1、我的植物朋友,第1课时,1.根据植物的特点，学会按一定的顺序观察植物，梳理观察到的信息制作观察记录卡。 2.充分调动各种感官，展开丰富的联想和想象，把植物写“活”。 3.亲近自然，用心观察，并乐于把自己的植物朋友分享给大家。,学习目标：,这些植物，大家认识吗？,蒲公英,狗尾巴草,牵牛花,仙人掌,要和植物做朋友，先得认识它们，了解它们，从学会观察入手。为了把观察到的植物的情况一一记录下来，我们可以为植物朋友做个观察记录卡。下面我们就一起来观察一下植物吧。,每一种植物都有自己的名片，单从外观上就各不相同，我们在观察时候就应该有所侧重，突出植物朋友的特点。,外观：荷叶像大圆盘的 花形：只展开了几片花
2、瓣儿的全展开了的，还是花骨朵儿的。,举例：,荷花,竹子,远处：看苍翠挺拔， 近看：我们可以看到节一节的枝干，细长的叶片。,绿萝,枝条向下生长，会垂下来，可叶子却是向上生长的。绿萝的叶片浓绿，有光泽，是桃心形的，刚抽出的叶子是卷曲的。有些植物我们可能会关注到它的根，或果实。还有些植物的外形会随着季节的变化而有所不同，我们也可以将它生长、发育、开花和结果的过程简要的记录下来。,我们在观察的过程中要充分调动起眼睛、鼻子、手、甚至是嘴等各种感官，细心地体会，就一定能发现植物朋友的特别之处。,第2课时,1要把你的植物朋友介绍给大家，让别人也喜欢上它，一张观察记录卡是远远不够的。记录卡是我们为写作准备了第
3、一手素材，如果在此基础上，提炼一下语言，让植物朋友变得更加具体，再加一些内容，就能成为一篇好文章,整理文字资料，学习如何写作,外观：全身排列着尖尖的、细细的小刺儿。形状有圆圆的，有长条形的，还有扁平扁平的。 手感：茎硬梆梆的，又肥又厚。被刺到会又疼又痒。它的茎硬邦邦的，又肥又厚，有各种各样的 形状：球状的仙人掌向一个个刚充过气的小刺球，柱状的仙人掌像一根根棒子，最有意思的是手掌形状的了，它长满了硬刺的掌状一直向上伸，推出了“绿色的手掌”，一片一片像叠罗汉似的。咦，仙人掌的叶子去哪儿了？哦，原来仙人掌的叶子就是那尖尖的、细细的小刺儿，不小心被刺到可就倒霉了！,调整写作顺序，运用比喻、人的手法，展
4、开想象，就会让植物朋友更加生动、具体地呈现在读者面前,2如何写具体，写生动？,开头(植物在何处，如何来的等)、结尾(赞美这位朋友等) 范文:我们争先恐后地冲出门外，摘起一朵，就鼓起腮帮用尽吃奶的力气吹了起来。转眼间，十几朵小伞在天空中随风飘荡。我记得刚把它买回来时，它只有一小撮绿色的叶子，现在的它，在我的精心养护下，已经有一大片一大片浓绿的叶子了。我每天晚上都给它浇水,水珠把它的叶子打扮得更加鲜嫩，看着就惹人喜爱。 从刚刚节选的两段文字中，你有怎样的感受?,是啊,既然是我们的植物朋友，那植物朋友快乐的影子就应该出现在我们的生活中，那你的快乐才会感染读者。,3.我们可以加什么内容?,1.写一种喜欢的植物，把观察和感受到的写清楚。 2.选一篇学生习作，师生共同评议修改。 3.将自己的习作读给别人听，与他人分享习作快 乐，相互提出中肯的修改意见 4.学生自己再认真修改。,写作、点评,
