2019年春九年级历史下册第五单元“冷战”后的世界第15课“冷战”后世界格局的变化教案北师大版.docx

1、1第 15 课 “冷战”后世界格局的变化教学目标【知识与能力】了解两极格局结束后,霸权主义与地区冲突是当今世界动荡的主要原因。【过程与方法】通过分析当前的国际局势,认识多极化趋势。【情感、态度与价值观】通过本课的学习,使学生认识到我们正处在一个非常重要的历史时刻,维护世界的和平与发展是人类面临的重要任务,追求和平与发展是世界各国人民的共同愿望;通过本课的学习,使学生认识到在新的世界格局的形成过程中,经济实力越来越具有决定作用。教学重难点【教学重点】美国、欧盟、日本和中国的国际地位。【教学难点】理解世界格局朝着多极化趋势发展的原因。教学过程一、新课导入2016 年 6 月 17 日,抵达贝尔格莱

2、德的国家主席习近平和夫人彭丽媛前往了中国驻南联盟被炸使馆旧址,凭吊使馆被炸事件中牺牲的烈士。这是中国国家元首 32 年来首次到访塞尔维亚,习近平也成为 1999 年炸馆事件后首位亲临现场凭吊的中国国家元首。中国驻南联盟使馆反映了什么问题?今天,我们一起学习第 15 课“冷战”后世界格局的变化。二、新课讲授(一)超级大国美国1.教师讲解:20 世纪 90 年代以来,国际局势发生了巨大变化,这对美国地位的上升有很大影响。“冷战”后的美国,具有世界上最强大的经济和军事实力,拥有大量的科技人才,是唯一的超级大国。2.教师提问:阅读教材第 83 页,找出美国霸权主义的表现。学生回答:面临全新而复杂的世界

3、,美国不断调整其全球战略,核心思想仍与“冷战”时期的美国战略一脉相承,即维护和加强美国的领导地位,按照美国的价值观塑造世界。美国凭借强大的经济和军事实力,在对外政策方面表现出浓郁的霸权主义色彩。3.教师引导:21 世纪初以来,美国不断为伊拉克、阿富汗和叙利亚等国际问题所困扰。与此同时,欧盟、俄罗斯和中国等多强的力量也有了不同程度的发展变化,并都根据新形势调整了对外战略,世界格局呈现多极化发展趋势。因此,美国难以建立由其主导的“单级世界”。(二)欧盟与日本1.教师讲解:两极格局瓦解后,世界呈现出多极化发展趋势,西欧只有进一步深化联合才能更强大。2.教师提问:简述西欧国家深化合作的表现及影响?学生

4、回答:表现:1991 年,欧共体首脑会议在荷兰的马斯特里赫特召开,会议签订了欧洲联盟条约。1993 年,欧共体改称欧盟。影响:欧盟成员国之间相互依存、不断合作,通过一体化建立的协商合作机制解决了许多矛盾,为欧洲的发展提供了和平稳定的政治环境。23.教师总结:从欧共体到欧盟,其发展不仅表明欧洲一体化向纵深迈进,而且更显示出欧盟已成为一支重要的力量。4.教师引导:20 世纪 80 年代,日本的人均国民生产总值已居发达国家前列。提出问题:与此同时,日本在国际舞台上的政治目标是什么?学生回答:推进“政治大国”的战略目标,争取成为安理会常任理事国。5.教师讲解:此外,日本为了加快向“军事大国”迈进,军费

5、支出不断增加,引起周边邻国的不满和警惕。日本国内始终有一股势力不愿承认对华侵略战争的罪行,始终把中国作为潜在的对手和敌人,力图获取日本在东亚的“正常”优势地位。(三)新兴经济体国家的兴起1.教师讲述:冷战后,随着多极化趋势的发展,建立国际政治经济新秩序,成为大多数国家的要求。中国自改革开放以来,经济发展迅速,取得了举世瞩目的成就,国际地位日益提高。中国作为最大的发展中国家,在联合国和世界事务中发挥了大国的作用。2.教师提问:中国成为全球第二大经济体的时间是哪一年?学生回答:2010 年。三、课堂总结两极格局结束的标志是苏联的解体。苏联解体后,美国成为唯一的世界霸主。美国企图凭借强大的经济、军事和科技力量,建立一个以美国为主导的“单极世界”。但俄罗斯、日本、欧盟、中国等力量快速发展,世界呈现出多极化发展趋势。板书设计“冷战”后世界格局的变化 超级大国:美国欧盟与日本新兴经济体国家的兴起:中国