[职业资格类试卷]浙江省中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷2及答案与解析.doc

1、浙江省中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 2 及答案与解析一、单项选择题1 终身教育概念的倡导者是( )。（A）赫尔巴特（B）杜威（C）布鲁纳（D）保罗朗格朗2 由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着( )角色。（A）研究者（B）示范者（C）朋友（D）传道者3 素质教育的根本任务是( )。（A）让每一个学生考上大学（B）让每一个学生都成为智者（C）让每一个学生成才（D）为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础4 教师对学生的爱，体现在( )。（A）教育活动中（B）教学活动中（C）教育和教学的一切方面（D）

2、师生交流中5 国家建立统一的义务教育教师职务制度。以下哪项不属于教师职务分类?( )（A）初级职务（B）中级职务（C）高级职务（D）特级职务6 以下不属于受教育者义务的是( )。（A）遵守法律、法规（B）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯（C）努力学习，完成规定的学习任务（D）保持身心健康7 国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当( )财政经常性收入的增长比例。（A）低于（B）等于（C）不低于（D）高于8 对于( ) 准备就业的未成年人，职业教育培训机构、用人单位应当将法律知识和预防犯罪教育纳入职业培训的内容。（A）已满 14 周岁不满 16 周岁

3、（B）已满 16 周岁不满 18 周岁（C）已满 14 周岁不满 18 周岁（D）未满 18 周岁9 教师法第三十七条规定教师体罚学生，经教育不改的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者( )。（A）辞退（B）开除（C）劝退（D）解聘10 收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在( )内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。（A）12 小时（B） 18 小时（C） 24 小时（D）36 小时11 教师法定的最基本权利是( )。（A）管理学生权（B）进修培训权（C）科学研究权（D）教育教学权12 不得让不满( ) 周岁的未成

4、年人脱离监护单独居住。（A）12（B） 14（C） 16（D）1813 体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是( )。（A）团结协作（B）爱岗敬业（C）为人师表（D）严谨治学14 教师内心信念在自我道德评价中主要是通过( )发挥作用。（A）教育理想（B）教学口标（C）教育良心（D）教育观念15 谦虚谨慎，尊重他人，谦虚好学，团结互助，维护其他教师在学生中的威信，这体现了新时期教师职业道德规范内容中的( )。（A）严谨治学（B）热爱学生（C）尊重家长（D）团结协作16 教师犹如露珠，滋润着吐艳的花朵，犹如泥上，无私地奉献养分。这形象地说明了为人师表所具有的( )。（A）表率

5、性（B）律己性（C）真实性（D）平凡性和精神的高尚性17 锡的熔点是 232，那么 232的锡( )。（A）一定是固态（B）一定是液态（C）一定是固、液混合态（D）可能是固态，可能是液态18 酸雨是指 pH 值低于 56 的大气降水，包括雨、雪、露、霜，造成酸雨的主要原因是大气中的( ) 。（A）二氧化碳（B）二氧化硫（C）氢氧化物（D）二氧化氯19 下面哪位作家不是世界四大短篇小说家?( )（A）契诃夫（B）欧亨利（C）莫泊桑（D）都德20 “为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉 ”出自艾青的( )。（A）大堰河-我的保姆 （B） 向太阳（C） 我爱这土地（D）火把21 王维的名

6、和字，取自( )。（A）道学著作（B）佛学著作（C）墨学著作（D）儒学著作22 红楼梦中的“ 四大家族 ”不包括下列哪一家 ?( )（A）王（B）史（C）林（D）薛23 秦始皇灭六国后，统一了全国文字，这种汉字称作( )。（A）隶书（B）小篆（C）楷书（D）行书24 下列有关世界著名建筑的表述，不正确的是( )。（A）泰姬陵位于泰国，是世界著名的纪念性建筑，有 “泰闺的珍珠”之称（B）吴哥窟古迹位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑，现在柬埔寨的国旗上就绘有吴哥窟的造型（C）敦煌莫高窟义称千佛洞，位于甘肃省，莫高窟是集建筑、绘画、雕塑于一体的立体艺术，是世界上现存规模最宏大、保存最完好的佛教艺术宝库

7、之一（D）圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂冈，教堂内有许多世界著名的雕像和浮雕，艺术价值极高25 巴赫是晚期巴洛克音乐的杰出代表，他的去世标志着巴洛克音乐的终结。同属于巴洛克音乐的代表人物是( )。（A）海顿（B）莫扎特（C）贝多芬（D）亨德尔26 学习障碍是指从发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发展迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果。这种障碍来源于认知处理过程的异常，表现在阅读、拼写、计算等方面有特殊的障碍。根据上述定义，下列属于学习障碍的是( )。（A）小华原本学习优秀，随父母移居国外后由于听课困难，学习成绩大幅下

8、降（B）九岁的小强刚从国外回来，不能识别简体字，在阅读学习材料时面临不少困难（C）小明的成绩不好，三年级时接受了专业的智力测验，结果发现他的智力只相当于六岁儿童的水平（D）小红聪明可爱，但上学之后读书时常出现跳行跳字的现象，虽经老师多次纠正但她仍然难以改正27 与归纳思维方向相反的思维方法是( )。（A）综合（B）归类（C）演绎（D）分析28 下列不是 PowerPoint 视图方式的是( )。（A）大纲视图（B）页面视图（C）普通视图（D）幻灯片视图29 在 PowerPoint 的幻灯片浏览视图中，用户不能进行的操作是( )。（A）插入幻灯片（B）删除幻灯片（C）设置幻灯片中图片的动画效果

9、（D）修改幻灯片的内容二、材料分析题30 有这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“ 你们在干什么 ?”“听蚂蚁唱歌呢。 ”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌 ?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国” 里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”请你运用教育理念的相关知识对该教师的行为进行评析。31 某老师在自修课时发现张亮、李宏、马威三位同学在讲话，就过去训斥他们。当着全班同学的面叫他们的绰号(说话声音最响

10、的张亮为“大喇叭” ，声音有点沙哑的李宏为“破喇叭 ”，头发厚黑粗硬的马成为 “黑刺猬”)，并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又看(听)到李宏、马威等在底下讲话，顿时走到他们身边，拿出胶带纸，令班干部把他们的嘴封起来。从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的问题。31 读书的意义俞平伯古人云，“ 读万卷书，行万里路 ”，这其实是对一桩事情的两种看法。游历者，活动的书本。读书则曰卧游，山川如指掌，古今如对面，乃广义的游览。现在，因交通工具的方便，走几万里路不算什么，读万卷书的日见其少了。当然有种种的原因，最浅显的看法是读书的动机、环境、空气无不缺乏。讲到读书的真意义，于扩充知

11、识以外兼可涵咏性情，修持道德，原不仅为功名富贵做敲门砖。既为功名富贵，依目下的情形，似乎不必定要读书，更无须借光圣经贤传，甚至于愈读书会愈穷，这无怪不喜欢读书，懂得怎样读的人一天一天的减少了。读书空气的稀薄，读书种子的稀少，互为因果循环。现在有一些人，你对他说身心性命则以为迂阔，对他说因果报应则以为荒谬，对他说风花雪夜则以为无聊。不错，是迂阔，荒谬，无聊。你试问他，不迂阔，不荒谬，不无聊的是啥? 他会有种种漂亮的说法。但你不可过于信他，他只是要钱而已，文言谓之好利。好利之心压倒一切，非一朝一夕之故。古人说：“不以利为利，以义为利也。” 以义为利是遥远的古话。退一步说，以名为利。然名利双收，话虽

12、好听，利必不大。惟有不恤声名的干，以利为利，始专而且厚。道德名誉的观念本多半从书本中来，不恤声名与不好读书亦有相互的关联。在这一味好利的空气中寻求读书乐，岂不难于上青天，除非我们把两者混合。假如我们能够立一种制度，使天下之俊秀求官位利禄之途必出于读书，近乎从前科举的办法，这或者还有人肯下十载寒窗的苦工。严格说来，这已失却读书的真意义，何况这制度的确立还遥遥无期。32 作者认为读万卷书的人很少，原因是“读书的动机环境空气无不缺乏” ，这里的“空气”具体指什么?33 作者在最后一段中说“严格来说，这已失却读书的真意义” ，这样说的理由是什么?三、写作题34 东邻人家的岳母死了,殡葬的时候需要一篇祭

13、文，这家人就托私塾的老师帮写一篇。塾师便从古本里规规矩矩的抄了一篇，没想到误抄了悼岳丈的祭文。葬礼正在进行的时候，识字的人发现这篇祭文完全弄错了。这一家人跑回私塾去责问老师。塾师解释说：“ 古本上的祭文是刊定的，无论如何不会错，只怕是你家死错了人。”要求：请用规范的现代汉语写作，不要脱离材料的内容或含义，题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于 800 字。浙江省中学教师资格认定考试（综合素质）模拟试卷 2 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 D【试题解析】 保罗朗格朗是当代法国成人教育家，终身教育理论的积极倡导者和理论奠基者，1970 年写成并出版了终身教育引

14、论。学会生存发表之后，终身教育的概念更为全面、清晰、具体，促使终身教育由一种思想转化为各国主导的教育政策和普遍的教育实践。故选 D。2 【正确答案】 A【试题解析】 教师工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。故选 A。3 【正确答案】 D【试题解析】 素质教育与应试教育具有本质上的区别，素质教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，倡导发展性评价，弱化学科体系，教学内容结合学生经验。所以素质教育的根本任务就是为每

15、一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础。故选 D。4 【正确答案】 C【试题解析】 教师对学生的爱，体现了教师职业的灵魂。没有爱，就没有教育。教师必须火心爱护全体学生尊重学生人格，平等公正的对待学生。这种爱不是偏爱、溺爱和错爱。教师对学生的爱要体现在教育和教学的各个方面。故选 C。5 【正确答案】 D【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第三十条：教师应当取得国家规定的教师资格。国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。故选 D。6 【正确答案】 D【试题解析】 中华人民共和国教育法第四十三条：受教育者应当履行下列义务：(一 )遵守法律、法规；(二)

16、遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；(三) 努力学习。完成规定的学习任务；(四)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。故选 D。7 【正确答案】 D【试题解析】 中华人民共和国义务教育法第四十二条：国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依照本法规定予以保障。国务院和地方符级人民政府将义务教育经费纳入财政预算，按照教职工编制标准、工资标准和学校建没标准、学生人均公用经费标准等，及时足额拨付义务教育经费，确保学校的正常运转和校舍安全，确保教职工工资按照规定发放。国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收

17、入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。故选 D。8 【正确答案】 B【试题解析】 预防未成年人犯罪法第十二条：对于已满十六周岁不满十八周岁准备就业的未成年人，职业教育培训机构、用人单位应当将法律知识和预防犯罪教育纳入职业培训的内容。故选 B。9 【正确答案】 D【试题解析】 中华人民共和国教师法第三十七条：教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第(二)项

18、、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。故选 D。10 【正确答案】 C【试题解析】 预防未成年人犯罪法第十六条：中小学生旷课的，学校应当及时与其父母或者其他监护人取得联系。未成年人擅自外出夜不归宿的，其父母或者其他监护人、其所在的寄宿制学校应当及时查找，或者向公安机父请求帮助。收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者存在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。故选C。11 【正确答案】 D【试题解析】 教育教学权是教师法定的最基本的权利。故选 D。12 【正确答案】 C【试题解析】 预防未成年人犯罪法第十九

19、条：未成年人的父母或者其他监护人，不得让不满十六周岁的未成年人脱离监护单独居住。故选 C。13 【正确答案】 D【试题解析】 教师是知识的传播者，也是知识的探索者，教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神体现出教师严谨治学的职业道德。故选 D。14 【正确答案】 C【试题解析】 教师的良心，是一种“道德自律”，是存在于教师内心的自我道德信念和要求。具有了职业良心，就能够从内心深处自觉抵制违犯职业道德的任何邪念。故选 C。15 【正确答案】 D【试题解析】 教师应做到关心集体，维护学校荣誉，不做有损学校及他人声誉的事；青年教师和老教师要互相学习，互相关心，这体现了教师团结协作的职业道德。故选

20、D。16 【正确答案】 D【试题解析】 把教师比作露珠、泥土，看似平凡，却无私地奉献，形象地说明了为人师表所具有的平凡性和精神的高尚性。故选 D。17 【正确答案】 D【试题解析】 熔点实质上是该物质固、液两态可以共存并处于平衡的温度。故选D。18 【正确答案】 B【试题解析】 目前大气的硫和氮的化合物大部分是人类活动造成的，其中燃烧化石燃料(煤炭、石油) 产生的二氧化硫和氮氧化物是造成酸雨的主要原因。故选 B。19 【正确答案】 D【试题解析】 世界四大短篇小说家是契河夫、莫泊桑、马克吐温、欧亨利。故选 D。20 【正确答案】 C【试题解析】 这句诗出自艾青的我爱这土地。这首诗写于抗日战争开

21、始后的1938 年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。故选 C。21 【正确答案】 B【试题解析】 王维，字摩诘，他的名和字都取自于佛经维摩诘经。故选 B。22 【正确答案】 C【试题解析】 红楼梦中的“四大家族”是贾、王、史、薛。故选 C。23 【正确答案】 B【试题解析】 秦始皇统一六国后的措施：把小篆作为全国规范的文字； 在全国统一使用圆形方孔钱：统一度量衡。故选 B。24 【正确答案】 A【试题

22、解析】 泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古迹之一，也是世界八人奇迹之一。故选 A。25 【正确答案】 D【试题解析】 最为著名的巴洛克音乐家是维瓦尔弟、巴赫以及亨德尔。他们属于同一时期的伟大音乐家。故选 D。26 【正确答案】 D【试题解析】 根据定义，学习障碍的产生不是因为以下_二种情况：单纯缺乏学习机会；智力发展迟缓； 后天的脑外伤或疾病。 A、B 两项是缺乏学习机会的结果，C 项是智力发展迟缓的结果，都不属于学习障碍，只有 D 项符合定义。故选 D。27 【正确答案】 C【试题解析】 归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。演绎是从已知的一般性或普遍性的原理或

23、结论出发，推论出个别的或特殊的结论的一种思维方法。归纳和演绎在思维方向上是相反的。故选 C。28 【正确答案】 B【试题解析】 在 PowerPoint 中，演示文稿根据不同的需求，可以在不同的视图模式下进行编辑、修改。PowerPoint 提供了以下 5 种视图方式。 幻灯片视图：在编辑区只显示当前幻灯片，主要用来对演示文稿中的每一张幻灯片进行详细的设计和编辑。大纲视图：在该视图模式下，只显示演示文稿的文本内容。不显示图形、图像和图表等对象。幻灯片浏览视图：在该视图下，按幻灯片序号顺序显示演示文稿中全部幻灯片的缩图，从而可以浏览整个演示文稿。普通视图：左半部是大纲视图；右半部的上面是幻灯片视

24、图，下面是备注栏。幻灯片放映视图；该视图模式用来动态放映演示文稿的全部幻灯片，页面视图不是PowerPoint 的视图方式。故选 B。29 【正确答案】 D【试题解析】 修改幻灯片内容只能在普通视图的时候进行修改。故选 D。二、材料分析题30 【正确答案】 案例中的老师没有践行现代教育理念的基本要求，其教育观念和行为均是错误的。首先，“听蚂蚁唱歌呢 ”体现了孩子具有童心、童真与童趣，具有孩子特有的想象力，教师妥善于了解孩子的“内心世界” 。新的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验、“听蚂蚁唱歌” 是学生的一种体验，教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象、其次，“一个教师看到他们

25、满身是灰的样子，生气地走过去问”。学生是能动的、发展的人，教师要善于保护学生，给学生心理上的支持，而该教师不尊重学生的主观能动性的发挥。再次，“胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责，说明该教师没有树立正确的师生现。最后，“小声嘟囔说： 您又不蹲下来” 说明教师缺乏民主意识和必要的教育教学技能。因此，作为教师应树立正确的职业理念：(1)教育观：要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养，尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。(2)学生

26、观：要把学生看成是发展的人、独特的人、具有独立人格意义的人，而非单纯的知识容器。在教育教学活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助每一个学生，实现学生的身心全面发展。(3)教师观：教师应该由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者：从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；从“教书匠” 转变为教育教学的研究者和反思的实践音。这就要求教师应该更新教育观念、转变教育思想；拓宽知识视野，更新知识结构；潜心钻研业务，勇于探索创新；注意研究与反思，探索课堂教学中的创造性。(4)师生关系方面：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容，师生在人格上是平等的，要

27、平等对话，要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。综上所述，案例中的老师没有树立“以人为本” 的教育观念，没有从尊重学生、关爱学生的角度出发，在教育教学中没有践行新型教师观对教师的基本要求，而是采用粗暴的方式对学生的好奇心给予批评，无形中扼杀了学生的探索精神和学习的积极性，伤害了学生的自尊心，是应该予以批评的。31 【正确答案】 (1)这位老师违反了教师爱岗敬业的职业道德。教师应该对工作高度负责，公平公正地对待每一位学生，认真辅导学生课业。而这位老师没有尊重学生的人格，“ 当着全班同学的面叫他们的绰号 ”，“拿胶带把学生的嘴封起来”，这严重违反了教师爱岗敬业的职业道德。(2)这位老师

28、违反了教师教书育人的职业道德。教师应实施素质教育，启发学生创新精神，应该身正为范。这位老师没有平等、公正、民主地对待学生，老师没有问清学生讲话的原因就直接训斥学生，“当着全班同学的面叫他们的绰号” ，体罚学生，这违背了教师教书育人的职业道德。(3)这位老师违反了教师为人师表的职业道德。教师应知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明礼貌，谦虚谨慎。这位老师严格要求学生并没有错，但应该严慈相济，不能叫学生的绰号“大喇叭” 、“破喇叭”等，甚至体罚学生，这位老师没有以身作则，没有起到表率的作用。(4)这位老师违反了教师关爱学生的职业道德。教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待地学生，对学

29、生严慈相济，做学生的良师益友。而这位老师不仅训斥、歧视学生，而且体罚学生，没有尊重学生人格没有用耐心和爱心教育学生，违反了关爱学生的职业道德。(5)这位老师违反了教师爱国守法的职业道德。教师应该全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，依法履行教师职责和义务。而这位老师体罚学生，侮辱学生，违反了依法执教的教师职业道德。32 【正确答案】 这里的“空气” 指读书的氛围，一方面读书的人日渐稀少，另一方面读书人处于好利的环境中，最终导致“空气缺乏” ，读书氛围不佳。【试题解析】 分析文章第一段，作者提到”读万卷书日见其少”，指出最浅显的原因是“读书的动机环境空气无不缺乏”。第二段中提到“读书空

30、气稀薄，读书种子的稀少，互为因果循环”，读书的人愈少愈不能形成一种良好的氛围。最后一段提到“在这一味好利的空气中寻求读书乐，岂不难于上青天”，可见“好利”也影响着读书氛围。33 【正确答案】 大部分人读书的真正意义不是为了扩充知识，涵咏性情，修持道德，而是为了官位利禄，使读书成了功名富贵的敲门砖，所以失却了读书的真意义。【试题解析】 要想知道为什么失去了读书的意义，首先，必须要明白读书是为了什么，也就是读书的动机，第二段中已给出明确的答案。三、写作题34 【正确答案】 用生活丰富教材在传统教育观念影响下，相当一部分教师“以本(教材)为本” 的意识十分顽固。正如材料中的私塾先生，把教材当“圣经”

31、 来使用，认为 “书上有什么，我就讲什么；书上怎么写，我就怎么讲；写进书本的都是正确的。”不会把书本的知识，经过自己的处理，合理运用到生活中，以致于在殡葬的时候出现这场闹剧。我们现在有些教师把自己束缚在教材中，对教材中每一个知识点都掰开揉碎，繁讲细讲，生怕有半点遗漏，认为只要把教材内容灌输给学生即可完成教学任务，课堂气氛单调、沉闷。现代课程论强调课程是“教科书与其他教学材料、教师与学生、教学情景与教学环境”构成的复杂、开放系统，因此教材是实施教育的主要课程资源，但不是唯一的课程资源。教材只是学生学习的一种材料而不是全部材料。新课改的精神告诉我们：教材应具有开放性和弹性，应有利于学生改变呆板的学

32、习方式，引导学生观察、实践、收集资料、合作、探究、交流以及体验、感悟、反思等，从而实现其学习方式的多样化，拓展学生学习的空间。这些新的课程理念使我们重新认识教材的“法定”性质，只强调 “教教材 ”是远远不够的，叶圣陶先生曾经指出“教材无非是个例子”，我们必须突破教材的禁铟，创造性地使用教材而不仅仅是教教材，应做教材的主人而不能沦落为教材的奴隶，既要运用教材又不拘泥于教材，既要凭借教材又不依赖教材。伟大教育家陶行知听到朋友的夫人责骂拆表的孩子之后，连连摇头说：“你打掉了一个爱迪生 。” 他亲自到朋友家里把小孩领出来，带到修表店看师傅修表。陶行知对那位夫人说：“ 钟表店是学校，修表师傅是老师，一元

33、六角钱是学费，在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装，装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点功夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样，爱迪生才不会被打跑、赶走。” 由此看出，只有将 “生活”这本教材灵活的运用好，并将书本知识融汇其中，才能更形象直观的完成教学任务。教师要敏锐地观察生活，善于用生活的内容、时代的“活水” 来充实、丰富教材。教材只是课程资源的一部分，教师要摆脱教材的束缚，就应具备课程改革的意识和课程资源开发的能力。其实课程资源丰富多彩，包括学生的经验、生活的环境、教学设备设施、自然和社会资源、网络资源等等。只要我们留意生活、敏锐观察，丰富的生活积累将成为我们教

34、学信手拈来的生动课程资源。作为教师，只要我们摒弃传统“照本宣科 ”的教学观念，增强课程意识和课程资源开发能力，就一定能“化平庸为神奇”。使教材这一课程资源的价值得到“ 超水平 ”发挥。【试题解析】 本题是材料作文。需要理解故事内涵，提炼中心思想。题目通过一则寓言，体现了私塾先生奉书本为“圣经”的错误教书观念。“书上是不会错的，错误在人”、“书本上的一切都是修订好的，不会有任何差池”、“人应该去迎合书本既定的知识、理念”等一些错误的观点，在现实教学中确实存在。本题意在考查教师对于书本教学的态度，不应是本本主义、教条主义的，而是开放、包容的。知识可以来源于生活，灵活于生活。在立意的选择上，可以从教

35、师对待书本的态度上，多种角度灵活选则主旨。如“不能一味死读书，需要结合生活”、“教学来源于生活，以生活来深化教材的内容，不拘泥于教材”。第二个角度，从内容与题干的匹配度上看，是最佳角度。范文开门见山，提出在目前社会上某教师的本本主义、教条主义，与材料中“私塾老师的问题”相似。紧接着作者直抒胸臆，对错误的教育观念进行批驳，摆明了自己的立场，为后文正确观点的引出做了铺垫。第二段，通过道理论证，明确课程的意义，摆正教师对教材应有的态度：教育需要来源丁生活，不能一味就书论书。第三段，以伟大教育家陶行知亲身经历的事情，体现出教师在生活中如何丰富教学的内容。如何教会学生在生活中学习。结尾处，提出合格的教师应该如何教育学生，即“教师要敏锐地观察生活，善于用生活的内容、时代的活水来充实、丰富教材。”紧扣主题，深化中心，为教师今后的教学提供了方法论上的指导，形象的阐释了应该怎样践行这种生动的教学观。