[专升本类试卷]专升本（教育理论）模拟试卷13及答案与解析.doc

1、专升本（教育理论）模拟试卷 13 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 学校产生于( )（A）原始社会（B）奴隶社会（C）封建社会（D）资本主义社会2 教育史上最早提出“ 教学具有教育性 ”这一命题的是 ( )（A）孔子（B） 礼记学记（C）夸美纽斯（D）赫尔巴特3 中小学德育工作中常用的奖惩属于( )（A）榜样示范（B）品德评价（C）陶冶教育（D）说理教育4 德育原则和德育规律的关系是( )（A）前者就是后者（B）前者指导后者（C）前者反映后者（D）前者决定后者5 班级授课制产生于( )（A）奴隶社会（B）封建社会（

2、C）资本主义社会（D）社会主义社会6 教学的特殊形式是( )（A）现场教学（B）复式教学（C）个别指导（D）小组教学7 学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本( )（A）目标（B）内容（C）途径（D）动力8 礼记学记中提出“学不躐等” ，讲的是教学要重视( )（A）启发性原则（B）直观性原则（C）循序渐进原则（D）因材施教原则9 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。” 这句名言指的是要重视 ( )（A）实际锻炼（B）陶冶教育（C）榜样示范（D）品德评价10 我国将九年义务教育全日制小学、初级中学“教学计划” 改为“课程计划”的文件颁布于( )（A）1985 年（B） 199

3、2 年（C） 1993 年（D）1994 年11 下列教学方法中以实际训练为主的方法是( )（A）讨论法（B）读书指导法（C）演示法（D）实验法12 在学校与家庭、社会联系中起重要作用的是( )（A）班主任（B）任课教师（C）学校领导（D）团队干部辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 教育学等同于教育方针政策。14 教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 试述推进素质教育的意义。16 学生的特点主要有哪些?17 上好一节课的基本标准是什么?论述题本大题 15 分。18 现在强调以学生为本、发挥学生的主体

4、性，因此有人认为教师在教学中只是起个辅助的作用就可以了。请根据某一教学规律对此看法加以分析。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 “入芝兰之室，久而闻不知其香” 是下列哪种心理现象 ( )（A）知觉（B）嗅觉（C）嗅觉适应（D）嗅觉感受性20 识记的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆称为( )（A）暂时性遗忘（B）永久性遗忘（C）干扰性遗忘（D）逆向性遗忘21 操作技能的特点是( )（A）物质性、外显性、展开性（B）观念性、内潜性、简缩性（C）物质性、外显性、简缩性（D）观念性、内潜性、展开性22 根据需要起源不同，其可分为(

5、 )（A）生理与社会需要（B）物质与精神需要（C）爱与隶属需要（D）成就与交往需要23 稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气。这是哪种气质类型的特点( )（A）胆汁质（B）多血质（C）黏液质（D）抑郁质24 弗洛伊德把性心理发展阶段分为 5 个时期。性蕾期的时间段是( )（A）3 岁至 5 或 6 岁（B） 18 个月到 3 岁（C） 6 岁持续到 12 岁（D）出生持续到大约 18 个月25 在下列方法中，不属于行为矫正治疗的是( )（A）自由联想（B）系统脱敏（C）厌恶疗法（D）强化和惩罚26 人对客观事物是否符合个人的需要而产生的态度体验称为( )（A）气质（B）性

6、格（C）意志（D）情绪27 智力是下列哪种能力的综合( )（A）观察能力（B）思维能力（C）一般能力（D）特殊能力28 下列哪个选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目( )（A）完成图片（B）排列图片（C）实物组合（D）数字推理29 个体对某态度对象的卷入水平，属于态度的哪种维度( )（A）深刻维度（B）强度维度（C）中性维度（D）外显维度30 有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是( )（A）自觉性（B）自制性（C）果断性（D）坚韧性辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。32

7、强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是多血质。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 简要说明解决问题的阶段。34 简要说明意志的基本特征。35 如何进行分阶段练习?论述题本大题 15 分。36 试述如何综合运用能力的形成规律，培养和促进学生能力的发展。专升本（教育理论）模拟试卷 13 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 B【试题解析】 除了掌握学校产生于奴隶社会这一点，还要掌握在奴隶社会中一些不同的学校名称。2 【正确答案】 D3 【正确答案】 B4 【正确答案】 C【试题解析】 在学习德育

8、原则与德育规律时，注意规律是客观的，而原则是要求，是人根据规律提出来的。此外，要注意把这部分内容与教学原则和教学规律联系起来掌握。5 【正确答案】 C【试题解析】 希望考生了解一些班级授课制产生的原因，这样有助于解决这一问题。6 【正确答案】 B7 【正确答案】 D8 【正确答案】 C【试题解析】 要把“学不躐等”和“不陵节而施”放在一起来掌握，两者都出自于礼记学记，而且都遵循了循序渐进的教学原则。要注意“躐”和“陵”的含义，它们都有超越、跨越的意思。9 【正确答案】 C【试题解析】 本题考查的内容是德育的方法。近些年来，涉及这一部分的考题不断出现，除上述这一形式外，有时还结合教育教学实践来进

9、行考查，如“学校教师给学生插小红旗、带小红花。这体现了哪一种德育方法?”因此，希望考生要仔细学习这一部分内容，掌握每种德育方法的概念及其各种表现形式。10 【正确答案】 B11 【正确答案】 D12 【正确答案】 A辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误。教育学不等同于教育方针政策。教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门社会科学，因此，客观性是教育学的特点。而教育方针政策的制定既要体现人的主观愿望，同时又要遵循教育规律。14 【正确答案】 错误。该观点属于教育心理起源论。它虽然看到教育中的模仿因素，但却没有看到教育是一种有目的、

10、有意识的活动，把人的意识行为混同于无意识的模仿，导致了教育的生物学化。【试题解析】 要把握教育的三种起源观及其主要观点。考题经常涉及这部分的内容。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 (1)推进素质教育可以促进人的全面发展。(2)有助于培养适应社会发展需要的人才。(3)有助于推动教育事业的改革与发展。【试题解析】 分析“意义”问题，一般从对人、对社会、对教育三个方面展开。16 【正确答案】 (1)学生是教育的对象。(2)学生又是自我教育和发展的主体。(3)学生是发展的人，具有年龄特征。17 【正确答案】 一节好课的基本标准可从教和学两方面分析。从教师教的方面看，评价标准

11、有：目的正确，内容正确，结构合理，方法恰当，语言艺术，板书有序，态度自如。从学生学的方面看，基本标准有：学生注意力集中，思维活跃，积极参与，个别学生得到照顾。【试题解析】 该题要点较多，不容易记住。要注意它们是从两个方面说的，特别是第二个方面是新增内容，要注意。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 (1)对此观点可以根据教师主导作用与学生主体作用相统一的规律进行分析。(2)该规律认为，教师在教学过程中起主导作用。因为教师受过专门训练，而学生的不成熟性等也决定教师起主导作用。教师主导作用主要表现在对教学活动的领导、组织、指导和检查。(3)该规律还指出，学生在教学过程中起主体作用。因为学生是

12、学习的主体，他们有主观能动性。(4)教学应该把两方面的作用有机地结合起来。上述观点只看到了学生的主体作用，忽视了教师的主导作用，会影响教学效果的。【试题解析】 论述题出题越来越注意对实际现象和问题的分析，所以，首先要能够正确判断根据什么理论去分析。在题中已经揭示了“教学规律”，所以只能在这个范围中考虑。答题时，首先应该明确用什么理论(规律)去分析这个观点，然后再把这个规律的内容展开论述，最后结合理论分析评价观点。在展开对基本规律的论述时，要注意内容的层次性，如教师起什么作用、为什么起主导作用、主导作用的表现是什么，这些内容都不能丢，否则就丢分。不能只答“教师起主导作用”。选择题本大题共 12

13、小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 C20 【正确答案】 B【试题解析】 永久性遗忘是记忆内容消退的结果，而暂时性遗忘只是由于提取受到干扰所致。21 【正确答案】 A22 【正确答案】 A23 【正确答案】 C24 【正确答案】 A25 【正确答案】 A【试题解析】 此题可以举一反三，对心理治疗的常见方法要了解。26 【正确答案】 D27 【正确答案】 C28 【正确答案】 D【试题解析】 韦氏智力量表分言语和操作两方面，每个方面的大概内容要了解。29 【正确答案】 A30 【正确答案】 C辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首

14、先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 正确。智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低常的人在全人口中所占比例很小，绝大多数人智力的发展是在正常范围内。32 【正确答案】 错误。强、平衡、不灵活的神经类型对应的气质类型是黏液质。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确答案】 解决问题的阶段：(1)提出问题。这是发现矛盾的过程。(2)明确问题。明确问题就是找出主要矛盾的过程。(3)提出假设。这个阶段是以假设形式找到解决问题方案。(4)检验假设。这个阶段是通过理论和实践形式检验假设。检验假设的最有效的方式

15、是实践(包括实验) 。【试题解析】 此题可举一反三，了解每个阶段的主要特点。34 【正确答案】 (1)有自觉的行动目的。(2)以随意运动为基础。(3)受意识的能动调节支配。(4)克服内外困难。35 【正确答案】 (1)激发学习的积极性和主动性。(2)注意原型的完备性、独立性和概括性。(3)适应培养的阶段特征，正确使用言语。(4)注意学生的个别差异。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 (1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分

16、，从而保证脑细胞的化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展关系密切。(3)教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且唤起儿童心理能力的发展。(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。(5)主观努力。环境和教育的决定作用，不是机械和被动影响能力发展的，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手：重视早期教育，适时进行早期教育；通过教学活动培养学生的能力；在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展；注意能力的个别差异，进行因材施教。【试题解析】 本题先回答出要点，再解释说明，然后举例分析。