新疆第二师华山中学2018_2019学年高二生物上学期期中试题.doc

1、1华山中学2018-2019学年第一学期高二年级期中考试 生物 试卷（考试时间：90分钟，满分：90分）一、单选题（共30题；共60分）1.下列不属于人体的内环境成分发生明显变化而引起的病症是（ ） A. 组织水肿 B.贫血 C. 手足抽搐 D. 尿毒症2.人体与外界环境之间进行物质交换，必须经过的系统是（ ） 消化系统 呼吸系统 神经系统 泌尿系统 循环系统 运动系统 生殖系统 内分泌系统 A. B. C. D. 3.关于正常情况下组织液生成与回流的叙述，错误的是（ ） A. 组织液中的某些物质经毛细淋巴管进入淋巴B. 淋巴中的有些物质经毛细淋巴管进入组织C. 血浆中的有些物质经毛细血管动脉

2、端进入组织液 D. 组织液中的有些物质经毛细血管静脉端进入血浆4.如下图表示通过突触相连接的神经元，电流计的电极均连接在神经纤维膜的外表面，A，B，C为可供选择的刺激位点。下列有关分析错误的是（ ）A. 该实验能证明兴奋在离体神经纤维上的传导是双向的 B. 当A点受刺激时，电流计的指针将发生两次方向相反的偏转C. 未受到刺激时，神经细胞的细胞膜内外无离子进出 D. 要判断X处有无突触，应选择刺激B点，然后观察电流计指针偏转的次数5. 若右图中甲、乙均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，细胞1与2及细胞3与4之间通过某种化学物质直接发生联系据图所作的下列叙述错误的是（ ）A. 细胞

3、3和细胞4之间的信息传递是通过递质来完成的B. 信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2的速度快C. 若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，其分泌物能直接作用于细胞2，则细胞2最可能是甲状腺细胞D. 人体对寒冷的反应与乙调节过程有关，也可能与甲调节过程有关6. 下列与人体神经调节有关的叙述，错误的是（ ） A. 缺氧不影响肽类神经递质的合成与释放B. 肌肉细胞的细胞膜上有神经递质的受体C. 神经纤维上的电信号可引起突触前膜释放神经递质D. 神经递质可将突触前神经元的兴奋传递给突触后神经元7.如图示意一个反射弧的结构，就此图分析下面的说法不正确的是（ ）A. 直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩，

4、但不能在g、f、e处检测到膜电位变化B. 刺激皮肤引起肌肉收缩时，可在e、f、g处检测到膜电位变化C. 若g以下处受损，针刺皮肤能够在f处检测到膜电位变化D. 若f处受损，针刺皮肤能在肌肉处检测到膜电位变化8.如图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，处的箭头表示血液流动的方向下列说法正确的是（ ） A. 若为胰岛B细胞，饭后半小时处的胰岛素浓度高于处B. 若为脑细胞，处的氧气浓度低于处，而CO 2的浓度相反C. 若为组织细胞，其生活的内环境中的水可来自于和D. 若为骨骼肌细胞，饭后五小时处的血糖浓度低于处9.下图表示神经、免疫、内分泌三大系统调节人体生理活动的部分示意图。下列说法正确的是2A

5、. 免疫活动既可以由神经系统直接调节，也可以通过有关激素间接调节B. 由于精神因素引起的兴奋传导至神经末梢时，神经末梢膜外电位变化是由负变正C. 若图中的免疫细胞表示效应B细胞，则免疫活性物质最可能是淋巴因子D. 若该免疫细胞进行体液免疫时，裂解靶细胞是通过细胞间的直接接触实现的10.如图为人体的生命活动调节示意图，下列叙述不正确的是（） A. 饭后血糖升高时，人体可以通过“内外刺激ACD”途径促进胰岛素的分泌B. 人体内的甲状腺激素可能完成H过程C. 人在寒冷的条件下，可以通过“内外刺激ACD”使肾上腺素分泌增加D. 当人的手被针刺时，可以通过“内外刺激ACD”使手缩回11.下列选项中，不符

6、合下图调节机制的是A. 甲状腺激素分泌增多，促甲状腺激素的分泌减少 B. 血糖浓度上升后，胰高血糖素的分泌减少C. 食虫鸟数量增加，森林中害虫数量随之减少 D. 排尿反射中，膀胱逼尿肌持续收缩，使尿排空12.夏季，人在高温作业或剧烈活动，要常喝水；在患急性肠胃炎时，要及时注射生理盐水；不慎受外伤后，用0.9%的生理盐水清洗伤口。这样做的目的依次为降温 维持水代谢的平衡 维持无机盐代谢的平衡 消毒 是细胞的等渗溶液并有清洁作用（ ） A. B. C. D. 13.人体受到病原微生物侵染时，体内的吞噬细胞会将其吞噬、消化并清除。这种免疫是 A. 先天具有的 B. 后天获得的 C. 针对某种抗原的

7、D. 通过抗体起作用的14.下列有关人体免疫系统及调节的叙述，正确的是( ) A.吞噬细胞、B细胞、T细胞、记忆细胞都是免疫细胞B.免疫细胞在免疫器官中生成，B细胞在胸腺中成熟，T细胞在骨髓中成熟C.抗原、抗体、淋巴因子、溶菌酶都属于免疫活性物质D.浆细胞在特异性识别抗原后，自身合成并分泌抗体来消灭抗原15.一直以来，儿童健康备受社会关注，如图显示不同年龄段儿童易发生感染的程度请你结合免疫知识对下列说法进行判断，正确的是（ ）A. 早产婴儿易发生感染的程度高主要是由于个体存在多种自身免疫病B. 满月婴儿不易生病的原因往往是母乳喂养使婴儿体内产生大量的抗体和记忆细胞C. 据图预测，人体在达到入托

8、幼机构年龄段后，易发生感染的程度与机体接触病原体的几率呈正相关D. 从图示可知人体易发生感染的程度与自身的免疫力和所处环境因素都有关16.2008年诺贝尔生理学或医学奖分别授予德国和法国科学家以表彰他们在发现了人乳头状瘤病毒（HPV）和艾滋病病毒（HIV）方面的成就如图表示HIV浓度与T细胞浓度的关系，下列叙述正确的是（ ）HIV最初侵入人体时，人体的免疫系统可以消灭大多数病毒HIV浓度与T细胞浓度总表现出负相关关系HIV攻击T细胞，这不会影响人体体液免疫能力艾滋病患者若不进行治疗，大约能生存9年时间A. B. C. D. 17.下图表示两细胞间发生的某种信息传递过程，细胞甲、乙和物质M、N与

9、图示不相符的是A. 效应T细胞、靶细胞、抗原、受体 B. 胰岛A细胞、肝细胞、胰高血糖素、受体C. 甲状腺细胞、垂体细胞、甲状腺激素、受体D. 传出神经元、骨胳肌细胞、神经递质、受体18.下图是3个圆所构成的关系图，其中甲为大圆，乙和丙分别为大圆之内的小圆。符合这种关系的是A. 突触、突触前膜、突触小体 B. 细胞外液、血浆、组织液C. 种群特征、种群数量特征、物种丰富度 D. 生态系统功能、能量流动、食物链和食物网19.黄瓜是雌雄异花植物，在花芽性别分化过程中，施用一定浓度的生长素溶液可提高雌花的比例由此说明（ ） A. 黄瓜雌雄花的基因不同 B. 生长素具有调节基因表达的功能3C. 生长素

10、具有两重性的作用特点 D. 分化过程中生长素起催化作用20.下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响，下列叙述正确的是（ ）A. 横向放置的植物，根的近地端和远地端的生长素浓度分别为 a、d B. 植物顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为 b、aC. 利用生长素培育无子番茄时，所用生长素浓度应低于 e 点 D. 若 c 点为促进茎生长的最适浓度，促进芽生长的最适浓度应为 d 点浓度21.用燕麦胚芽鞘或幼苗进行如下实验，一段时间后，会引起弯曲现象的是（表示单侧光）：A. B. C. D. 22.赤霉素和脱落酸是植物体的重要激素，种子萌发时释放大量的赤霉素会降解脱落酸研究者向野生型玉米中

11、转入基因E，使其细胞中赤霉素含量减少（突变体），并以野生型和突变型植株为材料进行实验，结果如图表下列相关叙述不正确的是（ ）A. 转入到玉米植株的基因E，可以通过花粉传入其它物种B. 当赤霉素含量降低时，有利于玉米在逆境中生长和发育C. 突变体对外源脱落酸敏感性高，可能是由于植株中脱落酸含量较高D. 据表分析可知，脱落酸对两种玉米种子萌发的调节作用具有两重性23.一个国家和地区的人口数量未来动态的信息主要来自( ) A. 居住人口不同年龄期个体数目的比例 B. 现有人口数量和密度C. 出生率、死亡率和迁入率、迁出率 D. 人口男女性别比24.某种动物迀入新的环境后，其在8年间的种群增长速率如下

12、表所示，据表分析可知（ ）年份 第1年 第2年 第3年 第4年 第5年 第6年 第7年 第8年增长速率 0.66 1.52 2.83 3.69 2.91 1.20 0.03 0.01A. 在这8年间，该动物种群的增长曲线大致呈“J”型 B. 第5年时该动物的年龄组成为衰退型C. 与第2年相比，该动物在第8年时的种内斗争比较激烈 D. 第4年时，该动物的种群数量很可能为该种动物在此环境中的环境容纳量25.右图为三种蜂的生存曲线。叶蜂产卵于叶上；泥蜂贮存其他昆虫的幼虫为子代的食物；蜜蜂的幼虫由工蜂直接喂养。这三种蜂的生存曲线依次是（）A. 甲、乙、丙 B. 乙、丙、甲 C. 乙、甲、丙 D. 甲、

13、丙、乙26.面对薇甘菊等外来物种的入侵，我们可以采取的措施是( )。引入本地天敌 引入寄生生物，专一性地寄生在薇甘菊体内喷洒农药 火烧薇甘菊 从薇甘菊的原产地引入天敌 A. B. C. D. 27.在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系构成了食物网。如右图所示是一个陆地生态系统食物网的结构模式图。下列各项叙述中，不正确的是（ ）A. 该食物网中，甲中的能量能通过5条食物链传递给辛B. 若图中戊能提供10000kJ能量，则庚占据的营养级能够得到的最高能量值是400kJC. 该生态系统中生产者有2种，属于次级消费者的生物有4种D. 在丙和乙之间既存在竞争关系又存在捕食关系28

14、.下图为桑基鱼塘农业生态系统局部的能量流动图解，图中字母代表相应能量，下列说法正确的是（ ）0 0.3 0.6 1.0突变体 10019.516.3 0野生型 10098.292.657.54A. 图中用于桑树生长发育繁殖的能量是A B. 图中未利用的能量是指蚕粪便中的能量C. 第一、二营养级间的能量传递效率用（A 1+B1+C1+D1）/C D. 蚕丝中所含的能量来自蚕中的B 129.下列关于种群、群落和生态系统的描述，不正确的是（ ） A. 农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统B. 研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞量C. 生物群落的结构是随着时间的推移而不断变化的D

15、. 北极苔原生态系统的抵抗力稳定性较低30.如图表示生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述中正确的是( )A. 图中B都是自养生物，细胞中不一定有叶绿体，但都含有色素 B. 适度松土可以促进过程，加快物质循环C. 过程的加剧是造成温室效应的主要原因 D. 达到平衡状态的生态系统，和的量基本相等二、非选择题（一共4题；共30分）31.（7分，除标外，每空1分）图1表示鳄梨果实成熟时，乙烯引起纤维素酶的形成过程；图2为鳄梨某枝条去掉顶芽前后，侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化及侧芽长度变化曲线坐标图请据图分析回答（在“ ”内填入图中数字，在“横线”上填入恰当文字）：（1）图1中，的基本组成单位是

16、_ ；进入细胞质需要通过的结构是_ （2）图2中，激素甲代表的是_ ，判断的依据是_ 2分（3）分析图中曲线可知，高浓度的生长素和细胞分裂素对侧芽萌动所起的作用分别是_ _ 2分 32. （7分，除标注外，每空1分）胰岛素可以改善脑神经元的生理功能，其调节机理如图所示据图回答：（1）胰岛素受体（InR）的激活，可以促进神经元轴突末梢释放_，作用于突触后膜上的受体，改善突触后神经元的形态与功能该过程体现了细胞膜的_功能 （2）胰岛素可以抑制神经元死亡，其原因是胰岛素激活InR后，可以_2分 （3）某些糖尿病人胰岛功能正常，但体内胰岛素对InR的激活能力下降，导致InR对GLUT转运葡萄糖的直接促

17、进作用减弱，同时对炎症因子的抑制作用降低，从而_了炎症因子对GLUT的抑制能力最终，神经元摄取葡萄糖的速率_与正常人相比，此类病人体内胰岛素含量_ 33.（8分，除标注外，每空1分）如图表示一个草原生态系统，草原上生活着鹿、兔、狼和狐等生物，图示的食物网，字母A、B、C、D、E、F代表各种生物，x表示A一年中固定的太阳能量值，x 1 ， x 2分别表示E、F相应时间内同化的能量值，请据图回答相关问题（1）草、鹿、兔、狼、狐和土壤中的微生物共同形成了一个_ （填“种群”、“群落”或“生态系统”）（2）第一营养级到第二营养级的最大能量传递效率为_2分（用题中相关能量值表示）（3）用标记重捕法调查E

18、的种群密度时，第一次捕获100只做好标记后全部放回，一段时间后，在2km 2的范围内进行重捕，其中捕获到无标记的70只，有标记的10只，则E的种群密度为_ 只/km 2 ， 若动物被捕捉一次后更难捕捉，则调查结果比实际结果_ （4）草原上某雄鹿有角、雌鹿无角，通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动（生殖季节除外），有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象，即一群形态相同的食草动物能迷5惑捕食者，降低被捕食的风险，回答下列问题：该草原上的雌鹿群和雄鹿群属于_ （填“不同”或“同一”）种群为探究“鹿角效应”假说是否成立，某同学用狗（能将抛入流水池中的漂浮物叼回来）、项圈和棍棒做了如下3组实验，甲组

19、同时向流水池中抛出2个相同项圈，乙组同时抛出两个相同棍棒，丙组则同时抛出一个项圈和一个棍棒，记录每次抛出后够叼回第一个漂浮物的时间若丙组平均时间_ （填“大于”、“等于”或“小于”）其他两组，则实验结果支持该假说测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈和棍棒的距离相同，本实验中项圈或棍棒相当于该草原上的_ 34.（8分，除标注外，每空1分）.如图表示某生态系统结构模式图，其中A、B、C、D为不同的种群，、代表生理过程据图回答下列问题：（1）该生态系统中A和D的种间关系是_ （2）若C大量死亡，则一定时间内种群密度增加的种群是_ ，若持续干旱使A大量死亡，D和C种群密度将会_ 以上各物种的某些个体行为与

20、种群特征为其它物种提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是_ 2分（3）若上述生态系统代表农田生态系统，则在被弃耕后发生的群落演替类型属于_ 若农作物所固定的太阳能总量为akJ，那么图中C种群最多获得的能量为_ kJ。2 分2018-2019学年第一学期高二年级期中考试生物参考答案一、单选题（考点统计）1.【答案】B 【考点】内环境的组成，内环境的理化特性 2.【答案】C 【考点】稳态的生理意义，内环境的组成，内环境的理化特性 3.【答案】B 【考点】内环境的组成 4.【答案】C 【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用 5.【答案】C 【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用

21、 6.【答案】A 【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用 7.【答案】D 【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用 8.【答案】C 【考点】内环境的组成 9.【答案】A 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 10.【答案】D 【考点】神经、体液调节在维持稳态中的作用，体温调节、水盐调节、血糖调节 11.【答案】D 【考点】动物激素的调节 12.【答案】C 【考点】内环境的组成，内环境的理化特性 13.【答案】A 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 14.【答案】A 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 15.【答案】D 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用 16.【答案】B 【考点

22、】人体免疫系统在维持稳态中的作用 17.【答案】A 【考点】神经冲动的产生和传导，动物激素的调节，体温调节、水盐调节、血糖调节，人体免疫系统在维持稳态中的作用 18.【答案】B 【考点】突触的结构，内环境的组成，生态系统的结构 19.【答案】B 【考点】生长素的作用以及作用的两重性 20.【答案】C 【考点】生长素的作用以及作用的两重性 21.【答案】C 【考点】植物生长素的发现和作用 22.【答案】D 【考点】植物激素的作用 23.【答案】A 【考点】种群的特征，种群的数量变动 24.【答案】C 【考点】种群的特征，种群数量的变化曲线 25.【答案】A 【考点】种群的数量变动，种群数量的变化

23、曲线 26.【答案】B 【考点】生物多样性保护的意义和措施 27.【答案】C 【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用 28.【答案】D 【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用 29.【答案】A 【考点】群落的结构特征，生态系统的稳定性 30.【答案】C 【考点】物质循环和能量流动的基本规律及其应用 一、单选题：题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案 B C B C C A D C A D题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20答案 D C A A D B A B B C题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30答案 C D

24、A C A B C D A C二、填空题31. （7分，除标注外，每空1分）【答案】（1）脱氧核苷酸 ；核孔；（2）生长素 ；去掉顶芽，侧芽的生长素来源减少，浓度降低；（2分）（合理即可）（3）生长素起抑制作用，细胞分裂素起促进作用 （2分）（合理即可）6【考点】植物激素的作用 32. （7分，除标注外，每空1分）【答案】（1）神经递质；信息交流（2）抑制神经元凋亡，并抑制炎症因子释放导致的神经细胞变性、坏死（2分）（合理即可）（3）加强；下降；偏高 【考点】神经冲动的产生和传导，神经、体液调节在维持稳态中的作用，体温调节、水33. （8分，除标注外，每空1分）【答案】（1）群落（2） 100%（2分）（没有*100%得1分）；（3）400 ；偏大 （4）同一 ；小于；雌鹿或雄鹿 ， 维持生态系统的稳定性【考点】估算种群密度的方法，生态系统的功能，生态系统的结构，种群的特征 34. （8分，除标注外，每空1分）【答案】（1）捕食关系；（2）D；降低；调节种间关系；（3）次生演替 ；【考点】群落的演替，生态系统的功能，生态系统的结构