[专升本类试卷]记忆同步练习试卷1及答案与解析.doc

1、记忆同步练习试卷 1 及答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 记忆过程包括( ) 。（A）识记、保持和遗忘（B）识记再认和回忆（C）识记、保持和联想（D）识记、保持、再认或回忆2 游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是( )。（A）后像（B）表象（C）想象（D）联想3 学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到( )的影响。（A）前摄抑制（B）倒摄抑制（C）双重抑制（D）单一抑制4 保持时间为 0252 秒钟即消失的记忆为( )。（A）瞬时记忆（B）短时记忆（C）长时记忆（D）无意识记5 有预定目

2、的、任务又自觉运用一定的记忆方法的识记称为( )。（A）有意识记（B）无意识记（C）机械识记（D）意义识记6 由短时记忆转入长时记忆的条件是( )。（A）思维（B）想象（C）注意（D）复述7 艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为( )。（A）先慢后快（B）先快后慢（C）时快时慢（D）均匀递减8 许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆，其效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的干扰属于( ) 。（A）双重抑制（B）前摄抑制（C）单一抑制（D）倒摄抑制辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。9 从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提

3、取的过程。10 记忆过程包括识记、保持、再现(又称为回忆)三个环节。11 当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫短时记忆，它是记忆系统的开始阶段。12 遗忘是识记过的内容不能再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出来。13 艾宾浩斯的遗忘曲线规律表明，遗忘的进程是不均衡的，有先慢后快的特点。简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。14 简要说明记忆的基本过程。15 简要分析复习在记忆中的作用。16 简要分析遗忘规律。17 影响遗忘进程的因素有哪些?18 简要分析记忆系统的编码方式与存储特点。论述题本大题 15 分。19 如何灵活运用记忆规律促进知识的巩固

4、?记忆同步练习试卷 1 答案与解析选择题本大题共 12 小题，每小题 2 分。在每小题所给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1 【正确答案】 D【知识模块】 记忆2 【正确答案】 B【知识模块】 记忆3 【正确答案】 C【知识模块】 记忆4 【正确答案】 A【知识模块】 记忆5 【正确答案】 A【知识模块】 记忆6 【正确答案】 D【知识模块】 记忆7 【正确答案】 B【知识模块】 记忆8 【正确答案】 C【知识模块】 记忆辨析题本大题共 2 小题，每小题 6 分。首先请判断正确或错误，然后说明理由。9 【正确答案】 正确。从信息加工的角度来看，记忆过程就是对输入信息的编码、储存和提取

5、的过程。信息的输入编码是识记过程；信息的储存是保持过程；信息的提取是再认或回忆过程。【知识模块】 记忆10 【正确答案】 错误。记忆过程包括识记、保持、再认或再现(又称为回忆)三个环节。【知识模块】 记忆11 【正确答案】 错误。当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫感觉记忆或瞬时记忆，它是记忆系统的开始阶段。【知识模块】 记忆12 【正确答案】 错误。遗忘是识记过的内容不能再认与回忆，或是错误的再认与回忆。信息加工观点认为，遗忘是信息提取不出或提取错误。【知识模块】 记忆13 【正确答案】 错误。艾宾浩斯的遗忘曲线规律表明，遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点

6、。【知识模块】 记忆简答题本大题共 3 小题，每小题 8 分。14 【正确答案】 记忆有识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记是记忆过程的第一个基本环节，是指个体获得知识和经验的过程，它具有选择性的特点；保持是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程，它是记忆过程的第二个基本环节；再认或回忆是在不同的条件下恢复过去经验的过程。过去经历过的事物不在面前，能把它们在人脑中重新呈现出来的过程称为回忆；过去经历过的事物再次出现在面前，能把它们加以确认的过程称为再认。既不能再认又不能回忆的现象称为遗忘，遗忘是保持的对立面。回忆或再认是记忆过程的第三个基本环节。【知识模块】 记忆15 【正确答案】 (1)给

7、信息再加工提供机会。识记是接受所要记忆的事物的刺激。特别是在有意识记里面，我们要反复地接受客观事物对我们的刺激。照现在的信息加工的观点来看，编码在识记中起决定作用。(2)重新考虑与寻找材料之间的关系。识记需要复习，但复习不只是为了加深印象，更重要的是为信息加工提供机会。复习一次就有一次加工，就多一次重新考虑或寻找材料之间关系的机会，从而也就增进了加工深度，提高了编码水平。(3)增加信息加工的深度。复习在教学工作中有非常重要的意义。学生在复习任何材料时，都要提醒他们每复习一次就要努力加深一次对材料的理解。要“口而诵，心而维” ，不可“ 学而不思 ”。【知识模块】 记忆16 【正确答案】 艾宾浩斯

8、发现的遗忘规律，揭示了遗忘的进程是不均衡的，有先快后慢的特点。【知识模块】 记忆17 【正确答案】 (1)识记材料的性质与数量。一般认为，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢；对有意义的材料比对无意义的材料遗忘要慢得多；在学习程序相同的情况，识记材料越多，忘得越快；材料少，则遗忘较慢。(2)学习的程度。一般认为，对材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准，称为低度学习；如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。实验证明，低度学习的材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些。当然过度学习有一定限度，花费在过度学习上的时间太多，会造成精力和时间的浪费。(3)识记材料的系列位

9、置。人们发现在回忆系列材料时，材料的顺序对记忆效果有重要影响。结果发现，最后呈现的项目最先回忆起来，其次是最先呈现的词，而遗忘最多的是中间部分。(4)识记者的态度。识记者对识记材料的需要、兴趣等对遗忘的快慢也有一定的影响。研究表明，在人们的生活中不占重要地位的、不引起人们兴趣的、不符合人们需要的事情，容易出现遗忘。【知识模块】 记忆18 【正确答案】 (1)瞬时记忆。瞬时记忆的编码方式有图像记忆和声像记忆。瞬时记忆的存储时间短暂，但在外界刺激的直接作用消失之后，它为进一步的信息加工提供了可能性。(2)短时记忆。短时记忆的编码方式可以分为听觉编码和视觉编码。复述是短时记忆信息存储的有效方法。(3

10、)长时记忆。长时记忆的信息编码就是把新的信息纳入已有的知识框架内，或把一些分散的信息单元组合成一个新的知识框架。长时记忆的编码形式主要有以下几种：按语义类别编码、以语言的特点为中介进行编码、主观组织。长时记忆中储存的信息原则上是分类处理的。记忆中储存着两种不同的记忆：程序性记忆和陈述性记忆。【知识模块】 记忆论述题本大题 15 分。19 【正确答案】 (1)明确记忆目的，增强学习的主动性。(2)理解学习材料的意义，建立知识之间的内在联系。(3)对学习材料进行精细加工，促进对知识的理解。(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料。(5)运用多种信息编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)注重复习方法，防止知识遗忘。【知识模块】 记忆