[专升本类试卷]山东省专升本考试心理学（认识过程）模拟试卷2及答案与解析.doc

1、山东省专升本考试心理学（认识过程）模拟试卷 2 及答案与解析一、判断题1 刺激强度是保持有意注意的重要条件之一。( )（A）正确（B）错误二、单项选择题2 ( )是比较简单的心理过程。（A）思维（B）情绪（C）能力（D）感觉3 感觉属于( ) 。（A）认识过程（B）情感过程（C）个性倾向性（D）个性心理特征4 下列哪一种感觉属于外部感觉( )。（A）运动觉（B）肤觉（C）平衡觉（D）内脏觉5 下列哪一种感觉属于内部感觉( )。（A）嗅觉（B）肤觉（C）味觉（D）机体觉6 感觉适应表现为感受性的( )。（A）提高（B）降低（C）提高或降低（D）以上都不是7 视觉的明适应是感受性的( )。（A）提

2、高（B）降低（C）提高和降低（D）以上都不是8 看到一面红旗，这时的心理活动是( )。（A）感觉（B）记忆（C）知觉（D）视觉9 观察实质上是一种( ) 过程。（A）记忆（B）知觉（C）想象（D）以上都不是10 能够察觉出两个刺激物之间最小差异的能力，叫做感觉的( )。（A）绝对感受性（B）差别感受性（C）差别感觉阈限（D）绝对感觉阈限11 知觉时把对象从背景中分离出来，这是知觉的( )。（A）整体性（B）选择性（C）理解性（D）恒常性12 一俊遮百丑，一坏百坏，指的是社会知觉中的( )。（A）刻板印象（B）首因效应（C）近因效应（D）晕轮效应13 甜甜的话语，轻快的音乐，体现的是感觉的( )

3、现象。（A）代偿（B）对比（C）适应（D）联觉三、填空题14 “窥一斑而知全豹 ”体观的心理学原理是 ( )。15 良好观察的品质包括( )、( ) 、( )、( )。16 感觉阈限是( ) 。17 感觉相互作用的一般规律是( )的刺激能提高其他感觉的感受性，( )的刺激则会降低其他感觉的感受性。18 知觉有( ) 、( )、( )、和( )四个特征。四、名词解释19 感觉20 知觉21 观察22 知觉的选择性23 知觉的理解性24 知觉的整体性25 知觉的恒常性五、简答题26 简述引起无意注意的因素。27 引起和保持有意注意的条件有哪些?28 教学中如何利用注意的规律组织教学?29 简述注意

4、的功能。30 简要说明注意的品质。山东省专升本考试心理学（认识过程）模拟试卷 2 答案与解析一、判断题1 【正确答案】 B二、单项选择题2 【正确答案】 D3 【正确答案】 A4 【正确答案】 B5 【正确答案】 D6 【正确答案】 C7 【正确答案】 B8 【正确答案】 C9 【正确答案】 B10 【正确答案】 B11 【正确答案】 B12 【正确答案】 D13 【正确答案】 D三、填空题14 【正确答案】 知觉的理解性15 【正确答案】 主动性、客观性、精细性、动态性16 【正确答案】 刚刚引起感觉持续一定时间的刺激量17 【正确答案】 微弱、强烈18 【正确答案】 选择性、整体性、理解性

5、、恒常性四、名词解释19 【正确答案】 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。20 【正确答案】 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。21 【正确答案】 观察是指一种有目的、有计划、比较持久的并且贯穿着积极思维的知觉。22 【正确答案】 人的知觉所具有的对外界刺激信息有选择地进行加工的能力。23 【正确答案】 根据已有的知识经验对感知的事物进行加工处理，并能用语言将它提示出来的特性。24 【正确答案】 当刺激不完备时，知觉者仍然保持完整的认识。25 【正确答案】 当知觉条件在一不定期范围内改变了的时候，知觉映像仍然保持不变。五、简答题26 【正确答案】

6、 一是客观刺激物的特点：包括刺激物的强度、刺激物的对比、刺激物的活动和变化、刺激物的新异性等：二是人的主观状态：包括个体的需要和兴趣、个体的情绪状态、个体的期待作用、个体的知识经验等。27 【正确答案】 1)加深对活动目的和任务的理解；2)合理地组织活动；3)培养稳定的间接兴趣；4)用坚强的意志与干扰作斗争。28 【正确答案】 1)充分利用无意注意的规律组织教学：注意演讲技巧注意板书技巧注意教学形式多样化注意教具的使用注意教学内容的组织注意学生的反馈信息2)充分利用有意注意的规律组织教学：创造良好的教学环境培养间接兴趣明确学习目的和任务合理地组织注意活动注意学生身体和精神状态3)充分利用有意后

7、注意的规律组织教学，努力提高学生学习的兴趣。4)充分利用有意注意、无意注意、有意后注意的相互转化的规律组织教学。29 【正确答案】 注意的功能：选择功能、维持功能、整合功能、调节功能。30 【正确答案】 注意的品质是衡量注意效率的基本尺度：注意的范围、注意的紧张性、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。(1)注意的范围也叫注意广度，它是指在同一时间内人能清楚地把握注意对象的数量。影响注意广度的因素：首先，受知觉对象特点的制约其次，与活动任务个人的知识经验有关；其次，有明确目的任务要求得比没有明确目的任务要求的注意要广。(2)注意的紧张性是指心理活动对一定对象的高度集中程度。(3)注意的稳定性也称持久性，是指人们的注意在某一具体事物上的持续时间的长短。影响注意稳定性的因素：与注意对象的特点和人的主观内