1、1写数教学目标：1.认识 1120 各数，能正确数数、读数和写数，并掌握 20 以内数的顺序。2.初步了解十进制，会比较 20 以内数的大小。3.能正确口算 10 加几和相应的减法。4.根据所学的知识解决生活中的实际问题。5.初步培养观察、估算能力。6.继续培养学生合作意识。教学重难点：1.能正确数数、读数和写数及比较它们的大小。2.能正确掌握数位：十位与个位。3.能正确解决生活中的实际问题。4.熟练口算 10 加几和相应的减法。课前准备：课件直尺计数器小棒教学过程：一、复习导入。1.从 1 数到 20。2.从 6 数到 19。3.数出 1-20 的双数。4.读一读，说说数的组成。15.13.
2、11.18.20教师小结：同学们对 1120 各数已经有了初步的认识，那么怎么写这些数呢？今天我们就一起来研究这个问题。二、探究新知。1.为了让大家更好地学习写数，今天老师带了一位新朋友（计数器）出示并介绍：从右边起第一档我们称它为“个位” ，第二档称它为“十位” ，不看计数器，请学生说一遍。十位上的表示什么？（十位上的 1 表示 1 个十）个位上的 1 表示什么？（个位上的 1表示 1 个一）2.写数的时候、如果有 1 个“十”就在十位上写“1” ，有 2 个十呢？（在十位上写 2） ，2有几个“一”就在个位上写几，有 3 个一就要在个位上写几？（在个位上写 3） 。3.这是多少根小棒？（1
3、1 根） 11 里有几个十和几个一？4.随学生回答，将 1 捆小棒移到十位上，1 根小棒移到个位上。计数器的十位上拨几，个位上拨几？（十位上拨 1，个位上拨 1）5.十位上的 1 表示什么？（1 个十） ，个位上的 1 表示什么？（1 个一）有 1 个十要在十位上写几?有 1 个一要在个位上写几？这个数是多少？6.同桌讨论：个位和十位的“1”意思一样吗？7.请你先摆好随数位表，然后在数位表的上面摆出 17 根小棒。8.说一说 17 里面有几个十和几个一？1 个十在什么位上写几？7 个一呢？说一说个位和十位上的数分别表示什么？9.这个计数器上是几？先自己拨一拨，再写一写。在学生独立完成的基础上交
4、流写法。10.教师追问：个位上不写“0”行不行？为什么？学生交流后教师小结：0 起到占位作用，学生书空，边说边写“20”追问学生：到底怎样写数呢学生交流后教师小结：从右边起第一位是个位，第二位是十位。有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。【设计意图】：首先先学生介绍数位顺序，然后调动学生已有的经验小棒图和计数器的结合理解计数器上每个数表示的含义，从而加强对不同数位位值的理解。写数过程加强对写数格式的指导。三、巩固练习。1.依次完成练习。2.教材第 75 页第 1 题。3.用数字卡片摆出下面各数。老师说，学生摆。十六、十一、十九、十四、十七、二十由 1 个十和 8 个一组成的数（）教学反思：首先先学生介绍数位顺序，然后调动学生已有的经验小棒图和计数器的结合理解计数器上每个数表示的含义，从而加强对不同数位位值的理解。写数过程加强对写数格式的指3导。
