备战2019年高考语文高频考点解密20评价诗歌的思想内容和作者的观点态度（含解析）.doc

1、- 1 -高频考点解密 20 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度2018 年 2017 年 2016 年课标全国卷9，思想感情，5 分课标全国卷课标全国卷15（第二空） ，诗人心情，1 分15，情感态度，6 分 9，情感基调，5 分北京卷 15，诗歌内容，3 分；17，意象+情感，6 分山东卷 14（2） ，情感变化，4 分天津卷 14（3） ，情感，4 分 14（2） ，诗人心境，3 分江苏卷 11，情感，6 分 11，思想感情，6分【 调 研 1】 （2018 年高考江苏卷）阅读下面这首唐诗，完成题目。寄和州刘使君 张 籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。晓来

2、江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听?【注】刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。尾联表达了作者什么样的情感？【 答 案 】 对 刘 禹 锡 诗 歌 艺 术 的 钦 佩 之 情 ； 对 刘 禹 锡 目 前 境 况 的 同 情 之 感 ； 对 自 己 能 感 知 对方 心 意 的 知 音 之 许 。- 2 -遇境况的同情，并暗示自己对对方的理解。【 调 研 2】 （2017 年高考课标全国卷）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十 白居易一篇长恨有风情 ，十首秦吟近正声 。每被老元偷格律，苦教短李伏

3、歌行 。世间富贵应无分，身后文章合有名。莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元” “短李” 。李绅身材矮小，时称“短李” 。长恨：指作者的长诗长恨歌 。秦吟：指作者的讽喻组诗秦中吟 。正声：雅正的诗篇。伏：服气。请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。【答案】诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出对文学成就的自得；诗歌并不全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。 【 调 研 3】 阅 读 下 面 的 这 首 宋 词 ， 完 成 文 后 题 目 。八 归史 达 祖 秋 江 带 雨 ， 寒 沙 萦 水 ， 人 瞰 画

4、 阁 愁 独 。 烟 蓑 散 响 惊 诗 思 ， 还 被 乱 鸥 飞 去 ， 秀 句 难 续 。冷 眼 尽 归 图 画 上 ， 认 隔 岸 、 微 茫 云 屋 。 想 半 属 、 渔 市 樵 村 ， 欲 暮 竞 然 竹 。须 信 风 流 未 老 ， 凭 持 酒 、 慰 此 凄 凉 心 目 。 一 鞭 南 陌 ， 几 篙 官 渡 ， 赖 有 歌 眉 舒 绿 。 只 匆匆 眺 远 ， 早 觉 闲 愁 挂 乔 木 。 应 难 奈 ， 故 人 天 际 ， 望 彻 淮 山 ， 相 思 无 雁 足 。【 注 】 史 达 祖 ， 曾 任 韩 侂 胄 幕 僚 ， 韩 败 后 ， 史 牵 连 受 黥 刑 ， 诗

5、 歌 写 于 此 时 。本词的下阕表达了作者怎样复杂的情怀？请结合词句简要概括。【答案】自我安慰。下阕前三句写作者自信过去的风流情意还没有衰减，能够在被贬的环境中借酒浇愁；接下来三句回忆作者过去骑马漫步、泛舟游赏而不觉孤独的时光。空虚寂寞的情怀。作者看到眼前景色，更觉愁闷满胸。怀念朋友。作者远望淮山，想念朋友，却- 3 -没有收到朋友的来信，更觉伤感。【解析】本题考查考生鉴赏古代诗歌思想情感的能力。把握作者的情怀，应注重理解词句描写的具体内容。比如本词下阕中的前六句，作者认为自己当年的风流还在，能够在困境中借酒浇愁，同时回忆路上骑马漫步、泛舟游赏的情景等。 “只匆匆”两句，写作者看到现实景象后

6、的悲凉情怀。最后三句，写作者遥想远方的朋友，以此表现作者此时的孤独寂寞之情。【 调 研 4】 阅读下面这首汉代诗歌，回答问题。步出城东门步出城东门，遥望江南路。前日风雪中，故人从此去。我欲渡河水，河水深无梁。愿为双黄鹄，高飞还故乡。这首诗表达了作者什么样的思想情感？请简要分析。【答案】表达了作者想与友人同回故乡的迫切心情或表达了作者对友人和故乡的思念之情。诗歌前两句写作者走出东城门遥望着江南路；三、四句写前日友人在风雪交加中从此处离去，表现了作者对友人的思念；五、六句写作者想要渡河却不能的无奈；七、八句写自己想要变成黄鹄飞回故乡，表现了作者对故乡的思念及欲与友人同归故乡的迫切心情。 误区警示1

7、忽视有效信息，不能整体把握诗歌的思想内容。有时，命题者为了使考生能准确把握诗歌内容及思想感情，往往在注释中交代作者的人生经历或诗歌创作背景，而不少考生往往忽视了这些有效信息，结果曲解了诗歌的内容或情感。2对诗(词)句的含意和感情理解不到位。技法点拨1从诗歌题目切入。诗歌的题目或概括内容，如张若虚的春江花月夜 ；或点明主题，如张籍的秋思 ；或提示写作缘起，如【调研 4】的步出城东门 ；或交代写作目的，如刘禹锡的酬乐天扬州初逢席上见赠 ；或提示风格及诗体，如杜甫的兵车行 。2从诗歌的时代背景切入。诗歌是现实生活的写照，与作者生活的社会环境、个人处- 4 -境等有着千丝万缕的联系，诗歌表达的情感态度

8、也打上了时代的烙印，所以，考生要注重对诗歌时代背景的分析。3 从 诗 歌 的 题 材 切 入 。 不 同 的 题 材 表 达 的 感 情 不 同 ， 如 思 乡 怀 人 诗 对 应 的 往 往 是 羁 旅愁 思 、 思 念 亲 友 、 征 人 思 乡 、 闺 中 怀 人 等 情 感 ； 边 塞 诗 或 写 边 塞 的 山 川 景 物 和 风 土 人 情 ，或 表 现 守 边 将 士 对 家 乡 和 亲 人 的 思 念 之 情 ， 或 表 现 将 士 杀 敌 报 国 的 决 心 和 豪 情 壮 志 ， 或 讽刺 并 劝 谏 拓 土 开 边 、 穷 兵 黩 武 的 统 治 者 ， 或 表 达 对

9、腐 败 无 能 的 将 领 的 愤 怒 和 对 士 兵 艰 苦 生活 的 同 情 等 。 如 【 调 研 2】 ， 既 表 达 出 对 文 学 成 就 的 自 得 ， 又 透 露 出 一 丝 对 自 己 现 实 境 况 的无 奈 与 自 嘲 。1阅读下面这首明诗，完成问题。白 雁顾文昱万里西风吹羽仪 ，独传霜翰 向南飞。芦花映月迷清影，江水含秋点素辉。锦瑟夜调冰作柱，玉关晨度雪沾衣。天涯兄弟离群久，皓首江湖犹未归。【注】羽仪：仪仗中用羽毛装饰的旌旗类。霜翰：翰，本指鸟羽，此处指白雁。相传白雁每逢秋深南飞，白雁至则霜降，故谓之霜信，亦称霜翰。本诗抒发了怎样的情感？请结合全诗简要分析。2阅读下面这

10、首诗，完成后面的题目。途中寒食 【注】【唐】宋之问马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳条新。【注】宋之问贬泷州(今广东罗定县)参军，次年春秘密逃还洛阳探知友人所作的诗。这首诗抒发了诗人哪些方面的感情？请简要分析。- 5 -3阅读下面这首宋词，完成后面的题目。西江月示儿曹以家事付之辛弃疾万事云烟忽过，百年蒲柳先衰。而今何事最相宜？宜醉宜游宜睡。早趁催科了纳，更量出入收支。乃翁依旧管些儿，管竹管山管水。 词中“宜醉宜游宜睡” “管竹管山管水”抒发了作者怎样的情感？请作简要分析。4阅读下面一首元曲，完成后面的题目。【双调】沽美酒兼太平令张养浩 在

11、官时只说闲，得闲也又思官，直到教人做样看。从前的试观，那一个不遇灾难？楚大夫行吟泽畔，伍将军 血污衣冠，乌江岸消磨了好汉，咸阳市干休 了丞相 。这几个百般，要安，不安，怎如俺五柳庄逍遥散诞。【注】 张 养 浩 ： 元 代 政 治 家 、 文 学 家 ， 曾 弃 官 归 隐 ， 朝 廷 七 聘 不 出 。 伍 将 军 ： 指 春 秋时 吴 国 大 夫 伍 子 胥 。 干 休 ： 徒 然 被 杀 害 。 丞 相 ： 指 秦 丞 相 李 斯 ， 后 为 赵 高 所 害 ， 腰 斩于 咸 阳 市 。 曲子结尾四句表达了作者什么样的情感？是如何表现的？请简要分析。5阅读下面这首诗，完成问题。寻西山隐者不

12、遇丘 为绝顶一茅茨，直上三十里。扣关无僮仆，窥室唯案几。若非巾柴车，应是钓秋水。差池不相见，黾勉 空仰止。草色新雨中，松声晚窗里。及兹契幽绝，自足荡心耳。虽无宾主意，颇得清净理。兴尽方下山 ，何必待之子。【 注 】 黾 勉 ： 勉 力 ， 尽 力 。 兴 尽 方 下 山 ： 据 世 说 新 语 记 载 ， 王 子 猷 居 山 阴 时 ， 忽忆 友 人 戴 安 道 ， 当 即 登 舟 往 访 ， 经 夜 始 至 ， 造 门 不 前 而 返 ， 人 问 其 故 ， 王 曰 ： “吾 本 乘 兴而 行 ， 兴 尽 而 返 ， 何 必 见 戴 ！ ”- 6 -请结合全诗，梳理诗人的心境变化历程。6阅读

13、下面两首宋诗，完成问题。西 楼曾 巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔 ，卧看千山急雨来。城 南曾 巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。【注】钩疏箔：把帘子挂起。请对比分析两首诗歌内容、情感有何不同。7阅读下面这首唐诗，完成下面小题。客舍悲秋有怀两省旧游呈幕中诸公 岑 参三度为郎便白头，一从出守五经秋。莫言圣主长不用，其那 苍生应未休。人间岁月如流水，客舍秋风今又起。不知心事向谁论，江上蝉鸣空满耳。【注】大历四年（公元 769 年） ，岑参在嘉州刺史任满后滞留蜀中。由于戎泸间受乱军阻路，只好折回成都，此诗即作于成都客舍，此时离诗人去世仅四五个月的时间。

14、其那：那，奈何。本诗流露出作者哪些情感？请结合文本简要分析，分条作答。8阅读下面这首唐诗，完成下面小题。谢寺 双桧 刘禹锡双桧苍然古貌奇，含烟吐雾郁参差。晚依禅客当金殿，初对将军映画旗。龙象界 中成宝盖，鸳鸯瓦上出高枝。- 7 -长明灯是前朝焰，曾照青青年少时。【注】谢寺：法云寺，原是东晋大都督谢安的住宅，后其姑母削发为尼，遂改住宅为寺，故世称“谢寺” 。时诗人 30 岁，因回忆曾在杜佑军中任职所作。桧：一种常绿乔木。龙象界：佛界。本诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。1首联借孤独传信的白雁朝着南方飞翔，含蓄表达自己对家乡的眷恋；中间两联运用对比手法，凸显了边境的恶劣条件，强化了征人无尽的

15、思乡之苦；尾联直抒胸臆，表达了因长期征戍而产生的苦闷、对亲人的思念之情。2 放 逐 之 悲 ： 诗 人 被 贬 遥 远 的 南 方 ， 难 免 有 悲 情 。 浓 浓 的 乡 愁 ： 途 中 思 念 故 园 ， 内心 无 限 悲 伤 。 伤 春 之 痛 ： 暮 春 将 去 ， 时 光 易 逝 。【 解 析 】 本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。诗人被贬泷州(今广东罗定县)参军，又逢寒食节，眼前看到的是暮春之景，不由自主地产生被贬之悲，伤春之痛，思乡之情。考生可结合“寒食” “暮春” “可怜” “作逐臣” “肠断处”等内容分析情感。3这两句是反话，词人一生高风亮节， “恢复中原、

16、报国雪耻”之志至死不渝，此时作者身闲志不闲，家事易了，国事难忘。宜醉、宜游、宜睡的生活(管竹、管山、管水的惬意)对一般闲居老者来说固然可取，但对作者来说这都是最不相宜(最不愿管)的。这两句抒发了词人壮志难酬的悲愤，表达了词人为国效力的强烈愿望。【 解 析 】 本 题 考 查 鉴 赏 诗 歌 的 表 达 技 巧 和 评 价 作 者 观 点 态 度 的 能 力 。 要 了 解 这 两 句诗 所 包 含 的 情 感 ， 一 定 要 结 合 作 者 生 平 思 想 ， 以 及 注 释 所 暗 含 的 信 息 ， 不 可 被 字 面 意 思- 8 -所 迷 惑 。 辛 弃 疾 一 生 空 有 报 国 之

17、 志 ， 即 使 是 晚 年 的 隐 居 诗 ， 也 极 力 书 写 力 图 恢 复 国 家 统一 的 爱 国 热 情 ， 倾 诉 壮 志 难 酬 的 悲 愤 之 情 。 若 理 解 辛 弃 疾 这 一 基 本 思 想 ， 就 不 难 发 现 作者 这 两 句 话 其 实 是 反 语 ， 说 “宜 ”实 际 上 是 “不 宜 ”， 说 “管 ”实 际 上 是 “不 想 管 ”。再 结 合 注 释 中 说 辛 弃 疾 后 来 又 写 出 表 现 壮 志 难 酬 思 想 的 永 遇 乐 京 口 北 固 亭 怀 古 可 见 ， 辛 弃 疾 这 一 爱 国 思 想 和 报 国 无 门 的 悲 愤 之

18、情 贯 穿 始 终 ， 从 未 改 变 。4第一问：这首诗歌表达了作者归隐的快乐和欣慰。第二问：用对比手法强化情感。将屈原等人千方百计求平安而终不可得的状况与作者隐居的状况对比，突出了作者的快慰之情。用典抒情。借陶渊明自由、闲散隐居的典故，含蓄地表达了作者的归隐之乐。【 解 析 】 本 题 考 查 评 价 诗 歌 的 思 想 内 容 和 表 达 技 巧 的 能 力 。 “五 柳 庄 ”用 的 是 陶 渊明 五 柳 先 生 传 的 典 故 ， 指 的 是 隐 居 之 乐 。 句 中 的 “要 安 ， 不 安 ”之 人 与 作 者 形 成鲜 明 的 对 比 ， 以 屈 原 等 人 的 不 幸 来

19、突 出 归 隐 之 愉 悦 。 5诗人不辞辛劳，长途跋涉，满怀期待去访友；不料却差池不见，空负一片景仰之情，遗憾之心不能说没有；接着由新雨草色、晚窗松声，领略到隐逸山水的情趣和清净，由遗憾变得满足喜悦，进而以王子猷访戴安道的典故，表达虽访友不遇，却满足了自己的佳趣雅兴，体现了旷达的胸怀和对访友不遇的释然。6内容：西楼描写雨前海浪如云、北风劲吹、雷声阵阵的景象；城南描写雨中水满堤岸、雨倾乱山，雨后桃李零落，青草翠色欲淌的景象。情感：西楼表达的是诗人内心的豪情、开阔的心胸，一个“卧”字，也尽展诗人的雍容气度。 城南通过与“桃李花开尽”的对比，表达对青草虽朴素，生命力却强，难以摧毁精神的赞颂。【 解

20、 析 】 本 题 考 查 评 价 诗 歌 的 思 想 内 容 和 作 者 的 观 点 态 度 的 能 力 。 考 生 分 析 两 首 诗歌 内 容 时 ， 可 以 对 诗 句 做 出 翻 译 。 至 于 情 感 要 概 括 准 确 。 西 楼 渲 染 了 “山 雨 欲 来 风满 楼 ”的 氛 围 ， 表 现 了 诗 人 的 豪 情 ； 城 南 表 达 的 是 对 青 草 顽 强 生 命 力 的 赞 颂 。 围绕 这 些 要 点 答 题 即 可 。 - 9 -7抒发了诗人有济世之志却壮志难酬的悲愤。 “三度为郎” “一从出守”概括了诗人的仕途经历，饱含生平未得意的感叹。体现了诗人不能得到“圣主”

21、的重用，却能关心“苍生”的忧国忧民的情怀。 “长不用”指长期未被重用，但诗人的关注点在于“苍生” ，百姓未能休养生息，安居乐业，诗人不安。流露出诗人对时光流逝、年老体衰的悲叹。“便白头” “岁月如流水” “秋风今又起”三句悲叹时光流逝，也是悲叹自己年老体衰。表现了诗人晚年的孤独寂寞。 “心事向谁论” “蝉鸣空满耳”表现了诗人有满腹心事却无处倾诉的凄凉。【 解 析 】 本 题 考 查 鉴 赏 诗 歌 思 想 情 感 的 能 力 。 解 答 时 可 逐 句 分 析 诗 歌 内 容 ， 然 后 归纳 。 开 篇 两 句 写 做 过 几 任 郎 官 便 已 白 头 ， 自 从 来 到 州 县 已 过

22、五 秋 。 概 括 了 诗 人 的 仕 途 经历 ， 诗 人 本 有 济 世 之 志 ， “为 郎 ”和 “出 守 ”在 诗 人 看 来 是 难 以 施 展 抱 负 的 ， 表 达 出 对平 生 没 有 得 意 之 时 的 感 叹 ； “便 白 头 ”说 头 发 很 快 就 白 了 ， 表 达 出 对 时 光 流 逝 的 悲 叹 。三 、 四 句 写 别 说 圣 明 君 主 长 不 任 用 ， 怎 奈 天 下 百 姓 令 人 生 忧 。 “长 不 用 ”指 上 文 所 说 的“为 郎 ”“出 守 ”， 表 明 诗 人 从 未 被 重 用 过 。 但 “苍 生 未 休 ”令 诗 人 不 安 ，

23、表 达 出 关 心“苍 生 ”的 忧 国 忧 民 的 情 怀 。 五 、 六 句 写 看 那 人 间 岁 月 好 似 流 水 ， 客 舍 之 中 又 见 秋 风 飕飕 ， 悲 叹 时 光 易 逝 ， 自 己 年 老 体 衰 ， 暗 含 壮 志 未 酬 、 平 生 失 意 的 意 思 。 结 尾 两 句 写 不 知满 腹 心 事 向 谁 倾 诉 ， 空 听 江 上 蝉 声 吵 嚷 不 休 ， 表 达 出 晚 年 孤 独 寂 寞 之 感 。8表达了诗人对往事的怀念，对建功立业的憧憬向往。谢寺前的古桧木历经沧桑，时过境迁，如今仍青翠生机，让诗人产生了对往事的感怀之意。同时，诗人也想像桧木一样，既能与当年主人的丰功伟绩相呼应，也能为现在的佛寺蔽阳遮雨，生有所用，为国家建功立业。- 10 -