湖南省茶陵县高中生物第三章植物的激素调节3.2生长素的生理作用第1、2课时课件新人教版必修3.ppt

1、第三章 植物的激素调节,第二节 生长素的生理作用,生长素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，它不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢的信息。,学习目标,知识与技能： 1、学生能概述生长素的生理作用。 2、学生学会探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度的方法。,一、问题探讨导入,生长素越多植物长得越快吗？,?,1、人幼年期生长激素过多或过少,2、生长素浓度与所起作用的关系,0,1、曲线0B段表示: 。,在一定范围内，随生长素浓度升高,对芽生长 的促进作用加强,2、B点表示的生长素浓度表示_,促进芽生长的最适浓度。,B-B表示_,超过最适浓度，生长素的促进效果逐步减弱,3、A、 B

2、、C表示的生长素浓度对相应器官生长的效应是_,对生长无影响,思考： 1、生长素的浓度只是促进生长吗，对于同一器官，生长素的作用和浓度有何关系？ 2、同一植物的不同器官对生长素的反应是否相同？ 3、不同器官，生长素的最适浓度相同吗？,同一株植物的不同器官对生长素浓度的反应不同（敏感性：根芽茎）幼嫩的细胞对生长素敏感，衰老的细胞比较迟钝。,不同植物对同一生长素浓度的反应不同，双子叶植物较单子叶植物敏感,（除草剂：如2,4-D，适用于除去麦田、稻田中的双子叶杂草）,促进生长的机理：生长素促使细胞纵向伸长，从而生长得快。,二、生长素的生理作用,1、生长素作用特点两重性,既能促进生长，也能抑制生长。 既

3、能促进发芽，也能抑制发芽。 既能防止落花落果，也能疏花疏果。,2、生长素发挥的作用会因浓度、植物细胞成熟情况和器官种类及植物种类不同而有差异。,1）浓度：低促进 高抑制过高杀死 （以各器官的最适生长素浓度为标准）,低浓度促进生长高浓度抑制生长,如：AB、BC段,如：CD段,C点生长素浓度不促进生长，也不抑制生长。,D,（对生长素敏感性不同） 2）器官： 根 芽 茎 营养器官生殖器官 3）细胞：幼嫩细胞敏感，衰老细胞迟钝。 4）植物种类：双子叶植物单子叶植物,根茎叶花果实种子,现象一 顶端优势,1、概念：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。,去掉顶芽,解除方法,解除顶端优势：可以增产,可

4、以调节植株形态。 如：棉花摘心、果树整枝、园艺修剪等。 维持顶端优势：可以达到增产如：树木成材,3、应用：,应用：果树的修枝；棉花的摘心,顶端优势原理在园艺中的应用,顶端优势原理在农业生产中的应用,顶端优势原理在林业中的应用,现象二 根的向地性、茎的背地性生长的解释（向重力性、背重力性）,不同器官对生长素浓度敏感度不同,植物根的向地性和茎的背地性,根部： 生长素浓度：A B 生长速度： A B 生长素的效应：,茎部： 生长素浓度：C D 生长速度： C D 生长素的效应：,A促进B抑制,C促进弱D促进强,由于重力作用，生长素在下部的浓度高。对于植株的茎来说，这个浓度的生长素能促进生长，因而下面

5、的生长较快，植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度，对于植株的根来说，却会抑制生长，因而，根部下面的生长比上面的慢，根就向下弯曲生长。如果是在太空中的空间站中生长，植株就不会出现这样的情况，而是水平横向生长。,生长素（IAA）在植物体内含量很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。,生长素为什么不能大规模地应用？,思考,三、生长素类似物的应用,是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。如-萘乙酸（NAA）、 2,4-二氯苯氧乙酸（2、4-D）等。属于植物生长调节剂。,生长素类似物,先用生长素类似物溶液浸泡插枝的下端，可以使扦插的枝条容易

6、生根。,1、促进器官与组织的分化促进扦插的枝条生根,2,4D对黄瓜幼苗生长的影响（促进生根作用）,探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度,提出问题,作出假设,设计实验、进行实验,分析实验结果，形成结论,NAA促进(柳条)插条生根的最适浓度是多少？,某某浓度是NAA促进(柳条)插条生根的最适浓度,1.明确实验目的,科学设计实验 （1）实验原理适宜 浓度的NAA溶液促进迎春条插条生根，浓度过高或过低都不利于插条生根。,设计实验、进行实验,设计实验、进行实验 （2）实验设计遵循的原则 单一变量原则 自变量: ; 因变量: ; 无关变量：插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验中这些变量应处于 条件下

7、。,NAA溶液的不同浓度,柳条插条生根的数量（或根长度）,相同且适宜,对照原则 平行重复原则 科学性原则、可行性原则,设计实验步骤 a.预实验 配制浓度为2ppm、4ppm、6ppm、8ppm、10ppm、12ppm的一组NAA溶液 分组并编号：分为 组，每组中加入 根枝条。按要求处理好插条，备用。,7,3,探究萘乙酸促进柳条生根的预实验结果,清水 2ppm 4ppm 6ppm 8ppm 10ppm 12ppm,b.正式实验 在预实验的基础上确定比较适宜的浓度为4ppm-6ppm范围间，因此在此浓度区间，以0.5ppm为浓度梯度进行实验。 配制浓度为的一组NAA溶液。 分组并编号：分为 组，每

8、组中加入 根枝条。按要求处理好插条，备用。,9,4.0ppm、2.5ppm 、3.0 ppm 、 3.5ppm 、 4.0ppm 、 4.5ppm 、 5.0ppm 、 5.5ppm 、 6.0 ppm,3,（1）选取合适的实验材料 柳条要求： 。 a.枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可增加吸收水分的面积，促进成活。 b.一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少 。,蒸腾作用,2设计正式实验步骤、进行实验,生长良好、粗细长短大致相同 所选枝条带芽的数量和饱满程度相同,（2）分组处理 NAA溶液处理插条的方法： ：把插条的基部浸泡在配制好的溶液中，深约3cm，处理

9、几小时至一天。（要求的溶液浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理） ：把插条基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。,浸泡法沾蘸法,依据以上数据，请大家以萘乙酸的浓度为横坐标，以根的数目为纵坐标绘制成曲线图。,实验结果统计与处理：,实验结论：萘乙酸促进柳树枝条生根的最适浓度是5.0ppm。,探究萘乙酸促进柳树枝条生根的最适浓度,胚珠发育成种子的时候，发育着的种子里合成了大量的生长素，子房就发育成了果实。根据这个原理，我们向雌蕊的柱头上涂抹生长素或类似物，使它没有受精就发育果实，培育成无子果实。,2、促进果实发育诱导单性结实，形成无籽果实,无籽番茄、无籽辣椒、

10、无籽黄瓜,培养无籽果实 花蕾期 去雄 喷洒生长素类似物,3、防止落花落果,农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到保蕾保铃的效果。,如(2，4-D)，适用于麦田、稻田，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。,4、除草剂,生长素的 生理作用,解除： 摘掉顶芽,顶端优势,原因：,现象：顶芽生长，侧芽受到抑制,顶芽处生长素浓度低，促进生长,侧芽处生长素浓度高，抑制生长,应用： 农业、园艺,课堂总结：,2、顶端优势的现象表示植物生长素在植物体内的运输方式是（ ） A自由扩散 B协助扩散C主动运输 D渗透作用,C,1、植物表现出顶端优势的

11、现象，主要原因是（）A顶芽里的生长素浓度过高B顶芽里的营养物质积累过多C顶芽产生的生长素大量积累在侧芽D侧芽里的生长素浓度不够,C,课堂练习：,4、下列农业生产措施中，哪一项与生长素无关？（ ）A果树的修芽剪枝B移栽花卉时剪去部分叶片C人工培育无子番茄D为提高棉花产量而打顶摘心,B,3、将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是（ ） A 去顶芽后，不做任何处理 B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼脂小块 C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂 D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂,A,5、要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上

12、。处理该花的时期和条件是（ ） A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊 C 开花后，不去雄蕊 D 开花后，去掉雄蕊 6、一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止了生长，这说明虫蛀的部位是（ ） A 种子 B 外果皮 C 中果皮 D 内果皮,B,A,8、用一定浓度的生长素溶液处理没有授粉的雌蕊柱头，结果是（ ） A果实和种子都能正常生长 B果实和种子都不能正常生长 C种子正常发育而果实不能正常发育 D种子不能正常发育而果实能正常发育,D,9、番茄细胞染色体数为24，用生长素处理番茄花蕾所得到的无籽番茄，其果肉细胞的染色体数为（ ）、 、 、 、,B,7、市场上常见到发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，若切开观察，可见其凹侧的种子发育不良或未发育。这种现象可解释为（ ） A 种子的发育需要果实来提供营养 B 果实的发育需要种子所合成的生长素 C 无种子的子房是不能发育成果实的 D 光照不均，使生长素分布不均匀,B,