单元第3_5课拟行路难（其四）蜀相书愤课件新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.pptx

1、第35课 拟行路难(其四) 蜀相 书愤,第一单元 以意逆志 知人论世,预读先学,多读厚积,精读研析,内容索引,预读先学,1.给下列加颜色的字注音 (1)单音字,一、音正形准,酌酒( ) 踯躅( ) 拟行路难( ) 黄鹂( ) 祠堂( ) 伯仲( ) 衰鬓( ),语言知识积累,zhu zh zhn l c zhn bn,柏,柏森森( ) 柏林( ),(2)多音字,散,好,空好音( ) 爱好( ),大散关( ) 扩散 ( ),塞,塞上( ) 塞责( ),bi,b,ho,ho,sn,sn,si,s,泻( ) 泄( ),2.辨形组词,踯( ) 掷( ),倾泻 泄漏,踯躅 投掷,锦( ) 绵( ),锦绣

2、 连绵,襟( ) 噤( ),衣襟 噤若寒蝉,酌( ) 灼( ),祠( ) 伺( ),酌酒 灼热,祠堂 伺机,洲( ) 州( ),瓜洲 神州,斑( ) 班( ),斑白 班级,衰( ) 哀( ),衰鬓 哀伤,仲( ) 忡( ),伯仲 忧心忡忡,解释下列加颜色的词语 泻水置平地：_ 举杯断绝：_ 吞声踯躅：_ 锦官城外柏森森：_ 隔叶黄鹂空好音：_ 三顾频烦天下计：_ 两朝开济老臣心：_,二、词语积累,倾、倒,停止,徘徊不前,树木茂盛繁密的样子,白白地,犹“频繁”，多次,开，开创；济，扶助,塞上长城空自许：_ 出师一表真名世：_ 千载谁堪伯仲间：_,陆游主张抗金的抱负不能实现 诸葛亮坚持北伐，终得名

3、传后世 能够,1.课文名句 (1)鲍照拟行路难(其四) 泻水置平地，各自东西南北流。 心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。 (2)杜甫蜀相 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。,三、名言警句,(3)陆游书愤 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 2.课外名句 (1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。李白行路难 (2)正统不惭传万古，莫将成败论三分。杨慎武侯庙 (3)小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。陆游临安春雨初霁,文本常识积累,(1)鲍照(约415470)，字明远，东海(今

4、山东郯城西南)人。由于出身微贱，而又生活在南朝门阀特权盛行的时代，一生受尽了歧视和打击，只当过几任小官。其诗风雄健奔放，在当年就颇负盛名，特别是对唐代的作家李白产生过重大影响。除拟行路难外，梅花落也是鲍照乐府诗的一首名作。,一、作者简介,(2)杜甫(712770)，字子美，是中国文学史上伟大的现实主义诗人，因曾住长安城南少陵附近，故自称少陵野老，后世称其为杜少陵。又因官至工部员外郎，故后世又称他杜工部。他的诗深刻地反映了唐朝由兴盛走向衰亡时期的社会面貌，具有丰富的社会内容、鲜明的时代色彩和强烈的政治倾向。他的诗激荡着热爱祖国、热爱人民的炽烈情感和不惜自我牺牲的崇高精神，因此被后人公认为“诗史”

5、，诗人被尊称为“诗圣”。 杜甫一生写下了一千多首诗，其中著名的有“三吏”“三别”兵车行茅屋为秋风所破歌丽人行春望等。,(3)陆游(11251210)，字务观，自号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。南宋爱国诗人。家庭的教育使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益匪浅，从此确定了他诗歌创作的爱国主义基调。 他是我国古代诗人当中创作数量最多的一个，存诗9 300多首，还有词130余首和大量的散文，诗的成就最为显著。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神；他的词多数是飘逸婉丽的作品，但也

6、有不少充满悲壮的爱国激情的作品。,(1)我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。 (2)蜀相这首诗是杜甫避乱成都的次年(唐肃宗上元元年，760)春天拜谒诸葛亮庙时所作。当年，安史之乱尚未平息，唐王朝仍处在风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌功臣。杜甫个人“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想完全落空，流落蜀地，生活穷困，无论国事、家事、个人事，都使诗人陷于苦闷之中。因此，他到成都之后，不再“窃比稷与契”，而是追慕诸葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，蜀

7、相便是其中的一篇。,二、背景展示,(3)书愤这首诗作于宋孝宗淳熙十三年(1186)，当时诗人62岁。诗人一生“寄意恢复”，但为朝廷里的投降派所阻，始终未能实现，因而悲愤异常。本诗是他一生感情经历的艺术再现，赏析这首诗一定要了解诗人创作这首诗的背景，并把握诗歌的感情基调。,精读研析,整体把握,1.在拟行路难(其四)中作者流露出怎样的痛苦情感？,答案 无奈、哀叹、孤独、彷徨。,答案,2.蜀相是诗人在诸葛祠吊古时所作，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”，这样写有何深意？,答案 诗人写这首诗，是为了追思、仰慕、钦敬诸葛亮。写武侯祠，是因为“盖千古人物，莫可亲承”，可以由此写到诸葛亮。写祠是为了写人，因此题为

8、“蜀相”。,答案,3.如何理解“书愤”之“愤”？它包含哪些感情？是通过什么样的表现手法呈现出来的？,答案 “愤”指报国无门，功业无成。抒发了诗人内心慷慨激愤、报国之志难酬的抑郁之情。是通过对比的表现手法呈现出来的。,要点突破,1.诗歌开头两句用比喻的手法写出了怎样的哲理？第三句写“人生亦有命”，从诗歌本身看，作者对“命”有怎样的看法？,答案 像往平地上倒水，水就会依着地势向不同方向流散一样，人生贵贱穷达也是不一致的，这如同封建的士族门阀制度一样，有才能的庶族只能处于低位，处处受人压抑。 从诗歌本身看，诗人似乎接受了“人生亦有命”的现实，其实这是反讽的笔法。“安能行叹复坐愁？”“心非木石岂无感？

9、”这两个反问句，表现了诗人对士族门阀的压迫的强烈不满和反抗。,答案,一、阅读鲍照拟行路难(其四)，回答问题：,2.第五、六句塑造了一个什么样的形象？,答案 以非常精练的笔法，生动形象地刻画了一个悲怆难抑的诗人形象。(提示：酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？)“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的行路难，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈的景况。读者从这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。,答案,3.“安能行叹复坐愁？”“心非木石岂无感？”这两个反问句，在表现诗人情感变化过程中

10、起了怎样的作用？,答案 “安能行叹复坐愁”表面看来是诗人自我安慰，实际上蕴含着不平之气。反问中提出不言愁，感情基本上还是比较平稳的。“心非木石岂无感”一句，诗人的思想感情发生大的转折。借酒消愁愁更愁后，诗人情感之流开始奔涌，达到了高潮，表露出内心的激愤不满。,答案,4.蜀相开头两句对翠柏的描写有什么作用？,答案 借“柏森森”写出武侯祠的历史悠久和寂寞荒凉； 衬托诸葛亮的形象，表达诗人对诸葛亮的崇敬之情。,二、阅读杜甫蜀相，回答问题：,5.颔联的诗眼是什么？试分析其表达作用。,答案 颔联的诗眼应是“自”“空”。诗人运用了以乐景写哀情的手法，“映阶碧草”“隔叶黄鹂”呈现了一幅美丽的春景，但对于这盎

11、然春意，作者却有着独特的感受；祠庙寂寥冷清，无人瞻仰，只有诗人形单影只、孤寂伤怀。“自”“空”二字，景中含情，情景交融，为下文抒情蓄势做了铺垫。,答案,6.诗中主要运用虚实结合的写法，请结合诗作内容作简要分析。,答案 诗的前两联回忆当年的胸怀壮志、抗金杀敌收复失地的军旅生活，属于虚写；后两联主要写现实“已先斑”“空自许”的悲凉，属于实写。虚实对比，反映出岁月蹉跎、壮志难酬的感慨及对投降派的愤怒的控诉和强烈的指责。,三、阅读陆游书愤，回答问题：,答案,7.如何理解“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”两句诗的含意及作用？,答案 这两句诗用典明志。诸葛亮坚持北伐，虽“出师未捷身先死”，但终归名满天下。

12、诗人用典意在贬斥那朝野上下主降的碌碌小人，以诸葛亮自况，以出师表中诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”自勉，抒发了至死不弃恢复中原的大志。诗人悲愤而不绝望，把全诗的感情推向高潮。,答案,延伸探究,1.除了杜甫的蜀相，陆游也在不少诗中述及诸葛亮的出师表，称颂诸葛亮的出师北伐。联系历史背景，说说陆游为什么特别喜欢吟诸葛亮的诗作？,答案 南宋王朝一直在金人的侵略下苟延残喘，处于存亡危机之境。陆游生活在这样的时代，一生以抗金复国、建功立业为己任。而诸葛亮为蜀汉丞相，“功盖三分国”“鞠躬尽瘁，死而后已”最为陆游钦慕。陆游喜欢吟诸葛亮的诗作，有仰慕和见贤思齐之意。,答案,2.书愤中关于“中原北望气如山”中的“气”

13、的理解，有两种观点：其一，“气如山”即“积愤如山之重”，“气”即悲愤；其二，“气”为“豪壮之气”。你赞同哪个观点？请说明理由。,答案,答案 赞同第二种。从前后诗意看。首句言早年不知道恢复中原之事甚为艰难，所以在北望沦陷的中原时，不禁豪气干云，如山般壮伟坚强，前后两句构成因果关系。如果把此“气”解为“悲愤”，则割裂了两句诗间的语意联系。颔联“承”首联而来，写南宋军队抗击金兵侵犯而水陆俱胜的史实，同时也回顾了自己的特殊经历，大有一展抱负之势，是“气如山”的形象再现。 从表现手法上看。“气”释为“悲愤”，表面上点明诗题中的“愤”字，其实这样反使诗意直白浅露，不够含蓄蕴藉。同时，与“塞上长城空自许”无

14、法构成照应和对比。“气”释为豪壮之气，与“塞上长城”之志相互辉映，诗人昔日之“气”之“志”，而今已成“空自许”，在今昔对比中更强烈地抒发了岁月蹉跎、壮志难酬的情怀。“气”作豪壮之气讲，不仅使上下诗意贯通，结构谨严，而且更有力地抒发了诗人胸中郁积的“悲愤”之气。,多读厚积,素材运用,【点击素材】 (1)名家评价杜甫 李杜文章在，光焰万丈长。唐代文学家韩愈 气象雄盖宇宙，法律细入毫芒。清朝著名评论家胡应麟评杜诗 世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。郭沫若 诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。 刘咸荥题于成都杜甫草堂 草堂留后世，诗圣著千秋。朱德题成都杜甫草堂,1.课本素材,

15、(2)名家评价陆游 南宋后期诗人刘克庄评价陆游“近岁诗人，杂博者堆队仗，空疏者窘材料，出奇者费搜索，缚律者少变化。惟放翁记问足以贯通，力量足以驱使，才思足以发越，气魄足以陵暴。南渡而后，故当为一大宗”。 梁启超在读陆放翁集中写道：“诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。诗中什九从军乐，亘古男儿一放翁。”,【运用示例】 (1)翻开杜甫的人生，不由得让人想起这句话：“文章憎命达。”他仕进无门，困顿十年，方得小职，安史之乱中又流亡颠沛，为人所俘，直至最后，贫病交加而死。当他幼年在自己的枣树上爬上爬下，把笑声洒满整个庭院的时候，一定没有想到命运之神已给他安排下这样一条坎坷异常的人生之路。幼时身体羸弱的他也一

16、定没有想到自己将用这一副肩膀扛起自己人生的不幸和整个时代的悲哀。 (高考优秀作文肩膀),(2)务观煮一杯陈年老酒，独酌于秋夜，熏醉了历史。近万首遗篇，一地的无奈遗落历史千年。在地的泪水把你人生的花浇得鲜艳，独我看见，鲜艳中满是血色，一颗渴望统一的心在沸腾，止不住的热血。 无奈，无奈，到死也满是无奈。坚定的心难抵帝王的命令，无奈的秋风一阵去了一阵来，泼下的都是冷雨，无奈。身冷血热，永未丢弃的渴望。一生奔忙，到死也未能如愿。 好在你收集了平生八十五载的心血，用八十五载的冷雨苦苦酿制了一杯存储千年的佳酿，只这一煮，就是八十五年。 历史千年渐次驶过，唯你一生的酒，至今依旧新鲜，足以让历史醉却，让所有人

17、，醉却。(高考优秀作文人生的价值),郎平雄心志四海 1984年洛杉矶奥运会女排决赛，中美巅峰对决，身高1米84的中国女排主攻手郎平击溃了美国女排的防线，帮助中国女排登上了冠军的宝座，赛后诞生了一个流行词“铁榔头”。“铁榔头”郎平两次在中国女排最困难的时期，主动接下了中国女排主帅这个“星球上压力最大的职业”：第一次是1995年女排生死存亡之际，她毅然归国，担任女排主帅，累倒在工作当中；第二次是2012年中国女排伦敦奥运会被日本队淘汰，2013年同年龄队友陈招娣撒手人寰，这一系列的悲痛触动了郎平内心深处的女排情结，于是她冒着“一世英名可能毁于一旦”的风险再次走马上任，,2.课外素材,仅仅一年半时间

18、，郎平就带领中国队于2014年，即时隔16年重返世锦赛决赛舞台，最终夺得亚军，并于2015年重夺世界杯冠军。2016年第31届里约夏季奥林匹克运动会上，率中国女排再次勇夺奥运会冠军。 30年来，从担任主攻手时的“五连冠”到任教练率中国女排重返世界之巅，“铁榔头”似乎已经是奇迹的代名词。,【点评】 临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战！拦击困难、挫折和病痛，把拼搏精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战。一把铁榔头，一个大传奇！2015年“感动中国”人物颁奖词 【请你思考】 你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？,提示 “苍老”

19、“打皱”“饱经风霜”暗示主人年事已老，命运多舛；“依然有力”“血管依稀” “生命的张力”写出作者灵魂深处受到的震撼，抒写仰慕之情，照应题目中的“我想”。,我想握住你的手 在梦中，不知多少次，那双手，苍老的，皮肤已经打皱了，似乎在诉说主人一生的饱经风霜。但那双手依然有力，青绿色的血管依稀可见，让人感受到生命的张力。(1)无数次，我多么想握住这双手，可那都是在梦中。,美文深读,(1)第段详细描写“那双手”的特点，为什么？,提示,【思悟要点】,又是一个细雨蒙蒙的深秋，脚下色湿的梧桐发出了响声，低低的声音。细雨有点模糊我的视线，可隐约中我看到了那几个苍劲挺拔的大字“杜甫草堂”。我一阵狂喜，加紧了步伐。

20、梦中的手在我脑海中清晰地浮现，那双手的主人就像一块磁铁，深深地、强烈地吸引着我。,提示 写下了多少千古鸿文及多少名诗；关注民生疾苦、社会动荡；有着宽广、仁厚的赤子之心。,我多想握住你的手啊！让我感受一下这神奇的手。(2)这手写下了多少千古鸿文！多少名诗在这手下诞生！笔底波澜，民间疾苦；世上疮痍，诗中圣哲。这不正是你的写照吗？那句话我已烂熟于胸。“安得广厦千万间，大庇天下寒士倶欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”无数人感动、折服。这是一个怎样宽广的胸怀啊？这是一颗怎样仁厚的赤子之心啊？就让我握住你的手吧，让我摸摸那青绿色的血管。,(2)中心句里的“神奇”表现在哪些方面？,提示,

21、提示 先回扣题目，再引用名言引题，然后运用排比反其意论述穷则心“济天下”的观点，赞扬了杜甫心忧天下黎民的襟怀。,是的，我是如此渴望握住你的手，让我抚平那皱纹，让我给那双冰凉的手带去一丝丝的温度。人们都说“穷则独善其身，达则兼济天下”。是这样的吗？你就是个反例。一生坎坷，仕途多舛，穷困潦倒，可你的心中一直装着老百姓啊。在你受冻的时候，你想着用广厦来庇护天下苍生；在你受饿的时候，你想着用米饭喂黎民百姓。当你的儿子因饥寒交迫而死时，我看到你的那双手在颤抖着；当目睹民间疾苦时，我看到你的内心在震颤。让我握住你的手吧。那双受冻的手是否寒冷依旧？那双操劳的手是否皱纹密布？(3),(3)第段在写法上体现了怎

22、样的“匠心”？说说你的看法。,提示,你知道吗？我生活在21世纪，这是一个高速发展的社会。我快18岁了，早已过了及笄之年，可是我有些迷茫。在如今多元文化的时代，在走向成人的道路上，我有些彷徨。我知道你的那双手能带给我力量，给我指明一条道路。因而，我更迫切地想要亲近你、抚摸它。(4) 怀揣着激动、兴奋、紧张，我跨过门槛，我看见了，那双大手，那炯炯有神的双眼。可是顷刻，一切如泡沫般幻化消失，只留下匾上的大字“草堂留后世，诗圣著千秋”。(4) 当我再次睁开眼，窗上已结成了密密的一张网，我的脸颊已布满泪水。(4),提示 这是朱德参观杜甫草堂后写下的一副对联，含意是：人生在世，要明确奋斗方向，抒写出辉煌篇章。“已布满泪水”说明作者内心受到震撼，灵魂得以升华，在为杜甫一生折服的同时，也意识到自己肩负的责任，增强了文章强烈的现实感。,(4)最后三段结合现实再次写想握住杜甫那双手的原因。“草堂留后世，诗圣著千秋”的含意是什么？结尾为什么“布满泪水”？,提示,