[自考类试卷]全国自考教育类（心理卫生与心理辅导）模拟试卷6及答案与解析.doc

1、全国自考教育类（心理卫生与心理辅导）模拟试卷 6 及答案与解析一、单项选择题1 自我开放属于心理辅导的操作技术中的 ( )（A）倾听的技术（B）影响的技术（C）观察的技术（D）评估的技术2 根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是 ( )（A）本我（B）超我（C）自我（D）原我3 在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是 ( )（A）象征化（B）移置（C）投射（D）变形4 最先提出“ 行为治疗” 概念的是 ( )（A）斯金纳（B）班杜拉（C）拉斯（D）华生5 不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是 ( )（A）精神分析法（B）行为转变法（C）个人中心法（

2、D）认知重建法6 有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。这是 ( )（A）自我催眠（B）合理宣泄法（C）自主训练法（D）呼吸调节法7 对于不良个性引起的对抗行为，一般采用的调整方法中不包括 ( )（A）纠正不良认知（B）自尊要恰到好处（C）行为重朔（D）改变其所处环境8 “感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，具有上述症状和表现的学习卫生问题被称为 ( )（A）注意力分散（B）意志薄弱（C）学习疲劳（D）学习方法不当9 下列治疗技术中不属于认知重建法的是 ( )（A）三栏目技术（B）与不合理信念辩论技术（C）放松法

3、（D）合理情绪想象技术10 小刚学习用功时，他的妈妈就不再数落他，使他更加努力，这属于行为强化法的( )（A）正强化（B）负强化（C）惩罚（D）消退11 两难问题法有其适用的教育内容，其中包括 ( )（A）智力训练（B）学习态度（C）品德形成（D）人际交往12 “一个人应该能力十足，在各方面都有成就” ，这种不良认知是 ( )（A）走极端（B）绝对化（C）虚拟陈述（D）追求完美13 研究表明，小学生道德感发展的转折期是 ( )（A）三年级（B）四年级（C）五年级（D）六年级14 上课时有的学生总爱做点怪异的动作以引起老师的注意，老师故意对此不予理睬，其做法是 ( )（A）负强化（B）正强化（C

4、）惩罚（D）冷处理15 初中生注意持续的时间一般保持在 ( )（A）20 分钟左右（B） 40 分钟左右（C） 50 分钟左右（D）60 分钟左右16 以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆方法是 ( )（A）歌诀记忆法（B）形象记忆法（C）联想记忆法（D）情感记忆法17 小学生中座位临近、回家同路的同学开始建立起伙伴关系，这一特点表现在小学生群体形成的 ( )（A）独立期（B）水平分化期（C）垂直分化期（D）部分集团形成期18 有些人情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果，这属于 ( )（A）癔症型人格障碍（B）攻击型人格

5、障碍（C）反社会型人格障碍（D）强迫型人格障碍19 性冲动的辅导要点之一是 ( )（A）由心理医师做精神分析（B）创设两性交往的环境（C）服用一定的激素药物（D）培养对异性美的欣赏能力20 下列精神疾患中属于精神病的是 ( )（A）神经症（B）人格障碍（C）精神分裂症（D）精神发育迟滞二、多项选择题21 心理状态反映了心理的 ( )（A）时间性（B）方向性（C）能动性（D）动力方向性（E）完整性22 1948 年，世界卫生组织在宪章中把健康定义为：“健康乃是一种三项都臻于完满的状态。” 这三项是 ( )（A）生理（B）疾病（C）心理（D）社会适应（E）虚弱23 美国哲学百科全书关于心理辅导内涵

6、的界定包括 ( )（A）主要着重于正常人（B）对人的一生提供有效的帮助（C）强调个人的力量和价值（D）强调认知因素，尤其是理性在选择和决定中的作用（E）研究个人在制定总目标、计划以及扮演社会角色方面的个性差异24 心理辅导指导与帮助阶段的任务有 ( )（A）进行分析诊断（B）选择辅导方案（C）制定辅导目标（D）巩固效果（E）实施指导帮助25 心理评估的原则 ( )（A）客观性原则（B）保密性原则（C）整体性原则（D）综合性原则（E）指导性原则三、填空题26 认知活动包括感觉、知觉、记忆、想象、_、言语等心理活动。27 在心理疾病的预防方面，_及心理学方法是起关键作用的。28 20 世纪 70

7、年代后期以来，随着生物心理社会医学模式理论的日趋完善，进而将健康定义为“ 一种身体上、 _、社会上的完满状态。”29 _由于身体与精神发育未达到成熟阶段，因而对外界环境适应能力弱，对各种因素过于敏感，易出现情感和行为障碍。30 一些神经症病人的父母与正常人的父母相比，表现出较多的拒绝态度或_。31 个体采用的主要防御机制有：合理化、升华、幽默、_、压抑、倒行、曲解、固执、投射、转移、隔离补偿等。32 学校心理辅导从其目标和内容上，可分为两种类型，即适应性辅导和_。33 心理辅导的内在结构有认知、情感、_、个性等。34 社会主义道德规范要求心理辅导人员对中小学生及来访者充满真诚的爱、关系与_。3

8、5 情感主要包括道德感、_和美感。四、名词解释题36 联想记忆法37 行为重塑38 行为强化法五、简答题39 简述克服注意力分散的方法。40 简述做好作业的科学方法。41 简答人际交往中的尊重原则。42 简述预防神经症的产生方法。六、论述题43 试述行为转变法的辅导方法。44 试述初中生认知发展特点。全国自考教育类（心理卫生与心理辅导）模拟试卷 6 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 B【试题解析】 影响的技术包括指导、解释、自我开放和影响性摘要等。2 【正确答案】 C【试题解析】 人格结构理论认为人格由本我、自我、超我三部分组成。本我是人格的基本结构，是人格中的一个永存成分，在人一生的

9、精神生活中起着重要的作用。自我是通过与现实外在环境的接触，通过后天的学习由本我发展而来的，它奉行“现实原则”是本我与外界关系的调节者，对外界的调节功能是感知外界刺激，了解周围环境，并将经验消化、储存。3 【正确答案】 D【试题解析】 变形，即在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来。4 【正确答案】 A【试题解析】 巴甫洛夫的经典条件发射实验和华生等人的儿童强迫性恐怖症实验奠定了最初的基础，20 世纪 50 年代开始形成行为转变法，1954 年斯金纳首先提出“行为治疗”的概念。5 【正确答案】 B【试题解析】 行为转变法是不适用于水准较高，渴望高度成长的来访者；只治标不治本，难以

10、改变行为深层问题；使来访者成为被操纵、控制的对象；辅导员只顾及来访者的细枝末节问题，不注重人的全面发展。6 【正确答案】 B【试题解析】 合理宣泄法的间接宣泄是不把发泄的对象指向引发情绪的人或事物，而通过间接途径使不良情绪释放出来。7 【正确答案】 D【试题解析】 对不良个性引起的对抗行为，一般采用的方法有：(1)纠正不良认知；(2)自尊要恰到好处；(3)行为重塑。8 【正确答案】 C【试题解析】 学习疲劳的表现：感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞。9 【正确答案】 C【试题解析】 认知重建法的具体方法有：三栏目技术、自我指导训练、与不合理信念辩论技术、合理

11、情绪想象技术、合理情绪自助表等。10 【正确答案】 B【试题解析】 凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件叫负强化。11 【正确答案】 C【试题解析】 两难问题法适合于不同年级学生。教育内容适用于中小学生个性塑造和品德形成等。12 【正确答案】 D【试题解析】 追求完美的症状表现：认为“一个人应该能力十足，在各方面都有成就。”13 【正确答案】 A【试题解析】 小学生道德感的发展水平，总的来看较狭隘、模糊，他们常依靠教师的评价来衡量事物的好坏，但也呈现着不断发展的趋势，其发展特点为：(1)道德感的评价标准由无原则向有原则发展；(2)道德感的体验范围由小到大、由远到近；(3)道德感的体验

12、从浅显、冲动到深刻、稳定。研究表明，小学三年级是道德感发展的转折期。14 【正确答案】 D【试题解析】 冷处理就是当学生做出不良行为时，不予理睬，使他得不到关注，久而久之这种不良行为就可能消退。15 【正确答案】 B【试题解析】 初中生注意持续的时间一般能保持在 40 分钟左右，并随着年龄增长，注意稳定性水平还会不断提高。16 【正确答案】 B【试题解析】 形象记忆法就是以感知过的事物的外部特征或外在表象为主要内容的记忆。17 【正确答案】 B【试题解析】 一般而言，小学生的群体形成有五个时期，其中的水平分化期表现为小学生中座位临近，回家同路的同学开始建立起伙伴关系。一二年级的小学生大约处于这

13、一阶段。18 【正确答案】 B【试题解析】 攻击型人格障碍又称爆发型人格，其表现为：情绪高度不稳定，极易产生兴奋和冲动，办事处世鲁莽，缺乏自制和自控能力，稍有不顺便大打出手，不计后果。19 【正确答案】 B【试题解析】 性冲动的辅导要点：(1)创设两性交往的环境，进行正常交往；(2)转移注意力；(3)当一有性冲动时，可以用橡皮筋套在手腕上，使劲拉，直到疼痛为止；(4)大方地与异性交往，多看些有益于身心健康的书籍，树立远大理想，把学习放在首位，努力进取。20 【正确答案】 C【试题解析】 精神病表现是“精神功能受损害程度已达到自知力严重缺失，不能应付日常生活要求或保持对现实的恰当接触”。精神病主

14、要有精神分裂症、躁狂抑郁性精神病和偏执性精神病等。二、多项选择题21 【正确答案】 A,B,C【试题解析】 心理状态是对某一时刻个体全部心理活动综合水平的描述，反映了心理的时间性、方向性和能动性，包括生理唤醒、意识、潜意识、定势、注意等心理现象。22 【正确答案】 A,C,D【试题解析】 1948 年，世界卫生组织成立时，在宪章中把健康定义为：“健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。”23 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 美国哲学百科全书关于心理辅导内涵的界定是：(1)主要着重于正常人；(2)对人的一生提供有效的帮助；(3)强调个人的力

15、量和价值；(4)强调认知因素，尤其是理性在选择和决定中的作用；(5)研究个人在制定总目标、计划以及扮演社会角色方面的个性差异；(6)充分考虑情境和环境的因素，强调人对于环境资源的利用以及必要时改变环境。24 【正确答案】 B,C,E【试题解析】 心理辅导指导与帮助阶段的任务是：制定辅导目标、确定辅导方案和实施指导与帮助。25 【正确答案】 A,B,C,D,E【试题解析】 心理评估的原则是：客观性原则；整体性原则；动态性原则；综合性原则；指导性原则；保密性原则。三、填空题26 【正确答案】 思维【试题解析】 认知活动包括感觉、知觉、记忆、想象、思维、言语等心理活动。心理过程是对认知活动、情绪情感

16、活动和意志行为活动的概括。27 【正确答案】 心理因素【试题解析】 在心理疾病的预防方面，心理因素及心理学方法是起关键作用的。28 【正确答案】 精神上【试题解析】 20 世纪 70 年代后期以来，随着生物心理社会医学模式理论的日趋完善，进而将健康定义为“一种身体上、精神上、社会上的完满状态”。这种对健康的全面理解的意义不仅仅在于看到心理健康与社会适应能力与人的健康的价值，而且也为人类防治疾病，维护健康开辟了一个全新的实践领域。29 【正确答案】 儿童期【试题解析】 儿童期由于身体与精神发育未达到成熟阶段，因而对外界环境适应能力弱，对各种因素过于敏感，易出现情感和行为障碍。30 【正确答案】

17、过度保护【试题解析】 一些神经症如恐怖症、强迫症、焦虑症和抑郁症病人的父母与正常人的父母相比，表现出对子女较少的情感温暖，较多的拒绝态度或过度保护。31 【正确答案】 否认【试题解析】 防御机制是人应付紧张性刺激，维护康宁心理的手段。个体采用的主要防御机制有：合理化、升华、幽默、否认、压抑、倒行、曲解、固执、投射、转移、隔离、补偿等。32 【正确答案】 发展性辅导【试题解析】 学校心理辅导从其目标和内容上，可分为两种类型，即适应性辅导和发展性辅导。33 【正确答案】 意志【试题解析】 心理辅导不是一个单一的构成物，从内在结构上看，它是由认知、情感、意志、个性等心理品质构成的。34 【正确答案】

18、 同情【试题解析】 社会主义道德规范要求心理辅导人员对中小学生及来访者充满真诚的爱、关心与同情。只有具备了这些崇高的道德情感，才有其相应的态度与行为。35 【正确答案】 理智感【试题解析】 情感主要包括道德感、理智感和美感。情感是情绪的概括化、稳定化的表现，较情绪稳定和深刻，往往都与社会需要密切联系。四、名词解释题36 【正确答案】 联想记忆法就是根据要记忆事物的形象，联想到其他类似事物的形象以帮助记忆的方法。37 【正确答案】 行为重塑，即针对自己不合理的对抗行为、对抗心理找出相应合理的表达方式，然后依据合理的表达方式积极进行训练，直到形成良好的行为习惯，凡事都能以一种友善的态度对待。38

19、【正确答案】 行为强化法是指教师运用强化手段来巩固学生良好行为和消除不良行为的一种方法。五、简答题39 【正确答案】 (1)养成早睡早起的习惯；(2)学会自我减压；(3)做些放松训练；(4)使用适当的方法：应用期限效果集中注意力；应用报酬效果集中注意力；利用目标明确化集中注意力；应用成功效果集中注意力。40 【正确答案】 (1)先复习后做作业。做作业的第一步应是先复习有关的知识。(2)仔细审题。审题时，首先要通读全题，把整个题目的含义连贯起来。其次要注意题目中的特定语言，挖掘蕴含条件。(3)独立做题。(4)检验修改。41 【正确答案】 坚持尊重的原则，首先，必须做到尊重自己，没有自尊感的人是不

20、易获得他人的尊重的。其次，必须注意在态度上和人格上尊重同学、平等待人，不开恶作剧式的玩笑，不乱给同学取绰号。此外，还要尊重同学的生活习惯。42 【正确答案】 (1)树立正确的人生观和世界观；(2)对自己的期望不宜过高；(3)学会自我调控情绪；(4)主动地进行人际交往。六、论述题43 【正确答案】 (1)基本原理：行为转变法的理论基础是行为学习理论。其基本假定为：异常行为习惯同正常行为一样，都是学习的结果；既然人的行为习惯可以通过学习获得，同样也可以通过学习而改变或消除。(2)辅导目标：主要目标是消除不良行为，并代之以更有效能的行为。(3)辅导关系：不重视辅导员与来访者之间的个人关系，但认为良好

21、的辅导关系有助于辅导计划的执行，辅导员担任主动与指导的角色。(4)辅导过程：可以分为 6 个步骤。了解来访者适应不良与异常行为产生的原因。确定来访者的适应不良与异常行为的主要症状表现，作为辅导的目标，即确定需要矫正的异常行为。向来访者说明行为治疗的目的、意义和方法，使其有所了解，从而消除因无知而产生的不必要的疑虑和心理阻抗，确立信心并主动配合。辅导员运用专门的心理辅导技术或配合药物等其他治疗手段实施辅导方案。根据行为辅导技术的性质及来访者行为改变的情况，分别给予阳性强化或给予惩罚。根据来访者行为变化情况，调整辅导方法，同时让来访者本人能够掌握和使用，以巩固治疗并将疗效扩展到日常生活环境之中去。

22、(5)具体方法：常用的辅导方法有放松法、系统脱敏法、厌恶法、暴露法、代币法、示范法、行为契约法、生物反馈法等。(6)贡献与局限：行为转变法是应用范围最广的心理辅导方法之一，把辅导重点放在外显的特殊行为上，有明确的辅导目标和结果，方法源自于实证性研究，较客观、科学；效果立竿见影；操作性强。因此深受辅导员的欢迎。但它不适用于水准较高，渴望高度成长的来访者；只治标不治本，难以改变行为深层问题；使来访者成为被操纵、控制的对象；辅导员只顾及来访者的细枝末节问题，不注重人的全面发展。44 【正确答案】 观察力发展的特点：(1)观察的自觉性增强；(2)观察的持久性增强；(3)观察的精确性日益提高。记忆力发展的特点：(1)记忆的有意性进一步加强；(2)意义记忆开始占据主导地位；(3)抽象记忆能力有了进一步发展。注意力发展的特点：(1)有意注意进一步发展；(2)注意的稳定性不断增长；想象力发展的特点：(1)有意想象逐渐占主要地位；(2)想象日趋现实化；(3)创造想象日益发展。思维发展的特点：(1)抽象逻辑思维开始主导地位；(2)思维的独立性、批判性日益增强。