1、1分与合教学目标：1.通过本节课的学习，能够掌握 5 以内数的组成，并有效地渗透有序的思想。2.培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。3.培养学生的合作和与他人交流的能力。教学重难点：掌握 4 和 5 的组成，初步建立学生数感。课前准备：课件、花的卡片教学过程：一、复习准备1.数数从 15，从 512.比较大小34 42 51 233.看图回答一共有（）从右边数，排第（）。从左边起，第 5 个是（）。【设计意图】：一年级孩子学习知识遗忘的快，每节课前把以前学习的知识及时巩固非常有必要。二、探究新知1.学习 4 的分解与组成（1）看图你知道了什么，你又知道了什么？从右数排在第三位的向日
2、葵是哪一个？（2）把 4 个向日葵放到两个筐里，有几种情况？操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。（3）交流展示。你是怎么摆的？你把 4 分成了几和几学生交流后，教师板书：24 4 41 3 2 2 3 1（4）引导学生读数的组成，先领读：4 可以分成 1 和 3,1 和 3 组成 4再自由读（5）引导学生观察这三个分析式，看看有什么特点？看到 3 和 1 组成 4，就能想到什么？说说记住它有什么好方法。脑子想分的过程来帮助记忆。（6）练习 4 的组成。对口令练习，同座位练习。2.学习 5 的组成（1）请同学们拿出 5 根玉米，把它分成两堆，有几种分法？（2）分分看。以小组为单位，结合 4 的
3、组成的操作过程，人人动手操作。互相启发帮助总结出 5 的几种不同分法。（3）交流展示汇报并加以整理。5 5 5 51 4 2 3 3 2 4 1（4）引导学生读数的组成，先领读：5 可以分成 1 和 4,1 和 4 组成 5再自由读。（5）引导学生观察这四个算式看看有什么特点？看到 4 和 1 组成 5 就能想到什么？（6）说说记住它有什么好方法。（7）练习 5 的组成。（猜数游戏、对口令）【设计意图】：4.5 的组成让学生先动手分一分，再引导学生按分的结果有序的记录。同时带领学生读一读理解记录表示的含义。体会到有序记录便于我们整理，同时便于记忆。再通过多种形式的练习帮助学生巩固所学的知识。三、巩固运用完成 21.22 页的内容以及 23 页的 3.4 题。四、课堂小结这节课你学会了什么？教学反思：31.用符号一对一的表示摆放的过程，便于学生理解记录的含义，同时强调有序摆放才能不重复不遗漏。2.多种形式的练习调动了学生积极主动参与课堂。效果很好。
