[专升本类试卷]专升本（教育理论）模拟试卷12及答案与解析.doc

1、专升本（教育理论）模拟试卷 12 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 反映教师对待自己的道德素养要求的是( )（A）热爱学生（B）热爱教育事业（C）团结协作（D）为人师表2 在近代教育史上，认为教学的主要任务在于传授知识而智力训练无关紧要的理论是( )（A）传统教育理论（B）现代教育理论（C）形式教育理论（D）实质教育理论3 世界上最早的一部教育著作是( )（A）学记（B） 论语（C） 大学（D）理想国4 目的是了解学生学习之前的基础的评价是( )（A）诊断性评价（B）形成性评价（C）终结性评价（D）发展性评价5 班

2、主任工作的中心环节是( )（A）了解和研究学生（B）组织和培养班集体（C）教育学生努力学习（D）对学生进行品德教育6 通过教育实验提出高难度、高速度等教学原则的教育家是( )（A）赞科夫（B）马卡连科（C）凯洛夫（D）苏霍姆林斯基7 我国学校对学生进行德育的基本方法是( )（A）说理教育（B）榜样示范（C）实际锻炼（D）陶冶教育8 教育起源于( ) （A）动物生存竞争的本能（B）儿童对成年人的无意识的模仿（C）生产劳动（D）阶级的产生9 课外校外教育活动的主要形式是( )（A）群众性活动（B）小组活动（C）个人活动（D）集体活动10 我国课程设置以综合课程为主的阶段是( )（A）高中阶段（B）

3、初中阶段（C）小学阶段（D）大学阶段11 理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是( )（A）间接经验与直接经验相统一的规律（B）教师主导作用与学生主体作用相统一的规律（C）掌握知识与发展智力相统一的规律（D）传授知识与思想品德教育相统一的规律12 马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是( )（A）机器大工业生产（B）社会主义制度（C）旧式分工（D）机器大工业生产与社会主义制度辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。14 教育制度就是指学校教育制度。简答题本大题共 3 小题

4、，每小题 8 分。15 教育的相对独立性的主要表现有哪些?16 马克思关于人的全面发展学说的主要内容有哪些?17 进行教学评价的主要原则有哪些?论述题本大题 15 分。18 试述人的发展对教育的制约。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 人的心理就其产生方式而言，都是脑的( )（A）精神活动（B）意识活动（C）理性活动（D）反射活动20 下列哪个选项不属于知觉的基本属性( )（A）知觉的选择性（B）知觉的规律性（C）知觉的理解性（D）知觉的恒常性21 许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的是

5、哪种抑制的干扰( )（A）双重抑制（B）前摄抑制（C）单一抑制（D）倒摄抑制22 分析问题找出主要矛盾的过程是解决问题的哪个阶段( )（A）提出问题（B）明确问题（C）提出假设（D）验证假设23 智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是( )（A）原型定向（B）原型操作（C）操作整合（D）原型内化24 一般来说，有利于解决问题的动机强度是( )（A）强烈（B）较弱（C）微弱（D）中等25 气质类型在社会评价上( )（A）有好坏之分（B）无好坏之分（C）都是好的（D）都是坏的26 下列谁的理论是人格的类型理论( )（A）艾森克的特质理论（B）卡特尔的人格特质理论（C）奥尔波特的特

6、质理论（D）霍兰德的人格理论27 迷信、巫术的流行，说明下列哪种因素影响社会态度的形成( )（A）经验的情绪后果（B）参照群体（C）知识水平（D）文化因素28 性格的 ABC 理论属于哪个理论流派的内容 ( )（A）行为矫正法（B）精神分析法（C）人本主义疗法（D）合理情绪疗法29 情绪和情感所反映的是( )（A）客观事物的本质属性（B）客观事物的外部现象（C）客观事物之间的关系（D）客观事物与人的需要之间的关系30 下列哪种公式是比率智商的正式公式( )（A）IQ= 100（B） IQ= 100（C） IQ= 100%（D）IQ= 100%辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断

7、正确或错误，然后说明理由。31 遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。32 随意后注意是指有预定目的，还需要意志努力的注意。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 引起不随意注意的原因是什么?34 简要说明复习在记忆中的作用。35 简要说明社会态度的功能。论述题本大题 15 分。36 论述人格形成的因素。专升本（教育理论）模拟试卷 12 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 D2 【正确答案】 D3 【正确答案】 A4 【正确答案】 A5 【正确答案】 B【试题解

8、析】 该题要求考生把“班主任工作的方法”与“班主任工作的内容”两者区别开来，班主任工作的中心环节属于“班主任工作的方法”领域，而 C、D 两项属于班主任工作内容的范畴，显然 C、D 两项不是要选的答案。A 项属于“班主任工作的方法”领域，但 A 项是班主任工作的前提，“B 组织和培养班集体 ”才是班主任工作的中心环节，所以 B 才是正确答案。6 【正确答案】 A7 【正确答案】 A8 【正确答案】 C【试题解析】 该题有些考生可能不知道该选哪一项，因为“A 动物生存竞争的本能”、“B 儿童对成年人的无意识的模仿”、“C 生产劳动 ”这三项是三种教育起源论观点，D 项是明显错误的，因为没有这种起

9、源论。9 【正确答案】 B10 【正确答案】 C11 【正确答案】 A12 【正确答案】 B辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 正确。社会需要与人的自身发展需要是辩证统一的。一方面，教育总是按社会的需要来培养人，人的自身发展离不开社会的需要；另一方面，社会是由个体的人组成的，社会需要并不排斥个人自身兴趣、爱好、才能的发展。因此，制定教育目的应反映出社会需要和个体发展之间的辩证统一的关系。【试题解析】 该题要从教育的两大基本规律来理解。教育既受社会政治经济等因素的制约，同时又受人的身心发展规律的制约。这里谈的是教育的一个方面教育目的，

10、因此它的制定也不能离开社会的需要和人的发展规律的制约。14 【正确答案】 错误。教育制度有广义和狭义之分，广义的教育制度是指国民教育制度，是一个国家为实现国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度；狭义的教育制度是指学校教育制度。该观点只提到了狭义的教育制度。【试题解析】 该题主要考查的是教育制度的含义，它包括广义和狭义两个方面。只提其中的某一方面都是不全面的。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 (1)教育具有自身的继承关系。(2)教育要受其他意识形态的影响。(3)教育与政治经济发展的不平衡。【试题解析】 该题要点少，需要简单加以解释。有的考生可能

11、没有记住书本上的答案，这时希望考生不要放弃，要根据自己的经验(如当教师的经验)写出几条，说不定会写得很有道理。该策略也适用于其他简答题。16 【正确答案】 (1)旧式分工造成人的片面发展。(2)机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能。(3)社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件。(4)教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径。【试题解析】 答题要求从生产力(社会分工)和生产关系(政治制度)两方面去理解人的片面发展与全面发展。17 【正确答案】 (1)客观性。(2)全面性。(3)指导性。(4)科学性。【试题解析】 教学评价是现在教学改革中突出的方面。答题时，要注意对几条原则的含义

12、进行解释。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 (1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进入的发展。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展，的关键期，施以相应的教育。(3)教育要适应人的发展的稳定性和可变性，既考虑稳定性，不任意改动教育内容和方法，又注意可变性，充分挖掘儿童发展的潜力。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。【试题解析】 该题是一道重点题。它包括两个方面：一是人的发展规律有哪些；二是要求我们如何按这些规律做好教育工作。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 D【

13、试题解析】 要掌握反射的概念，同时还要注意与其他概念的区别。20 【正确答案】 B21 【正确答案】 C【试题解析】 把前摄抑制与倒摄抑制的含义理解清楚，此题不难回答。22 【正确答案】 B【试题解析】 可以举一反三，要抓住每个阶段的关键意思。23 【正确答案】 D24 【正确答案】 D25 【正确答案】 B26 【正确答案】 D27 【正确答案】 C28 【正确答案】 D29 【正确答案】 D30 【正确答案】 A【试题解析】 要把公式记清楚，主要是后面的百分号的表示。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 错误。遗忘是识记过的内容不

14、能再认与回忆，或是错误的再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。32 【正确答案】 错误。随意后注意是指有预定目的，不需要意志努力的注意。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 (1)刺激物本身的特点。刺激物的新异性是引起不随意注意(无意注意) 的最重要原因之一。一般来说，司空见惯的东西不易被人注意，新异的刺激或熟悉内容的刺激物的不寻常结合易为人所注意。刺激物的强度大小。如强光、巨响、奇香等都会不由自主地引起人的注意。刺激物对比的差异性。对象与背景的对比差异越大，越易被注意。刺激物的变化与运动。刺激物突然出现与停止，增强与减弱，空间位置变化和运动，如活

15、动教具、活动广告等都易引起不随意注意。(2)人本身的状态。主体的需要、兴趣与期待。凡适合人的需要，引起人的直接兴趣的刺激，最容易引起人的注意。例如，儿童对玩具的注意；学生对书籍的注意等。情绪和生理心理状态的影响。激发情感活动引起的刺激都能引起不随意注意。过分忧愁与疲倦则会降低人的好奇心。知识经验的影响。例如一个正在专心学习的人，外界无关的刺激往往不会被他注意，而和他的经验有关的刺激(如有人用很小的声音叫他的名字)，则可能被他注意。34 【正确答案】 (1)给信息再加工提供机会。(2)重新考虑与寻找材料之间的关系。(3)增加信息加工的深度。35 【正确答案】 (1)工具性功能。(2)知识功能。(

16、3)价值表达功能。(4)社会适应功能。(5)自我防御功能。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 (1)生物遗传因素。 遗传是人格不可缺少的影响因素。 遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异；人格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。遗传因素影响人格的发展方向。(2)家庭因素。家庭是社会文化的媒介，它对人格具有强大的塑造力。父母的教养方式的恰当性，会直接决定孩子人格特征的形成。父母在养育孩子的过程中，表现出了自己的人格，并有意无意地影响和塑造着孩子的人格，形成家庭中的“社会遗传性”。(3)学校教育因素。学生只有在学校里通过学习与潜移默化的影响形成自己优良的人格特征，才能顺利地走向社会，适应社会生活。学生通过课堂教育学习系统的科学知识，同时形成科学的世界观。此外，校风、班风、教师的言行等都是影。向学生人格形成与发展的重要因素。(4)社会文化因素。社会文化塑造了社会成员的人格特征，使其成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，又使得每个人能稳固地“嵌入”到整个文化形态里。(5)个人主观因素。环境因素必须通过个体已有的心理发展水平和心理活动才能发生作用。【试题解析】 本题要点明确，但要具体解释说明。