[职业资格类试卷]特殊心理评估的实施练习试卷1及答案与解析.doc

1、特殊心理评估的实施练习试卷 1 及答案与解析一、 理论知识单项选择题1 韦氏儿童智力量表最早是由( )教授于 1949 年编制出版。（A）韦克斯勒（B）汉密尔顿（C）倍克 拉范森（D）比内2 韦克斯勒学龄儿童智力测验的英文缩写为( )。（A）WISC（B） WAIS（C） WMS（D）WPPSI3 韦氏儿童智力量表(WISCRC)适用于( )。（A）25 岁（B） 616 岁（C） 1320 岁（D）20 岁以上4 在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于( )。（A）操作测验（B）个别测验（C）团体测验（D）文字测验5 根据韦氏儿童智力量表重度智力缺陷者的 IQ 范围为( )。（A）5069

2、（B） 3549（C） 2034（D）0196 在施测韦氏儿童智力量表时，( )。（A）先测言语测验，后测操作测验（B）先测操作测验，后测言语测验（C）言语测验和操作测验交叉进行（D）先测 3 个言语测验，再测操作测验7 ( )不属于韦氏儿童智力量表的操作测验。（A）填图（B）算术（C）排列（D）译码8 韦克斯勒儿童量表中的( )测验不属于言语分量表。（A）常识（B）积木（C）算术（D）理解9 2008 年 8 月 8 日对某一生日是 1999 年 2 月 1 日的儿童施测 WISC-CR，其实际年龄是( ) 。（A）8 岁（B） 9 岁（C） 9 岁 3 月（D）9 岁 6 月 7 天10

3、在进行韦氏儿童智力量表测试时，年龄计算到( )。（A）年（B）年、月（C）年、月、天（D）年、月、天、小时11 评估个人在一般社会机会中，所习得的一些知识是韦氏儿童智力测验的( )。（A）常识分测验（B）领悟分测验（C）类同分测验（D）词汇分测验12 关于对儿童施测韦氏儿童智力测验量表，以下哪项最确切?( )（A）必须一次全部做完（B）尽可能一次全部做完，如有困难可分两次，但时间间隔不能超过 2 天（C）尽可能一次全部做完，如有困难可分两次，但时间间隔不能超过 3 天（D）尽可能一次全部做完，如有困难可分两次，但时间间隔不能超过 1 周13 对于 WISCCR 中有时间限制的项目，是以反应的(

4、 )作为评分的依据。（A）速度（B）正确性（C）质量（D）速度和正确性14 WISC-CR 采用以 10 为平均数，以( )为标准差的量表分。（A）15（B） 10（C） S（D）315 WISC-CR 采用2100 为平均数，以( )为标准差的离差智商。（A）15（B） 3（C） S（D）1016 某一儿童 WISC-CR 的 IQ 得分为 120129，其智力水平 ( )。（A）平常（B）高于平常（C）超常（D）极超常17 在智商分级标准中，WISC-CR 的边界等级是 IQ 在( )的范围内。（A）6069（B） 7079（C） 8089（D）69 以下18 评量个人在一般社会机会国所习

5、得的一些知识的测验为 WISC-CR 中的( )分测验。（A）常识（B）词汇（C）理解（D）类同19 关于 WISC-CR 数字广度分测验，下列说法中不正确的是( )。（A）是一种长时回忆的测验（B）能评量注意力（C）能评量短时记忆的能力（D）是一种短时回忆的测验20 在 WISC-CR 中，主要评量注意力与短时记忆的能力的分测验为( )。（A）常识（B）类同（C）译码（D）背数21 主要测量视觉组织能力、视觉动作的协调能力，以及知觉部分与整体关系的能力的测验为 WISC-CR 中的( )分测验。（A）填图（B）排列（C）拼图（D）迷津22 在 WISC-CR 中，积木分测验并不能测量人的(

6、)。（A）组织能力（B）空间想象能力（C）知觉部分与整体关系的能力（D）视觉动作协调能力二、多项选择题23 与韦氏成人智力量表不同，韦氏儿童智力量表的主要特点是( )。（A）言语与操作测验交叉进行（B）有备用分测验（C）粗分换算量表分各年龄组相同（D）粗分换算量表分各年龄组不同24 下列分测验中，不属于 WISCCR 替代测验的是( )。（A）背数（B）译码（C）迷津（D）积木25 在下列 WISC-CR 的分测验中，有时间限制的分测验是( )。（A）拼图（B）译码（C）词汇（D）算术26 在 WISC-CR 中，常识分测验可以反映被试者的( )。（A）天资（B）早期的文化环境与经验（C）良好

7、的记忆能力（D）学校教育的理论及文化的偏好27 在 WISC-CR 中，拼图分测验主要测量被试者的( )。（A）视觉组织能力（B）学习能力（C）知觉部分与整体关系的能力（D）视觉动作的协调能力28 智力迟滞又称精神发育迟滞或精神发育不全，是以( )为主要特征的一组疾病。（A）适应能力欠缺（B）学习困难（C）可伴发精神障碍（D）智力低下29 Achenbach 儿童行为量表共有 4 种表格，包括( )。（A）学生用（B）老师用（C）家长用（D）年长儿童自评30 CBCL 主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，其中包括( )。（A）评价和识别认知问题高危儿童（B）评价和识别情绪问题高危儿童（C）评

8、价和识别行为问题高危儿童（D）给出心理障碍的诊断特殊心理评估的实施练习试卷 1 答案与解析一、 理论知识单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析】 韦克斯勒编制了韦氏智力量表。汉密尔顿编制了 HAMA 和HAMD。倍克一拉范森编制了 BRMS。比内编制了比内西蒙量表。【知识模块】 特殊心理评估的实施2 【正确答案】 D【知识模块】 特殊心理评估的实施3 【正确答案】 B【试题解析】 韦氏儿童智力量表适用于 616 岁的少年儿童。城市和农村被试者共用一套测验。【知识模块】 特殊心理评估的实施4 【正确答案】 B【试题解析】 韦氏儿童智力测验属于个别测验。它包括言语测验和操作测验两部分。【知识模块

9、】 特殊心理评估的实施5 【正确答案】 C【知识模块】 特殊心理评估的实施6 【正确答案】 C【试题解析】 在施测韦氏儿童智力量表时，言语测验和操作测验交叉进行，为的是使整个测验过程更加有趣并富于变化。【知识模块】 特殊心理评估的实施7 【正确答案】 B【试题解析】 韦氏儿童智力量表的操作测验包括：填图、排列、积木、拼图、译码、迷津。B 属于言语测验。【知识模块】 特殊心理评估的实施8 【正确答案】 B【试题解析】 韦氏儿童量表包含了言语和操作两个分量表，可以分别度量个体的言语能力和操作能力。言语分量表包含的项目有：词汇、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等；操作分量表包含的项目有：完成图

10、片、排列图片、事物组合、拼凑、译码等。【知识模块】 特殊心理评估的实施9 【正确答案】 D【试题解析】 WISC-CR 实足年龄的算法是：先记下生的年、月、日和测验日期，再从测验日期中减去出生日期，即得实龄。借位时每月都按 30 天计算。8-1=7(天) ，8-2=6(月) ，2008-1999=9(岁)，所以这名儿童的实际年龄为 9 岁 6 月 7 天。【知识模块】 特殊心理评估的实施10 【正确答案】 C【知识模块】 特殊心理评估的实施11 【正确答案】 A【知识模块】 特殊心理评估的实施12 【正确答案】 D【知识模块】 特殊心理评估的实施13 【正确答案】 D【试题解析】 有时间限制的

11、项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据，超过规定时间即使通过也记。分，提前完成的按提前时间的长短记奖励分。【知识模块】 特殊心理评估的实施14 【正确答案】 D【知识模块】 特殊心理评估的实施15 【正确答案】 A【知识模块】 特殊心理评估的实施16 【正确答案】 C【试题解析】 按照 WISC-CR 的智力等级分布表 IQ 在 120129，其在人群中的理论分布比率为 6.7%，属于智力水平超常。【知识模块】 特殊心理评估的实施17 【正确答案】 B【知识模块】 特殊心理评估的实施18 【正确答案】 A【试题解析】 WISC-CR 的常识分测验主要在评量个人在一般社会机会中，所习得的一些知

12、识。词汇分测验涉及语词的理解、表达能力和认知功能。理解分测验与社会性成熟、行为规范的遵循及文化经验有密切的关系。类同分测验涉及较高的智力能力。【知识模块】 特殊心理评估的实施19 【正确答案】 A【试题解析】 WISC-CR 数字广度(背数)分测验是一种短时回忆的测验，主要评量注意力与短时记忆的能力。智力低下者顺背往往不超过 5 个数字，而倒背则不超过 3 个数字。【知识模块】 特殊心理评估的实施20 【正确答案】 D【试题解析】 在 WISC-CR 中，背数分测验是一种短时回忆的测验，主要评量注意力与短时记忆的能力。常识分测验主要在评量个人在一般社会机会中，所习得的一些知识。类同分测验涉及较

13、高的智力能力。译码分测验主要测短时记忆能力，视觉一动觉联系，视觉动作的协调和心理操作的速度。【知识模块】 特殊心理评估的实施21 【正确答案】 C【试题解析】 拼图分测验主要测量视觉组织能力、视觉动作的协调能力，以及知觉部分与整体关系的能力。填图分测验主要测量被试者运用注意力、推理、视觉组织、记忆，以及区分重要因素与细节的视觉辨识和观察等能力。排列分测验可以测量一个人不用语言文字而能表达和评价每个情景的能力。此外，视觉组织与想像力亦甚为重要。迷津分测验主要涉及计划能力、空间推理及视觉组织能力，亦需视觉动作的准确与速度。【知识模块】 特殊心理评估的实施22 【正确答案】 C【试题解析】 积木分测

14、验测量人的视觉动作协调和组织能力、空间想像能力。另外，也与形象背景的分辨能力有关。C 项是拼图分测验测量的内容。【知识模块】 特殊心理评估的实施二、多项选择题23 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 韦氏儿童智力量表的特点包括：言语与操作测验交叉进行，可以使测验更加有趣并富于变化，有利于儿童的注意力的保持；言语测验中的背数和操作测验中的迷津作为备用分测验，在同类测验失效时使用；粗分换算量表分各年龄组不同。【知识模块】 特殊心理评估的实施24 【正确答案】 B,D【知识模块】 特殊心理评估的实施25 【正确答案】 A,B,D【试题解析】 WISC-CR 的分测验中填图、排列、算术、积木、拼图、

15、译码，以及备用测验迷津有时间限制，其余分测验没有时间限制。【知识模块】 特殊心理评估的实施26 【正确答案】 A,B,C,D【试题解析】 在 WISC-CR 中，常识分测验主要在评量个人在一般社会机会中，所习得的一些知识。它反映被试者的天资、早期的文化环境与经验、学校教育的理论及文化的偏好。此外，尚需良好的记忆能力才能完成该分测验。【知识模块】 特殊心理评估的实施27 【正确答案】 A,C,D【知识模块】 特殊心理评估的实施28 【正确答案】 A,D【知识模块】 特殊心理评估的实施29 【正确答案】 B,C,D【试题解析】 CBCL 有四种表格：即家长用、老师用和年长儿童自评用，其中家长用表又分为 23 岁儿童用表和 418 岁儿童用表。【知识模块】 特殊心理评估的实施30 【正确答案】 B,C【试题解析】 CBCL 主要用于筛查儿童的社会能力和行为问题，适用于 416 岁的儿童。主要来识别和评价行为和情绪问题高危儿童，但并不能给出心理障碍的诊断。【知识模块】 特殊心理评估的实施