浙江省金华市云富高级中学高中语文第一专题我与地坛课件2苏教版必修2.pptx

1、我与地坛,史铁生,有一位正值人生黄金时期的青年，在21岁生日这天突然残废了双腿，丧失了行走能力，面对巨大的打击，他的精神几乎崩溃。这时候，有一个地点抚平了他心灵的创伤，启迪了他对生命的感悟；有一个人给了他继续生存的勇气，给了他奋发向上的力量。最终，这位初中毕业的青年成了一位著名的作家。,他就是史铁生。,我的遥远的清平湾 合欢树 插队的故事 我与地坛答自己问 务虚笔记,作者,史铁生（1951），生于北京， 18岁去延安插队。21岁时，因腿疾 住进医院，那一天是他的生日，从 此他再没站起来。 他在做了7年临 时工之后，转向写作。1983年他发 表我的遥远的清平湾，一举成 名。现为专业作家，中国作协

2、会员， 其作品多次在全国获奖，并有英法 日文译本在国外出版。,学习目标思想目标：一、感悟生命的意义与价值二、感悟母爱、感悟人格魅力 能力目标：快速筛选有用信息的能力,荒芜 宿命 剥蚀 淡褪 坍圮 玉砌 亘古 撅 杈 捋 蝉蜕 窸窸窣窣 嘈杂 雕琢 熨帖 猝然 余暇 羡慕 步履 狼藉 隽永 恪守,s,tn p,q,n,k,lu,y,b,tu,ju,ch,tu,x,s,co,zhu,c,xi,xin,l,j,jun,w,读准下列字音：,宿命 坍圮 玉砌雕栏 亘古不变 肆意 隽永 恪守 捋 熨帖,唯心主义认为事物的发展、人的生死和贫富等由命运或天命决定，人是无能为力的。,倒塌，坍塌。,用玉雕刻的台阶

3、、栏杆。砌：台阶。,整个古代没有变化。亘：空间和时间延续不断。,不顾一切由着自己性子去做。,言语、诗文等意味深长。,严格遵守。恪：谨慎而恭敬。,用手握住条状物向一端滑动。,表示心里平静。 “熨”另读yn，如“熨斗”。,掌握下列词义：,1.阅读课文第一段与第五段第一句话，说一说作者与地坛的遭遇有何相似之处？,我 提到过一座废弃的古园 荒芜冷落得如一片野地，很少被人记起。,我两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间，几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去,地坛被人遗弃,作者被社会遗弃,同病相怜,有言为证：,古园荒芜地坛弃，经风沐雨四世纪。默看春风与秋月，只为铁生著传奇。,.

4、第一部分有几处关于地坛的景物描写？有什么特点？,问题,四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。,看似沉寂、荒凉、萧瑟、幽深，实际包含了醇厚沉重、超然博大的历史沧桑感,“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。” “满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。” 充满喧嚣不已、

5、生生不息的生命意识,喧嚣不已、生生不息的生命意识,剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏,老柏树愈见苍幽野草荒藤也都茂盛得自在坦荡,蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。,古旧 荒芜,并不 衰败,荒芜但并不衰败,地坛,宁静，充满活力、生气,作者面对此地此景有何感悟?一个人，出生了，这就是一个不再可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事

6、实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。,怎样活：怕是活多久就要想它多久,残废但并不颓废,你对作者的这句话有何理解? 在这个荒芜的园子里，作者花了几年的时间，终于完成了对生命的思考和解读。,：“死是一个必然会降临的节日。”就是说，死是目的，生便是过程， 他这样告诉别人，“人有时候太看重了我们要回到虚无里去，结果忘了我们本来从虚无里来”。史铁生眼里的死，有着回家的温馨。,原野在人生一诗中这样写道： 人生，从自己的哭声中开始， 在别人的泪水中结束。这中间的时光，就叫做幸福；人活着， 当哭则哭，声音不悲不苦， 为国为民啼出血路。人死了，让别人洒下诚实

7、的泪，数一数，那是人生价值的珍珠。诗人用了朴实的言辞道出了生命的真谛。人这一辈子说长不长，说短也不短。或长或短，自有论道。而贯穿其中的生命的意义却是每个人毕生的追求。史铁生提出一个重要的论题:人应怎样战胜自己的苦难，开始对生命意义的探求。,史铁生理解了生死之后连用六个“譬如”句,这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢，有些东西却不能改变，请联系作者经历、遭遇说说文句的含义是什么？,地坛夕照,风雨走廊,红墙古柏,苍黑的古柏,地坛秋韵,灿烂的落日,高歌的雨燕,孩子的脚印,苍黑的古柏,草木泥土的气味,落叶的味道,学习重点,生生不息,身残,志不残,古园成为精神乐园生命是美丽的,史铁生理解了生死之后连用六个

8、“譬如”句,这几句字面上是说古园形体被肆意雕琢，有些东西却不能改变，请联系作者经历、遭遇说说文句的含义是什么？,肆意雕琢,不能改变,请使用下列关键词语，概述第一部分内容。,残废 绝望 荒芜 地坛 苦思 成功,练习,说说你所知道的勇敢面对人生灾难的例子:,屈 原 司马迁 李 白 苏 轼,何处招魂香草还生三户地,当年呵壁湘流应识九歌心,面向风雨的歌者,屈 原,路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索.,“世人皆醉我独醒，举世皆浊我独清。”黄昏中，一位衣冠不整的老人踏着最后一缕夕阳，缓缓走来。一个足以彪炳千古的名字屈原！有如白玉一般纯洁心灵的你，与黑暗腐朽的现实格格不入，于是，你选择了逃避，远离这个纷杂的世

9、界。身为“三闾大夫”的你作出了这样一种惊世骇俗的选择，似乎是匪夷所思，但这一切都是必然的。历史把你安排在这样一个黑暗的社会，就已注定了你与这个世界的水火不容，而你又无力改变它，你只有离开。于是，汨罗江畔的纵身一跃，成为了中国文学史上最令人痛心惋惜的一幕。2005年河南考生岁月的脚步,刚直不阿留将正气冲霄汉,幽愁发愤著成信史照尘寰,用生命谱写人生赞歌的志者,司马迁,泪已尽，心已碎，本以为你引刀自决；身已残，心已钝，本以为你引药自戕；朋友弃，亲人离，本以为你悲赴黄泉。而你却活了下来，坚强如山，意志如铁，在那个信奉“士可杀不可辱”的时代，在那个推重“名节重似命”的时代。文王拘而演周易，你想起了父亲的

10、临终之嘱；仲尼厄而作春秋，你想起了雄才多磨难；左氏失明而有国语，你想起了百炼成钢；孙子膑脚，兵法修列，你想起花香子苦寒；韩非囚秦而作说难孤愤，你想起了英志尚未竟。2005年安徽考生月亮的正面和反面,看着你在宫中自在逍遥，贵妃捧砚，力士脱靴。人们忘记了你郁郁不得志的过往，传诵着你的名作，铭记着你的功德。因为，一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”曾激励了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”表达了对权贵之势的无限蔑视。仰望诗仙，一股傲然之气油然而生。人生能够这样走一回，也就无怨无悔了。人们佩服你，铭记你，那是理所当然的！,是那个“拣尽寒枝不肯栖”的寒鸦么？是那个“一蓑烟雨任平生

11、，何妨行啸且徐行”的行者么？是那个高唱“大江东去”的诗人么？苏轼，一个被宋神宗称赞为“才与李白同，识比李白厚”的千古大家，在遭受小人泼来的污水，遭受贬谪后，忘却了所有的失意。他在黄州种地酿酒，“夜饮东坡醒复醉”，在黄州“倚杖听江声”，在黄州写下“大江东去”。他总是那样的淡泊从容。他总是将所有的痛苦失意抛之脑后，铭记着世间之美丽。不然，何来“亲煮东坡肉”，何来“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的旷达与豪迈？,洪占辉:,当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早地开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉，在贫困中

12、求学，在艰辛中自强，今天他看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。,邰丽华:,从不幸的谷底到艺术的巅峰，也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我们眼中是最美。,结合这些事例，谈谈你对生命中苦难的看法.,霍金，1942年1月8日出生，先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于1965年进入剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员。这个时期，他在研究宇宙起源问题上，创立了宇

13、宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。,1985年霍金丧失语言能力，表达思想唯一的工具是一台电脑声音合成器。他用仅能活动的几个手指操纵一个特制的鼠标器在电脑屏幕上选择字母、单词来造句，然后通过电脑播放声音，通常制造一个句子要5、6分钟，为了合成一个小时的录音演讲要准备10天。,事例2：世界著名的走钢丝人卡尔.华伦达曾说：“走钢丝才是我真正的人生，其他的都只是等待。”他每次都是以这种态度来走钢索的，每次都非常成功。但是1978年，他在波多黎各表演时，从75英尺高的钢索上掉下来死了，令人不可思议。后来也是走钢丝的华伦达太太说出了原因。在表演的前3个月，华伦达开始怀疑自己“这次可能掉下去”。他把精力

14、用在避免掉下来上，而不是用在走钢索上.,躲避 苦难,结合这些事例，谈谈你对生命中苦难的看法：,事例3：桑兰，著名体操运动员，被誉为中国的“跳马王”。但1998年7月21日在美国纽约，第四届友好运动会的体操赛场,只是一次赛前训练，17岁的桑兰一个没有做完的手翻转体动作，结束了她的体操生涯，她的伤势异常严重：第5-7颈椎呈开放性、粉碎性骨折，中枢神经严重损伤，双手和胸以下失去知觉。但从她醒来之后，就没有流过一滴眼泪，从她重新面对公众的目光那一刻起，她的面容就永远浮现着灿烂的微笑。,笑对 苦难,人的一生就如这洪水奔流，不遇着暗礁难以激起美丽的浪花。,我们要扼住命运的咽喉，它休想使我们屈服！,你的生活

15、中遇到过不幸或经历过苦难吗?说说你是怎样对待的.,曾经多少次跌倒在路上/曾经多少次折断过翅膀 如今我已不再感到彷徨/我想超越这平凡的生活 我想要怒放的生命/就象飞翔在辽阔天空 就象穿行在无边的旷野/拥有挣脱一切的力量 曾经多少次失去了方向/曾经多少次扑灭了梦想 如今我已不再感到迷茫/我要我的生命得到解放 我想要怒放的生命/就象矗立在彩虹之颠 就象穿行璀璨的星河/拥有超越平凡的力量,第二课时 大爱无言,找出文章中直接描写母亲的段落，归纳作者是如何把深沉的母爱描写在默默无言中？,送我上地坛，无言目送（ ） 在家担等我，坐卧难宁（ ） 到地坛找我，悄悄缓缓（ ）,母亲的每一个举动都表现了对儿子那份深

16、沉的爱，那么对于母亲的爱，儿子读懂了吗？有何表现和认识评价（启示）？,这是一个活得最苦又是伟大的母亲.她有艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱。,怎样理解文章最后提到的“这园中不单处处都有我的车辙，有过我车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话？,作者回到园子中认识到园中处处都有过“母亲的脚印”，处处都有母亲的牵挂与关爱。暗示了“我”的成长时时处处离不开母亲的启发，母亲与地坛已经合二为一，融为一体，也早与“我”融为一体。,我愿意把这些文字看成是一尊母亲的雕像，简单而沉默的外表下掩藏着一颗焦灼而炽热的心。母亲站在小院里，却沉浸在看不见我的世界中，专注而深情，思念而焦虑。她想送我却又不能送我，她只能用

17、这种方式，用站立不动的姿势，用一如既往的凝眸，用深藏不露的牵挂送我，送我到我想去也只能去的地坛，可我，纵然想走，又哪能走得出母亲的目光呢？纵然想飞，又哪能飞得出母亲星空？,阅读下面一段文字，联系课文，试着分析“母亲”这一人物形象。,残疾人的母亲，她们比平常的母亲更为痛苦，更为不易，她们注定是没有回报的，她们是一辈子的苦役，所以她们的爱更加无私，更为崇高，因而也更具有人格美、人性美，是人间爱的极致、美的极致！,看看这些母亲吧,懂你,母亲的眼泪中流露着多少爱,希望和失望的泪.,儿子对母亲的一句“辛苦了妈妈 ”让母亲热泪盈眶！,美国反战母亲用行动体现了一种最无私的母爱！,母亲看到儿子从远方寄来的照片

18、,欣慰的笑了。,木鱼中学学生白妤蔓的父母（右）在女儿的遗体前悲痛万分。,期 盼,月亮期盼星星的陪伴，,江河期盼奔腾不息永不枯干，,树木期盼大地肥沃伞撑蓝天。,我期盼：,有更多的闲暇聚在母亲身边,有许多的金钱免去母亲的操劳,如果这些期盼仍旧还是期盼，,我只有祈盼 ：,银发苍苍的母亲身体康健多活,几年！,找出文章中直接描写母亲的段落，归纳作者是如何把深沉的母爱描写在默默无言中的？,思 考,（一）、用无声的行动描写展示对母爱的理解,1.我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼睛像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她她也看见我了我就不去看她，过一会儿我再抬头看她就又看见

19、她缓缓离去的身影。 2.她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。,（二）、用直接心理描写表现母爱的深度,我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方都有过母亲的脚印。,（三）、从“我”的角度，侧面烘托，写出母爱的力量,只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想，当我不在家里的那些漫长时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的祈求。,那么你们觉得母亲的一生会给作者什么样的生存启发呢？,赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业本上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋。也许是数以亿万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币在“孝”的天平上，它们等值。 （节选自毕淑敏孝心无价）,感恩的心,母爱是毫不张扬的，是无私的、崇高的。它需要我们用心去感受，那么，结合我们的生活实际，谈谈母亲最让你感动的一刻,地坛 珍爱生命 / 体味人生 “我”- / 要有坚忍的意志 母亲 要理解他人,