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2019年高考语文古诗鉴赏专题09诗歌的语言考点——炼字(二)课件.pptx

1、专题09 诗歌的语言考点炼字(二),炼字之从作品的形象入手古人写诗,“看山则情满于山,观海则情溢于海”,这里所指的山和海都是特定的写作对象,也就是诗人在诗歌中描写的特定意象,我们在分析诗人炼字的时候,不要舍近求远,有时答案就在写作对象诗句当中,而很多考生往往忽视了这个最简单的现象。,溪亭 林景熙 清秋有馀思,日暮上溪亭。 高树月初白,微风酒半醒。 独行穿林叶,闲坐数流萤。 何处渔歌起?孤灯隔远汀。,【答案】“穿”“数”描写所涉及对象都是诗人自己,“穿”描写的是诗人独自一人穿过树林,“数”描写的是诗人独自一人在百无聊赖地数起了流萤, “穿”“数”两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的

2、心境。,典例一:结合全诗,评析第三联中“穿”“数”的艺术效果。,【分析】从句子本身内容来看,“穿”“数”描写所涉及对象都是诗人自己,暗示炼字的艺术效果跟人物形象鉴赏有关。 “穿”言 “独”,“数”言“闲坐”,结合词语所搭配的词语(表现诗人情感状态的词语)暗示艺术效果与人物形象的情态有关。,典例二:阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 东坡苏轼 雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确:山多大石。请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。,【答案】“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音,与月下

3、东坡的宁静清幽形成鲜明对比;联系前文对道路坎坷的交代,可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。,【分析】从句子本身内容来看,“铿然”描写所涉及对象都是诗人自己,暗示炼字的艺术效果跟人物形象鉴赏有关。 “铿然”搭配“自爱”,于上句“莫嫌” 相呼应,写出了诗人的一种人生态度。暗示炼字的艺术效果与人物形象(人物的人生态度)有关。,炼字之景物形象,典例三:第三联上下两句中最精练传神的分别是哪两个字?请简要分析。,新晴野望 王维 新晴原野旷,极目无氛垢。 郭门临渡头,村树连溪口。 白水明田外,碧峰出山后。 浓月无闲人,倾家事南亩。,【答案】分别是“明”和“出”。“明”就是分外耀眼光亮,描写的对象是田

4、野外河水上涨,在阳光的照耀下波光粼粼;“出”就是呈现出来,描写雨后群山在太阳光的照射下更加秀丽清新,更加有层次感。,【分析】从句子本身内容来看, “明”和“出”描写所涉及对象都是景物,暗示炼字的艺术效果跟景物形象鉴赏有关。从句子形式看,文字有语序措置现象,暗示炼字效果与景物描写的意图有关。,炼字之景物形象,典例四:江间作四首(其三) 西山连虎穴,赤壁隐龙宫。 形胜三分国,波流万世功。 沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。 最羡鱼竿客,归船雨打篷。 注潘大临(约1057一1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。(1

5、)第三联两句中各有一个字用得十分传神,请找出来,并说说这样写的好处。,【答案】 “拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。,【分析】从句子本身内容来看,“拳”和“退”描写所涉及对象都是景物,暗示炼字的艺术效果跟景物形象鉴赏有关。从句子形式看,文字有语序措置现象,暗示炼字效果与景物描写的意图或手法有关。(景物表达更生动、形象或使用了某种特别手法。),炼字之意境,此诗无一“情”字,而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字,并在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗

6、人在这两句诗中是如何营造意境的。,典例五:秋夜 朱淑真 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。,【答案】“凉”。“凉”字运用双关手法,既写天凉,又写心境的孤寂(或心凉)。由床上之月写到天上之月,过渡(顶针)巧妙;愁情、凉床、月影和梧桐,共同营造出孤寂(离愁别怨)的意境。,【分析】从句子本身内容看,“凉”字涉及描写多个对象:床铺、月色、夜色、心情等,暗示炼字效果及涉及环境又涉及人物。题目中有明确的要求:如何营造意境。直接点明炼字效果服务于意境。,炼字之意境,典例六:过香积寺 王 维 不知香积寺,数里入云峰。 古木无人径,深山何处钟。 泉声咽危石,日色冷青松。薄暮空潭曲

7、,安禅制毒龙注。 安禅:佛家语,指闭目静坐,不生杂念;毒龙:指世俗欲念古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。,【答案】“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象意境。,【分析】从句子本身内容看,“咽”“冷” “凉”字涉及对象是景物,暗示炼字的艺术效果跟景物形象鉴赏有关。从句子形式看,文字有语序措置现象,暗示炼字效果与景物描写的意图有

8、关。,炼字之从表现手法入手诗歌的表现手法极为丰富,常见的有比喻、拟人、夸张、对比、起兴、映衬、抑扬、双关渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等,分析诗歌的炼字时,如果能够从表现手法切入,先点明作者使用了什么表现手法,然后分析使用这种手法的表达效果。,典例七:简析诗中“带”字的妙处。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一) 谭敬昭 江上青山山外红,远帆片片点归艭。 横空老鹤南飞去,带得钟声到海幢。,【答案】“带”采用了拟人手法,赋予“老鹤”人的动作,不说钟声远播,而说老鹤带钟声到海幢,使画面具有动感。,【分析】从句子本身内容看,“带” 涉及对象是物,暗示炼字的艺术效果跟物象有关。从句子形式看,上下

9、句之间有关联:“带”字连接的内容不能按照平常思路思考(不是为了物象而炼字),暗示炼字效果与这种不寻常的词句搭配有关。,典例八:阅读下面这首宋诗,然后回答问题。(8分) 春日即事 李弥逊 小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地,宿鸟声中自掩门。 注李弥逊(10851153),字似之,吴县(今属江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。张罗地:指门可罗雀、十分冷落的地方。 (1)请对首句中的“网”字进行赏析。,【答案】作者由丝丝小雨想到用丝织成的网;再由丝雨及暮春想到要把春天网住,即留住春天。这个想象、比喻非常生动、新奇。,【分析】从句子本身内容看,“

10、网” 涉及对象是物,暗示炼字的艺术效果跟物象有关。从句子形式看,上下句之间有关联:“网”字连接的内容不能按照平常思路思考(不是为了物象而炼字),暗示炼字效果与这种不寻常的词句搭配有关。,典例九:阅读下面这首唐诗,回答问题。(8分) 寄远 杜牧 南陵水面慢悠悠,风紧云轻欲变秋。 正是客心孤迥处,谁家红袖凭江楼? (1)首句中“悠悠”在诗中有何作用?(3分),【答案】 “悠悠”,写出了水面的平和、水流的悠长、也透露出江上的清寂。这景象既显出舟行者的心情比较平静,也暗透出他一丝羁旅的孤独。为第三句的“客心孤迥”作了准备,打下了铺垫。,【分析】从句子本身内容看,“悠悠” 涉及对象是物,暗示炼字的艺术效

11、果跟物象有关。从句子形式看,上下句之间初看起来没有关联。结构上前两句写景,后两句抒情,暗示炼字效果与结构有关。,炼字之从情感的角度诗歌是最能直接表达情感的一种文学形式,正如著名诗人何其芳所言,“没有情感就没有诗歌”诗人情感的表达有的比较直接,有的比较含蓄,但不管如何表达,诗歌中信息量最大、含金量最高的往往在那些带有情感的诗眼当中。所以,抓住情感分析作者的炼字,也是一种行之有效的方法。,典例十:请阅读下面一首词,然后回答问题。(8分)鹧鸪天 室人降日*,以此奉寄 元魏初 去岁今辰却到家,今年相望又天涯。 一春心事闲无处,两鬓秋霜细有华。 山接水,水明霞,满林残照见归鸦。 几时收拾田园了,儿女团圞夜煮茶。*室人降日:妻子生日。 词的前两句表达了作者怎样的思想感情?第二句中的“又”字用得好,好在哪里?,【答案】表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯,饱含愁苦与无奈。,【分析】从句子本身内容看,“又” 涉及对象是人物,暗示炼字的艺术效果跟人物形象有关。,语言的表达效果往往和内容形象相联系。 1、为形象服务:写出形象的特点,使他(或它)生动逼真,形象可感,形神兼备。 2、为主题服务:反映作者的思想感情。 3、为意境服务:能营造出一定特点的意境,从而传达出作者的思想(包括理想和追求)、感情及精神境界。,

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