[专升本类试卷]专升本（教育理论）模拟试卷17及答案与解析.doc

1、专升本（教育理论）模拟试卷 17 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 在我国，第一次明显反映资产阶级在学制方面的要求的现代学制是( )（A）壬寅学制（B）癸卯学制（C）壬子癸丑学制（D）壬戌学制2 课外校外教育的特点是( )（A）自愿、自主、自立（B）自主、自立、自理（C）自愿、灵活、实践（D）自主、自立、灵活3 “蓬生麻中，不扶而直。” 这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响 ( )（A）环境（B）遗传（C）教育（D）经济条件4 课程计划的首要问题是( )（A）学科开设顺序（B）教学时数（C）课程设置（D）学年编

2、制5 教育在人的发展中( )（A）起主导作用（B）起决定作用（C）不起作用（D）起生理前提作用6 班集体形成的重要标志是( )（A）组织了多样的教育活动（B）形成了正确的集体舆论（C）确立了班集体的奋斗目标（D）选择和培养了班干部7 学生主观能动性的最高体现是( )（A）自觉性（B）独立性（C）创造性（D）复杂性8 提出“泛智 ”教育思想的教育家是 ( )（A）杜威（B）赫尔巴特（C）布鲁纳（D）夸美纽斯9 学制中关于各级各类学校的教育目的、入学条件等方面的规定主要受( )（A）政治经济制度的制约（B）生产力发展水平与科学技术发展状况的制约（C）青少年身心发展规律的制约（D）本国学制的历史和国

3、外学制经验的制约10 教育的本质属性是( )（A）永恒性（B）历史性（C）培养人的社会活动（D）相对独立性11 促进教学方法发展的主要因素是( )（A）社会生产力（B）政治经济制度（C）上层建筑（D）意识形态12 实行“自觉纪律 ”教育的社会是 ( )（A）奴隶社会（B）封建社会（C）资本主义社会（D）社会主义社会辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 教育对社会发展有巨大的作用，可以决定社会的发展方向。14 德育过程就是学生思想品德形成的过程。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 简述学校体育的意义。16 简述德育方法的改革。17 在新形

4、势下，我国学校德育工作出现的新形式主要有哪些?论述题本大题 15 分。18 现在德育工作存在模式化、成人化等问题，实际效果差，请根据从学生实际出发的德育原则，谈谈如何改进。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 直接影响活动效率，顺利完成某种活动必备的个性心理特征是( )（A）气质（B）性格（C）能力（D）技能20 以肌体的外部动作或运动占主导地位的活动，由相应的神经过程所支配的骨骼肌肉运动实现的一系列外显动作称之为( )（A）操作能力（B）动作技能（C）操作模式（D）操作程序21 下列公式中是智商公式的是( )（A） （

5、B）  （C）  （D） 22 动机的功能是( ) （A）激发、反思、促进（B）启发、监督、运行 （C）推动、调节、保持 （D）引发、激励、指引23 把个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是( )（A）皮亚杰（B）马杰斯（C）弗洛伊德（D）冯特24 有预定目的、任务，又自觉地运用一定的记忆方法的识记，称为( )（A）机械识记（B）意义识记（C）有意识记（D）无意识记25 下列选项中不属于记忆品质的是( )（A）记忆的敏捷性（B）记忆的遗忘性（C）记忆的持久性（D）记忆的准备性26 “江山易改，秉性难移” ，是指人格特点中的( )（A）独特性（B）稳定性（C）功

6、能性（D）整合性27 下列提出了“ 职业匹配理论 ”的是( )（A）霍兰德（B）斯普兰（C）荣格（D）阿德勒28 下列选项中，哪一种气质具有安静、稳重、踏实、情绪不易外露的特征( )（A）多血质（B）胆汁质（C）粘液质（D）抑郁质29 通过评价当前的问题状态，从而增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进最终达到解决问题的总目标，是解决问题的哪一种方法( )（A）手段一目标分析法（B）目标递进法（C）爬山法（D）逆向工作法30 采用离差智商作为智力测验评价结果的智力测验量表是( )（A）比纳-西蒙量表（B）韦克斯勒量表（C）推孟量表（D）明尼苏达量表辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首

7、先请判断正确或错误，然后说明理由。31 气质无所谓好坏，性格有优劣之分。32 心理咨询的目标之一就是促使行为变化。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 什么是记忆表象? 分析记忆表象的特点。34 简述人际吸引的因素。35 简述影响社会态度形成的因素。论述题本大题 15 分。36 结合自身的实际，谈谈影响人格形成的诸因素。专升本（教育理论）模拟试卷 17 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 C2 【正确答案】 C3 【正确答案】 A【试题解析】 该题的关键是对“蓬生麻中，不扶而直”的理解。这句话的

8、意思是“蓬”(很难长直) 这种植物生长在“麻”(长得很直) 这种植物中，不用扶植，自己就长得很直，意思是“麻”这种环境对“蓬”的影响作用。引申到人，就是说环境对人的发展的作用。4 【正确答案】 C【试题解析】 该题考查的知识点属于“课程计划的组成”，四个选项都属于课程计划的组成部分，但最主要的就是“C课程设置”，其他三项是在课程设置 (即开设哪些课程)基础上的展开。5 【正确答案】 A6 【正确答案】 B7 【正确答案】 C8 【正确答案】 D9 【正确答案】 A【试题解析】 该题考查的知识点属于“学制的影响因素”，四个选项都属于学制的影响因素，但各项影响的侧重点不一样，考生记住各项影响的侧重

9、点就不会选错了。10 【正确答案】 C11 【正确答案】 A12 【正确答案】 D【试题解析】 该题考查的知识点是“学校德育的主要内容”中的“自觉纪律教育”。考生要清楚在奴隶社会、封建社会实行的是“棍棒纪律”，在资本主义社会实行的是“饥饿纪律”，在社会主义社会实行的是“自觉纪律教育”。这几方面都可以作为选择题出。辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。13 【正确答案】 错误。教育对社会生产力、政治制度等方面的发展具有巨大的反作用，但不能决定社会的发展方向。社会的发展方向是由社会生产力与生产关系矛盾运动决定的，教育在这种矛盾运动中只起加速或延缓作用。【试题

10、解析】 要明确社会发展和教育的关系问题，即社会发展制约教育，而教育对社会发展具有反作用，但不能决定社会发展的方向。14 【正确答案】 错误。德育过程和思想品德形成过程是两个既相互联系又相互区别的概念。其主要不同有三个方面：第一，范畴不同。德育过程属于教育活动，思想品德形成过程属于素质发展范畴。第二，影响因素不同。德育过程中，学生只受有目的、有计划、有组织的教育影响；而思想品德形成过程中，学生要受各种因素影响，包括自发的环境因素的影响。第三，结果不同。德育过程的运行结果与社会要求相一致；而思想品德形成过程的运行结果与社会要求可能一致，也可能不一致。【试题解析】 要注意从范畴、影响因素、结果三个方

11、面来区别德育过程和思想品德形成过程两个不同的概念。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。15 【正确答案】 (1)促进学生身体健康发展，增强学生的体质。(2)体育是促进学生全面发展的不可缺少的重要条件。(3)青少年一代的身心健康水平，关系到整个国家民族的强弱盛衰。解题指导 该题很明确，但是有些考生容易答成“ 体育的任务” 。考生在学习时应注意“意义”也就是“作用”。因此，“体育的意义” 也就是谈体育的作用，即体育对学生身体健康的作用、对学生全面发展的作用、对国家的作用，从这三方面记忆就容易把握了。【试题解析】 该题很明确，但是有些考生容易答成“体育的任务”。考生在学习时应注意“意义”也就是

12、“作用”。因此，“体育的意义”也就是谈体育的作用，即体育对学生身体健康的作用、对学生全面发展的作用、对国家的作用，从这三方面记忆就容易把握了。16 【正确答案】 (1)双导法。(2)疏导法。(3)对话法。(4)感化法。(5)交流法。(6)心理咨询法。17 【正确答案】 在新形势下，我国学校德育工作出现的新形势主要有：(1)通过开展社区教育进行德育。(2)创办业余党校。(3)开展心理健康教育活动。(4)建立德育基地。论述题本大题 15 分。18 【正确答案】 (1)从学生实际出发原则的含义，是指根据学生的年龄特征、个别差异和品德现状，因材施教，加强德育的针对性和实效性。(2)贯彻的要求：第一，以

13、发展的眼光，客观、全面地了解学生，正确认识和评价当代学生思想的特点；第二，根据学生不同的年龄特征选择不同的教育内容和方法；第三，根据学生的个别差异，因材施教。(3)联系实际进行论述。(4)之所以出现成人化、模式化的问题，就是因为没有遵循这个原则。【试题解析】 要把德育原则的含义和贯彻要求回答完整，同时结合实际情况和问题做一些分析，可以谈谈自己的一些经验和体会。选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。19 【正确答案】 C【试题解析】 题干的内容便是能力一问的心理学概念，此题考查的是能力的概念。20 【正确答案】 B【试题解析】 题干内容

14、就是“动作技能”的概念，而操作能力指操纵制作和运动的能力。21 【正确答案】 B【试题解析】 22 【正确答案】 D【试题解析】 动机的功能：引发功能，激励功能，指引功能。23 【正确答案】 C【试题解析】 此题考查的是弗洛伊德的精神分析学理论，而 A 皮亚杰提出的是认知心理学。B 马杰斯提出的理论是人本主义心理学。D 冯特提出的是结构主义心理学。24 【正确答案】 C【试题解析】 A 机械识记是根据事物的外部联系，机械重复，死记硬背的记忆。B 意义识记是根据事物内部联系，反复领会、理解，揭示其实际意义的记忆。D 无意识的是无特定的记忆目的和任务，也不采用专门的记忆方法，自然而然地记住某一事物

15、，留下痕迹的识记。C 有意识记，题干内容便是其概念，所以选 C。25 【正确答案】 B【试题解析】 良好的记忆品质有以下特点：记忆的敏捷性、记忆的持久性记忆的准确性、记忆准备性，用排除法可知应选 B。26 【正确答案】 B【试题解析】 这四个选项都是人格的特点，而稳定性是指人格一旦形成要想改变它是比较困难的，但人格的稳定性是相对的，人格也是有可塑性。27 【正确答案】 A【试题解析】 A 美国学者霍兰德是著名职业指导专家，他提出了性格一职业匹配理论。他指出，学生的性格类型、学习兴趣和将来的职业匹配密切相关。B 德国教育学家和哲学家斯普兰格认为，人以固有的气质为基础，同时也受文化的影响。C荣格提

16、出内倾型和外倾型性格。D 阿德勒认为，对身体缺陷或其他原因引起自卑的补偿人格的原动力，每个人都具有努力追求优越的潜能。28 【正确答案】 D【试题解析】 D 抑郁质的含义，感受性低而耐受性低，不随意反应性低，不易受外界刺激的影响，具有较低的可塑性，情绪兴奋性高，反应迅速慢，内倾性明显，所以答案选 D。29 【正确答案】 C【试题解析】 题于便是 C 方法的细节描述。30 【正确答案】 B【试题解析】 A 比纳和西蒙编制的是世界上第一个能力测验。 B 韦克斯勒智力量表，提出“离差智商”，是采用统计学上标准差的观念来表示智商的高低，即智力测验结果的原始分数转换成标准分数，使其平均智商分数为 100

17、，一个标准差为 15即离差智商=100+15Z(Z 为标准分数)辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。31 【正确答案】 正确。气质是人的天性，无好坏之分。它只给人们的言行涂上某种色彩，但不能决定人的社会价值，电不直接具有社会道德评价含义。性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人的最核心的人格差异。性格有好、坏、优、劣之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌。32 【正确答案】 正确。所有的理论家都认为，心理咨询的根本目的是促使来访者行为的变化，通过这个变化使来访者形成建设性的行为方式，获得生活的满足感。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。33 【正确

18、答案】 记忆表象简称表象，它是人脑重新回忆的感知过的事物的形象。特点：(1)直观形象性。(2)形象概括性。(3)模糊、片断、不稳定性。(4)个别差异性。34 【正确答案】 (1)外貌吸引。(2)能力吸引。(3)邻近吸引。(4)相似吸引。35 【正确答案】 (1)经验的情绪后果。(2)需要的满足。(3)知识水平。(4)家庭背景。(5)参照群体。(6)文化因素。论述题本大题 15 分。36 【正确答案】 (1)生物遗传因素，遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。(2)社会文化因素。社会文化对人格的影响力因文化而异，社会文化对人格具有塑造功能，不同文化民族有其不同的民族性格。社会文化因素对后天形成的人格特征影响较大。(3)家庭环境因素。不同的家庭教育方式对孩子的人格特征有不同影响。(4)儿童早期经验。幸福的童年有利于儿童健康人格的发展，但不绝对。早期经验不能单独对人格起作用，往往与其他因素共同影响人格的发展，早期经验是否对人格产生永久性的影响因人而异。(5)自然环境因素。生态环境、气候条件，空间拥挤程度等环境因素都影响人格的形成。