[专升本类试卷]能力同步练习试卷1及答案与解析.doc

1、能力同步练习试卷 1 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 智力是( )的综合。（A）观察能力（B）思维能力（C）一般能力（D）特殊能力2 下列属于一般能力的是( )。（A）观察力（B）曲调感（C）节奏感（D）色调感3 技能是一种( ) 。（A）智力（B）能力（C）才能（D）熟练化活动方式4 智力的核心成分是( ) 。（A）创造能力（B）抽象思维能力（C）观察力（D）记忆力5 下列属于韦氏智力量表中言语分量表的项目的是( )。（A）完成图片（B）排列图片（C）实物组合（D）数字推理6 在全体人口中，智力呈( )。（A）

2、常态分布（B）偏态分布（C）正偏态分布（D）负偏态分布辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。7 一般来说，能力与知识技能是同时形成的。8 流体智力是以学得的经验为基础的认知能力。9 比纳智力测验认为，智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商。10 智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。11 人们在能力的发展速度上不存在差异。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。12 简述能力与知识技能的关系。13 简述智力的主要理论解释。14 简述智商的计算方法。15 简述能力差异的表现。论述题本大题 15 分。16 如何综合运用能力的形成规律，培养和促进学生

3、能力的发展?能力同步练习试卷 1 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 C【知识模块】 能力2 【正确答案】 A【知识模块】 能力3 【正确答案】 D【知识模块】 能力4 【正确答案】 B【知识模块】 能力5 【正确答案】 D【知识模块】 能力6 【正确答案】 A【知识模块】 能力辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。7 【正确答案】 错误。知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展。能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。【知识模块】 能力8 【正

4、确答案】 错误。晶体智力则是以学得的经验为基础的认知能力。凡是运用既有知识与学得技能去吸收新知识或解决问题的能力，均属晶体智力。【知识模块】 能力9 【正确答案】 错误。智商等于智力年龄除以实际年龄所得的商再乘以 100。【知识模块】 能力10 【正确答案】 正确。智力的个别差异在一般人口中都呈常态曲线式的分布。智力的分布特点是两头小、中间大，即占两头的智力超常与智力低常的人在全人口中所占比例很小，绝大多数人智力的发展是在正常范围内。【知识模块】 能力11 【正确答案】 错误。人们在能力的发展速度上也存在着差异。根据能力表现的早晚，一般可分为：能力早熟、能力晚熟、一般发展。【知识模块】 能力简

5、答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。12 【正确答案】 (1)能力与知识技能的联系：知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展。能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识、技能的学习进度。(2)能力与知识、技能的区别：知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括。知识技能的掌握并不必然导致能力的发展，知识、技能的掌握只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。【知识模块】 能力13 【正确答案】 (1)斯皮尔曼的二因素论：普通因素“G”和特殊因素“S”。(2)瑟斯顿的多因素论：言语理解能力。语言流畅程度，数字能力，空间知觉能力，知觉速度，记忆能力，推理能力。(3)

6、吉尔福特的智力三维结构论：智力是一个包括内容、操作和成果的三维结构。三个维度用立体模型加以描述。内容是指思维的对象。操作是指智力活动的反应方式，即思维方法。成果是指智力活动的产物。每个维度中的任何一项，都可以与其他两个维度中的任意两项结合而构成一种智力因素。因此，形成的智力因素总共有 150 种(556) ，其中每一种智力因素都是一个特殊的能力。(4)智力形态论：美国心理学家卡特尔将人类的智力解释为两种不同的形态。一种形态称为流体智力，另一种形态称为晶体智力。流体智力是一种以生理为基础的认知能力，凡是对新奇事物的快速辨识、记忆、理解等能力，均属流体智力。晶体智力则是以学得的经验为基础的认知能力

7、。凡是运用既有知识与习得技能去吸收新知识或解决问题的能力，均属晶体智力。(5)智力多元论：加德纳认为，构成智力有七种能力：语言智能，数理逻辑智能，视觉空间智能，音乐智能，身体运动智能，人际交往智能，自我认识智能。(6)智力的认知理论：成分理论、情境理论和经验理论。【知识模块】 能力14 【正确答案】 【知识模块】 能力15 【正确答案】 能力的个别差异：(1)能力的类型差异：人的能力类型的差异主要表现在知觉、表象、记忆、想象、言语和思维等类型和品质方面。(2)能力发展水平的差异：能力发展水平的差异主要指智力差异(即一般能力的差异)。(3)能力表现早晚的差异：人们在能力的发展速度上也存在着差异。

8、【知识模块】 能力论述题本大题 15 分。16 【正确答案】 (1)遗传与营养。胎儿及婴幼儿的营养状况能影响智力的发展，儿童在胚胎期和出生后，身体和脑都处在迅速发育的时期，脑的机能活动则依靠由血液输送的养料来维持，母亲的乳汁和蛋白质含量高的食物能提高神经细胞的化学成分，从而保证脑细胞化学成分的满足及其机能活动的需要，这些都将影响儿童智力的发展。(2)早期经验。人的智力发展的速度是不均衡的，在早期阶段所获得的经验，促使能力发展得最快，不少人把学龄前称为智力发展的一个关键期。婴幼儿的早期经验对儿童心理的发展有很大影响。早期教育和神经系统的成熟与发展有着密切关系。(3)教育与教学。能力不是天生的，教育和教学对能力的发展起着主导作用。教育和教学不但使儿童获得前人的知识和经验，而且能唤起儿童心理能力的发展。(4)社会实践。人的智力是按照人如何学会改造自然界而发展起来的。社会实践不仅是学习知识的重要途径，也是智力发展的重要基础。(5)主观能动性。环境和教育不是机械和被动影响能力发展的，没有主观努力和个人的勤奋，要想取得事业的成就和能力的发展是根本不可能的。培养和促进学生能力的发展应从以下方面着手：重视早期教育，适时进行早期教育；通过教学活动培养学生的能力；在科技与课外活动中培养兴趣，促进能力发展；注意能力的个别差异，进行因材施教。【知识模块】 能力