[自考类试卷]全国自考（学前儿童家庭教育）模拟试卷3及答案与解析.doc

1、全国自考（学前儿童家庭教育）模拟试卷 3 及答案与解析一、单项选择题1 学前儿童家庭教育指导全过程中的学前儿童发展过程，是指 ( )（A）学前儿童的生理和心理发展过程（B）学前儿童家庭内围绕着子女的成长而展开的家长与子女之间的双向互动的过程（C）家庭外的社会机构对学前儿童家庭教育指导的过程（D）指导单位组织指导者对学前儿童家庭进行指导并对指导工作进行管理的过程2 情报研究一般经过下述几个基本过程 ( )（A）确定情报研究的方案判断研究的所属类型 着手收集情报统计结果撰写报告（B）具体情报总结一般情报总结科学情报总结（C）界定研究问题选择研究场地进入现场并维持关系资料搜集与检核资料分析与整理撰写

2、并提出研究报告（D）专题情报的收集专题情报的分析与研究 形成情报研究的成果3 作为一种调查研究的类型，发展研究一般要解决的问题是 ( )（A）“某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样”或“ 某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的”（B） “某一类对象的两种特征之间有没有联系”（C） “某一种现象或具有某一种特征的对象形成的原因是什么 ”（D）“某一种现象或某一类对象的某一种特征是怎样随着时间的延伸”或“ 年龄的增长而发展变化的”4 家庭教育的指导实验一般只采用 ( )（A）单组实验与等组实验（B）单组实验与轮组实验（C）轮组实验与等组实验（D）多组实验与等组实验5 家庭成员的构成及其

3、相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式叫 ( )（A）家庭（B）家庭关系（C）家庭要素（D）家庭结构6 血浓于水，这说明了 ( )（A）家庭关系是以婚姻血缘为纽带的（B）家庭关系最为持久、稳定（C）家庭关系表现出一种其他任何社会关系都不曾有的连续性和承先启后性（D）家庭关系受法律的保护和道德的监督7 父母等人对孩子的社会行为进行概括性的等级评定的方法是 ( )（A）自然测验法（B）情景测验法（C）等级评定法（D）投射测验法8 两个或两个以上兄弟姐妹组成家庭后依然共同生活，这样的家庭称为 ( )（A）主干家庭（B）隔代家庭（C）联合家庭（D）核心家庭9 父母的职责可以从

4、父母亲的角色和父母的( )角度来认识。 （A）道德（B）理智（C）美感（D）作用10 以父母教养行为与儿童个性的相关研究结果划分家长教养方式类型的是 ( )（A）鲍尔特温（B）西蒙兹（C）鲍姆令特（D）施艾弗11 日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取_的教养方式，儿童就显得适应性差、神经质、依赖性强、反抗性强、情绪不稳定等性格特征。 ( )（A）拒绝、干涉、支配、独裁、压迫（B）溺爱（C）非干涉性、合理、民主宽容（D）忽视型12 许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童学习书面语言丰富词汇的关键期是在( )（A）03 岁（B） 45 岁（C） 68 岁（

5、D）817 岁13 人群调查研究表明，胎儿畸形发生率的增加与妊娠期 营养不良有关。 ( )（A）铁（B）钙（C）锌（D）碘14 民族的竞争、综合国力的竞争、人才的竞争，说到底是_的竞争。 ( )（A）父母素质（B）教师素质（C）教育（D）素质15 玩丢手绢游戏时，父母问孩子“这个游戏的规则是什么?”“这个游戏的规则是不是总是这样的?”等问题，这是学前儿童家长在考察孩子社会认知发展水平时所用的 ( )（A）移情测验法（B）故事难题法（C）游戏规则法（D）投射测验法16 学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是 ( )（A）评价儿童发展的能力（B）了解儿童需求的能力（C）处理儿童

6、问题的能力（D）协调亲子关系的能力17 孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称为 ( )（A）过错行为（B）非期望行为（C）不道德行为（D）违法行为18 学习型家庭的概念是从美国麻省理工学院史隆管理学院 20 世纪 90 年代提出的“系统思想、 _”管理科学新技术中迁移过来的。 ( )（A）学习型组织（B）优化型组织（C）发展性组织（D）活动性组织19 近三十年，世界上发达国家把“推进终身教育、建立_” 作为解决当前社会发展中不断出现新问题的主要途径。 ( )（A）知识社会（B）学习社会（C）公平社会（D）和谐社会20 “严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其

7、他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的 ( )（A）受教育的权利（B）生存的权利（C）安全的权利（D）受尊重的权利21 1959 年 11 月 20 日，第 14 届联合国大会通过了 ( )（A）儿童权利宣言（B） 儿童权利公约（C） 儿童权利法案（D）儿童权利法22 学前儿童家长评价儿童发展的能力主要表现在评价幼儿发展的趋向和 ( )（A）评价幼儿过去的发展水平（B）评价幼儿各方面的发展水平（C）评价幼儿过去各方面的发展水平（D）评价幼儿过去发展的趋向23 学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的

8、各种体验的一种方法，称为 ( )（A）投射测验法（B）情景测验法（C）自然测验法（D）移情测验法24 美国著名的人类学家玛格丽特米德从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念，认为“二战” 后，后工业化国家已经产生了_的影响。 ( )（A）后喻文化（B）代沟文化（C）断代（D）传喻文化25 学前儿童家庭教育指导属于一种 ( )（A）学校教育（B）社会教育（C）成人教育（D）社区教育二、填空题26 国际 21 世纪教育委员会于 1996 年提出为适应未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习能力来设计和组织，即学会认知、学会做事、_、学会生存。27

9、乳婴儿自制行为发展的主要内容除了吃和睡之外，还有一项重要的内容是_。28 与孩子沟通的基础是建立在尊重和_之上的。29 亲子关系不同于其他人际关系，它具有无法选择、_的特征。30 就家庭教育的性质而言，它是一种_，充满亲情并且稳定持久。31 学前儿童家长对孩子合理的高期望，本身就带有一种“隐蔽的强化作用” ，它通过孩子的知觉和_两种心理机制，使他们或在自觉意识的水平上，或在自发无意识的水平上受到良好的激励。32 _是我国目前学前儿童家庭教育指导的主要对象。33 对非期望行为的管教策略主要有行为改变技术、民主的儿童训练策略、_、父母效能训练和沟通分析。34 民主的儿童训练策略是建立在_与相互尊重

10、原则基础之上的。35 儿童形成适应现实社会与文化的人格、掌握社会公认的行为方式的过程叫_。三、名词解释36 行动研究37 家庭38 亲子关系39 学习型家庭40 家庭结构四、简答题41 简述家庭教育指导的主要原则。42 简述家长使用批评惩罚法时应注意的问题。43 简述学前儿童家长教育指导的主要目的。44 学前儿童家长在实施家庭教育时，对非期望行为应如何实施管教原则?45 简述孕妇应有合理的营养结构、饮食习惯和适量的运动。五、论述题46 设想幼儿园如何开展家庭教育指导，并结合日常工作，仔细考虑家庭对幼儿园教育的参与是如何体现的。六、材料分析题47 下面是一位家长的家教心态及相应行为：当今社会普遍

11、存在着“ 望子成龙 ”“望女成凤”的心态。每一位家长都不希望自己的孩子输在起跑线上，为了能及早发现、充分发挥其特长，早早便给孩子定向，一到周末更是让孩子进这个班，上那个兴趣小组。我没有那么多的精力、人力和财力，所以，我主张在每天的生活实际中和孩子竞赛穿衣服、叠被子；到周末，我骑上自行车，让孩子坐在前面，到公园、到郊外、到乡下四处游荡。一路上，父子俩有说有笑，看着周边的花草树木、寻常动物、风土人情，乐不可支，往往要到很晚才会想到回家。请结合此例，分析学前儿童家庭教育要如何贯彻寓教于生活和娱乐中的原则。全国自考（学前儿童家庭教育）模拟试卷 3 答案与解析一、单项选择题1 【正确答案】 A【试题解析

12、】 学前儿童家庭教育的全过程可以分为学前儿童的发展、学前儿童的家庭教育、学前儿童家庭教育指导和学前儿童家庭教育指导工作的组织管理四个过程。其中学前儿童的发展指的是学前儿童生理和心理的发展。2 【正确答案】 D【试题解析】 情报研究一般经过以下几个基本过程：专题情报的收集，包括查找目录索引、查找情报资料；专题情报的分析与研究；形成情报研究的成果，包括专题情报目录索引、专题情报内容摘要、专题情报研究综述。3 【正确答案】 D【试题解析】 调查研究的类型分为现状研究、相关研究、因果关系的比较研究和发展研究。其中发展研究一般要解决的问题是“某一种现象或某一类对象的某一种特征是怎样随着时间的延伸或年龄的

13、增长而发展变化的”。4 【正确答案】 A【试题解析】 家庭教育指导实验一般只采用单组实验与等组实验，不采用轮组实验。5 【正确答案】 D【试题解析】 家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系。6 【正确答案】 A【试题解析】 家庭关系的特点之一就是：家庭关系是以婚姻血缘为纽带的，家庭成员有着天然的血浓于水的情感。7 【正确答案】 C【试题解析】 等级评定法是父母等人对孩子的社会行为进行概括性的等级评定的一种方法，是学前儿童家长在考察孩子社会行为的发展水平时所用的方法之一。8 【正确答案】 C【试题解析】 联合家庭指两个或两个以上兄弟姐妹各自成家

14、后依然共同生活的家庭。9 【正确答案】 D【试题解析】 职责，主要指角色地位和责任。父母的职责可以从父母亲的角色、父母的作用角度来认识。10 【正确答案】 C【试题解析】 鲍尔令特专门对父母的教养方式与儿童个性特点的关系作了系统的研究。11 【正确答案】 A【试题解析】 日本心理学家广泛研究了双亲教养方式与儿童个性的关系，研究结果表明，双亲如果采取拒绝的、干涉的、支配的、独裁的、压迫的教养方式，儿童就显得适应性差、神经质、依赖性强、反抗性强、情绪不稳定等性格特征。12 【正确答案】 B【试题解析】 许多研究者提出了智力发展的关键期，如 26 岁是儿童口头语言的关键期，45 岁是开始学习书面语言

15、丰富词汇的关键期。13 【正确答案】 C【试题解析】 人群调查研究表明，胎儿畸形发生率的增加与妊娠期锌营养不良及血清锌浓度降低有关。14 【正确答案】 A【试题解析】 国家综合实力越来越体现在国民素质的高低和创新人才的数量、质量以及国家的创新能力上，学生的素质，特别是思想政治素质，直接关系国家和民族的前途和命运。我们应看到学生的素质受到家庭教育的影响，家庭教育的质量又受到家长素质的影响，因此，民族的竞争、综合国力的竞争、人才的竞争说到底是父母素质的竞争。15 【正确答案】 C【试题解析】 游戏规则法是在考察孩子认知水平时使用的一种考察方法，是学前儿童家长利用游戏规则，向孩子提出问题，要求孩子回

16、答的一种方法。16 【正确答案】 B【试题解析】 从学前儿童家庭教育的角度讲，了解孩子是学前儿童家长必须具备的能力，因为它是家长教育孩子的前提条件。17 【正确答案】 B【试题解析】 非期望行为指的是孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为。18 【正确答案】 A【试题解析】 学习型家庭的概念是从美国麻省理工学院史隆管理学院 20 世纪 90年代提出的“系统思想、学习型组织”管理科学新技术中迁移过来的。19 【正确答案】 B【试题解析】 近三十年，世界上发达国家把“推进终身教育、建立学习社会”作为解决当前社会发展中不断出现新问题的主要途径。20 【正确答案】 C【试题解析

17、】 通过题干的描述，可以总结出我国法律保护未成年的安全的权利。21 【正确答案】 A【试题解析】 1959 年 11 月 20 日，第 14 届联合国大会通过了儿童权利宣言，肯定了儿童和成人一样，应得到人的尊严和尊重，享有生存、生活和学习的权利，成年人和社会应当保障儿童的这些权益。22 【正确答案】 B【试题解析】 学前儿童家长评价儿童发展的能力主要表现在评价幼儿发展的趋向和评价幼儿各方面的发展水平两个方面。23 【正确答案】 D【试题解析】 移情测验法是学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法。24 【正确答案】 A【试题解析】 美国著名的人类学家玛格

18、丽特米德从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念，认为“二战”后，后工业化国家已经产生了后喻文化的影响。25 【正确答案】 C【试题解析】 家庭教育指导是整个国民体系中的一个组成因素，它是主要以家长为对象的一种成人教育，但必定又是一种业余教育，作为向家长提供对子女进行有效教育知识和方法的家庭教育指导又带有师范教育的性质。二、填空题26 【正确答案】 学会共同生活27 【正确答案】 基本的动作技巧28 【正确答案】 技巧29 【正确答案】 无法改变30 【正确答案】 非正规教育31 【正确答案】 投射32 【正确答案】 (36 岁幼儿的家长33

19、【正确答案】 沟通的策略34 【正确答案】 平等35 【正确答案】 社会化三、名词解释36 【正确答案】 行动研究是一种由实践者在自身的实践活动中，以解决实践中的问题为目标，以实践者对实践活动的反思为中介的、循序渐进的研究活动。37 【正确答案】 家庭是以婚姻、血缘和收养关系为纽带的社会生活组织。38 【正确答案】 亲子关系是指家庭中父母与子女之间的关系，亲子关系是以血缘关系和共同生活为基础的，是直系血亲关系中亲缘联系最近的一种关系。39 【正确答案】 学习型家庭是以终身学习为理念的，是一种家庭文化，它塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础；学习型家庭也是家庭成员之间

20、互动的过程，尤其是家人进行共同的学习分享与活动。40 【正确答案】 家庭结构是指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。四、简答题41 【正确答案】 (1)理智性原则。理智性原则要求家长面对孩子的非期望行为能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机。(2)渐进性原则。学前儿童家长要循序渐进地向孩子施加影响，由浅人深，由易到难，提高对孩子的要求，让孩子不断体验到成功的快乐。(3)适切性原则。学前儿童家长对孩子提出的要求既不能过高又不能过低，必须是适合孩子的年龄和能力的，即孩子经过自己的努力是能够达到的，符合孩子的最近发展区和心理承受

21、能力。42 【正确答案】 批评惩罚法是父母对幼儿的不良观点、行为做出否定评价，以帮助孩子改正缺点与错误的一种家庭教育方法。批评惩罚法使用得不好往往会带来不好的后果，在采用批评惩罚法时应注意以下三方面的问题：(1)要注意孩子的个性等身心发展特点；(2)要注意批评惩罚必须公正、合理；(3)批评惩罚要讲究时机和方式。43 【正确答案】 对家长进行的家庭教育指导的主要目的是：(1)提高家长的教育素质，包括转变家长的教育观念，形成对子女正确的教养态度，培养家长教育子女的能力。(2)提高家庭教育的质量，包括创设良好的家庭环境，正确对待子女的行为、表现，对子女实施适当的主动教育。(3)促进幼儿健康成长，包括

22、身体和心理的发育。44 【正确答案】 (1)双向互动原则：与家庭教育是家长与子女之间的双向互动过程一样，家庭教育指导的过程是指导者与家长之间的一种双向互动的过程。(2)家长主体原则：家庭教育指导的主要对象是家长。(3)共同成长原则：是指在家庭教育指导的整个过程中，随着指导工作的推进，使参与其中的组织管理者、指导者、家长和学前儿童四类对象都得到发展并一起成长。(4)分类指导原则：由于指导对象存在不同的类别，而不同类别对象本身的特点不同，家庭教育的观念、态度和行为不同，对指导的需求也不同。对不同类别的对象应该进行不同的指导。 45 【正确答案】 首先，孕妇切忌偏食。乳、蛋、禽、鱼等蛋白质和不饱和脂

23、肪酸含量高的食物要吃。其次，要注意少吃多餐，不要一次进食太多或太少，每天必须摄人 150 克以上的碳水化合物。最后，孕妇应保持适量的户外活动，以便使自己的消化、循环系统更好地发挥功能。五、论述题46 【正确答案】 家庭对学校教育工作的参与主要体现在以下几个方面：(1)家长应该为孩子成长创设良好的条件影响孩子成长的条件有物质和精神两方面的。物质条件包括安静的学习环境、整洁的居住环境、必要的物质设备、必需的营养保证；精神条件包括父母的自身修养、良好的亲子关系、民主宽松的家庭气氛、健康的生活方武、正确的教育态度等。(2)在日常生活中全面了解孩子、关心孩子，及时发现孩子的长处和不足只有了解孩子，才能教

24、育孩子，没有以了解为基础的教育是盲目的、低效的。有些家长非常关心孩子、重视孩子，也迫切希望能教育孩子，但效果却不理想，很大原因是家长其实并不了解孩子，不知道孩子的精神需求，家长要及时与孩子沟通，找到影响孩子进步的原因并保持与教师的联系，共同来帮助孩子。(3)热心学校工作，充当学校教育的参谋发达国家的学校都有类似家长委员会的组织，这些孩子家长来自各行各业，家长们利用自己的专长为学校出谋划策，可以是组织讲座给学校师生介绍国内外科学研究的前沿动态，也可以是利用社会力量组织一些有意义的课外活动、校外活动等，形式多种多样。这样的活动一方面可以帮助学校利用社会资源，另一方面又可以增加家长与教师的凝聚力，建

25、立良好的家校关系，对提高学校教育质量，促进孩子发展大有益处。六、材料分析题47 【正确答案】 学前儿童家庭教育有着它自己固有的特点和方式，其原则是学前儿童家庭教育中必须遵循的基本要求，是进行良好家庭教育的重要依据。其中，寓教于生活和娱乐的原则是重要的原则之一。(1)由于学前儿童还很幼小，他们不能独立生活，需要成人照料，孩子的任务就是成长和玩。因此，在这一阶段中，家长对孩子的教育既不能靠指导其读书，也不能靠说教训斥，而必须从孩子的特点出发，寓教于生活、寓教于娱乐。让学前儿童在生活和娱乐中感受情感上的需要，在娱乐中学习知识，发展智能，认识世界；在生活和娱乐中学习文明礼貌，培养良好的道德品质和习惯。

26、学前儿童家长要在潜移默化中给孩子施加教育的影响，利用娱乐，在玩中教、在玩中学。学龄前期幼儿在身心发展方面都是迅速的，在这个时期进行良好的家庭教育和行为培养，将会收到良好的效果。但幼儿年龄小，认识能力低，如在这个阶段进行正规化的教育则弊多利少。通过游戏活动，或在实际生活中进行教育，则可培养孩子的各种能力，增长他们的知识和才干，特别在培养劳动和独立生活能力方面(如学洗手帕、袜子，整理玩具、图书等)更离不开生活和娱乐了。在本例中，“ 主人公主张在每天的生活实际中和孩子竞赛穿衣服、叠被子；到周末，骑上自行车，让孩子坐在前面，到公园、到郊外、到乡下四处游荡。一路上，父子俩有说有笑，看着周边的花草树木、寻常动物、风土人情，乐不可支，往往要到很晚才会想到回家” 。可以看出其十分注重在生活中、在日常小事中培养和教育孩子，是寓教于生活和娱乐的重要体现。(2)寓教于生活和娱乐的原则，并不要求家长花费专门的时间和精力。学前儿童家长要培养孩子的生活习惯和自理能力，只需在平时的生活中做个有心人就行了。家长只要做个有心人，生活和娱乐中处处可实施教育，而且还将使家庭生活更加和谐、美满、愉快，孩子也将终身受益。在本例中，作者特别提到，“我没有那么多的精力、人力和财力” ，然而作者能够从生活中的小事出发，注意抓住机会培养和孩子的感情、教育孩子，也充分表明了寓教于生活和娱乐的原则的真谛。