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2019年春八年级生物下册第七单元第三章第二节生物进化的历程学案(新版)新人教版.doc

1、1第二节 生物进化的历程【学习目标】1、能学会研究生物进化的方法。2、能说出生物进化的主要历程。3、通过比较法,培养对比分析能力;通过资料分析活动,培养分析判断能力。【学习重点、难点】生物进化的主要历程及各种生物在生物进化历程中的地位【学习过程】一、预习先行 自主学习1、在研究生物进化的过程中, 是非常重要的证据,地球上现存的生物都是 进化的结果。2、生物进化问题的研究,是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的,涉及许多研究方法,其中最重要的方法之一是 。科学家通过对不同年代化石的 比较,以及对现存生物种类的 比较等方法,推断出生物进化的大致历程。3、一般来说,生物进化的总体趋势,是

2、由 到 ;由 到 ;由 到 。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的 和 。4、脊椎动物的进化历程是:古代的鱼类进化成古代的 ,之后又出现了爬行类,古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的 ,另一支进化成胎生哺乳的 。二、互动探究 合作求解学习任务一:学习研究生物进化的方法。5、阅读教材第 53 页资料分析 1,思考回答下列问题:什么是化石?观察地球的地层,发现地球地层有什么特点?化石与地层有什么关系,如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系?古生物学家对生物化石的研究发现,在越古老的地层里成为化石的生物越_、越_,_生物也越多。越晚近的地层里,成为化石的生物越_,越_,_生物也越多。这一现象说明

3、,生物是由_到_,由_到_,由_到_逐渐进化而来的。6、阅读教材第 54 页资料分析 2,思考回答下列问题:始祖鸟与现代鸟有什么异同?始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处,又和鸟类有相同之处,这说明了什么?7、阅读教材第 54 页资料分析 3,思考回答下列问题:为什么可以用细胞色素 C 对不同类型生物的进化进行比较?通过对不同生物所含有的细胞色素 C 进行比较,你能得出什么结论?8、阅读教材第 54-55 页的内容,小组讨论交流完成课本上的三个讨论题。学习任务二: 了解生物进化的大致历程,阅读教材第 55 页图-22 生物进化的大致历程,完成下列题目:9、生物进化的总趋势是什么?10、请完成

4、图中空缺,并将图中所列动物或植物按照从低等到高等的顺序排列,并说明你这样排列的理由。三、系统总结四、生活链接现存的生物中,有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝,而且分布还2非常广泛,为什么?五、强化训练 当堂达标11、下列关于化石的叙述,错误的是( )A、早期形成的地层中,成为化石的生物都很低等B、晚期形成的地层中,成为化石的生物多数低等,少数高等C、化石可看作是记录生物进化历程的无字书D、化石在地层中的出现具有一定的顺序性12、始祖鸟化石证明下列哪两类生物之间有较近的亲缘关系( )A、鱼类和两栖类 B、两栖类和爬行类 C、爬行类和鸟类 D、鸟类和哺乳类13、关于脊椎动物的进化历程,正确的是( )A、鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类鱼类一、预习先行 自主学习 1、化石 2、比较法 纵向 横向 3、简单 复杂 低等 高等 水生 陆生 形态结构 生活习性 4、两栖类 鸟类 哺乳类二、互动探究 合作求解 5、化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹。深层低等,浅层依次较为高等 少 低等 鱼类 越多 高等 两栖类 爬行类 哺乳类 简单 复杂 低等 高等 水生 陆生 6、7、8(略)9、由简单到复杂 由低等高等 由水生到陆生 10(略)五、强化训练 当堂达标 11、B 12、C 13、D

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