定跳远动作。张老师对课堂突发事件做出了迅速、恰当的处理，达到了很好的教学效果。【知识模块】 中学教学