九年级语文下册第五单元17《孟子》两章得道多助，失道寡助课件（新版）新人教版.ppt

1、,得道多助，失道寡助,1.了解有关孟子的文学常识，积累文言词汇。 2.理解文章大意，理清文章思路。 3.理解“人和”的道理。,学习目标,新课导入,孙子兵法,走近作者,孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（现在山东邹城市）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常把孔子和他以“孔孟”并称。,一是孟母教子的故事。,二是孟子宣传仁义之道的故事。,三是表现孟子蔑视权贵、刚直不阿的品德故事。,民为贵，社稷次之，君为轻 坚信人性本善 后天教育至关重要 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈此为真正的大丈夫,孟子思想,孟子共七篇，记述孟轲的言行。此书的写作

2、与论语不同，是他本人和门徒共同完成的。从体制上说，孟子基本上仍属于语录体，但较论语已有很大发展。这不但是因为它的篇幅加长，议论增多了，而且很多段落都围绕着一定的中心，结构完整，条理清楚，只要添上题目，就可以单独成篇。,文学价值,字词积累,畎 亩 傅 说 曾 益 胶 鬲 拂 士 拂 乱 伋,qun,yu,zng,g,b,j,f,得道多助，失道寡助,整体感知,天时不如地利，地利不如人和。,疏通文意,天时：有利于作战的天气、时令。 地利：有利于作战的地理形势。 人和：指作战中的人心所向。,【译文】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向。,三里

3、之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣，然而不胜者,是天时不如地利也。,外城,围,表转折，却。,【译文】一座方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围着攻打它却不能取胜。包围着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气、时令，这样却不能取胜，这是因为有利于作战的天气条件比不上有利于作战的地理形势。,城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。,护城河,泛指武器装备,充足,放弃,【译文】城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不坚固锋利，粮食并不是不充足，但守城的人弃城而逃，这是因为对作战有利的地理形势比不上作战中的人心所向、内部团结。,故曰

4、，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。,限制,凭，靠,巩固国防,震慑,武力的强大,【译文】所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限；巩固国防不靠山河的险要；威慑天下不能靠武力的强大。,得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。,极点,通“叛”，背叛,归顺，服从,【译文】施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲戚都会背叛他，帮助他的人多到了极点，天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，攻打内外亲属都背叛的君主，所以，

5、施行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。,探 究,1.本文的中心论点是什么？,细节感知,天时不如地利，地利不如人和。 得道者多助，失道者寡助,2.中心论点提出来后作者是怎样进行论证的？使用什么论证方法？,战争,域民,固国,威天下,治国,得道多助 失道寡助,主张（结论）,施行“仁政”,（反面论证）,（对比论证）,排 比,论点范围,3.课文第3段运用了什么修辞方法？句式上 有何特点？讨论其作用？,运用了排比和双重否定句式。从多个方面强调守城一方占尽地利，但结果却弃城而逃，从而有力证明了“人和”的重要。整齐的句式，使得文章气势奔放，具有很强的说服力。,4.中心论点既然已得到了论证，为什么还要继续写“

6、故曰，域民不以战必胜已。”？,这一段的作用是在前面论述的基础上进一步阐发，将论点的范围由战争推及到治国，从而全面体现孟子的政治主张，使文章更具有普遍意义，其次，“得道”实际上也可理解为“得人心”，即“人和”。得人心者，人心归顺，所几披靡，失人心者，人心相悖，不攻自溃。因而，第段绝非多余的闲笔。,这篇短论在论证方法上有什么特色？,艺术特色,（1）逐层论证，层层深入。文章第1句，开门见山提出中心论点，接着运用战例，分别论证了“天时不如地利”，“地利不如人和”，突出了“人和”的重要性；第5句进一步阐发、说明，欲得“人和”，必先要“得道”。全文紧紧围绕得“人和”这一中心，环环相扣，逐层推理，显示出极其

7、严密的论证艺术和极强的逻辑性。,（2）论证中运用排比、对比等修辞手法，使文章气势恢宏，笔酣墨畅，结构严谨。 （3）文章上部分运用举例论证，下部分运用对比论证的方法，更加突出其论点。,层层推理 对比衬托,提出论点：天时、地利、人和,板书设计,论证论点,攻城天下,守城不住,得出结论点：得道多助，失道寡助,中心论点即篇首两句。孟子提出三个概念：天时、地利、人和，并将这三者加以比较，层层推进。用两个“不如”强调了“人和”的重要性。三者之间的比较，实质上是重在前者与后者的比较，强调指出各种客观及诸多因素在战争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素，决定战争胜负的是人而不是物。在比较中立论，给人人的印象极其深刻。句式相同，语气十分肯定，斩钉截铁，不容置疑。,课堂小结,美国失去了联合国人权委员会的席位，这件事情证明了借“人权”干涉别国内政是不得人心的，也证明了孟子说的“ ”是合乎科学论断的。,随堂练习,得道多助，失道寡助,