1、1口耳目课题章节名称 3.口耳目知识 1.认识 7 个生字，会写“口、目、耳、手”字。2.认识两种笔画“横折钩”和“弯钩” 。能力 培养观图识字能力。教学目标 情感 激发学生热爱祖国语言文字的能力。教学重点 认识 7 个生字。教学难点 掌握识字技巧，会写“口、目、耳、手”字。教 学 过 程时间 教师主导活动 设计意图4 分钟一、复习旧知，激趣导入师：同学们，听说你们是识字大王，老师带来一些生字，大家认识吗？1.出示已学过的字。2.请生齐读。3.开火车认读。4.小结：只要同学们在生活中做有心人，平时都可以认识许许多多的字。温故而知新，激发学生学习生字的兴趣，更是让学生建立学字的自信心。8分钟二、
2、感悟汉字，揭示课题过渡：这节课，老师就要请你们发挥“看”的本领，来认识一些非常有趣的字。1. 师（指着自己的五官）：你们猜一猜这是什么？这些字真有趣。让我们一起去认识它们吧！这节课我们一起来学习第 3 课口耳目。（板书课题）2.播放课件：“口”图 师：这是什么？ 嘴巴还可以说是什么？播放课件：“口”的象形字师：再来看看，这是古代的字，同学们仔细瞧瞧，你看出了什么？播放课件：“口”字（拼读、组词）师：古代的这个“口”字，经过几千年的时间，慢慢地就变成了今天的“口”字，看看和嘴巴像不像？如果加笔画又变成什么字呢？3.师：像这样和图形相像的字，就叫象形字。 （总结识字方法）激发兴趣。观图看字、看字比
3、形、识记生字。17分钟三、图文结合，整体感知1.（出示 11 个象形字图片）老师带来一些有趣的新朋友。 （出示图形、象形字、拼音、生字）2.在这些新朋友中，有没有你已经认识的？你是怎样认识的？过渡：同学们既懂得观察，又会自己识字，真了不起！这节课，让我们一起把这些字记得更牢，有信心吗？3. 同桌组成学习小组识字，交流识字方法。体会同音字“目”和“木” 。4. 体会生字分类。过渡：同学们，你们很快认识了这些新生字，老师播放一首儿歌，看哪位同学听得最认真。（1）出示儿歌：身体歌激发学生的识字兴趣。2学生跟随儿歌做动作，摸摸身体相应的部位，调动课堂积极性。过渡：同学们，你们跟随儿歌的歌词摸到身体哪些
4、部位，里面有我们今天学习的生字吗？（2）出示“耳、目、口、手、足” 检测生字（多种读法，去掉图形，再去掉拼音检测）出示“站、坐” （出示三个头饰，代表羊、兔、鸟，三位学生模仿动物做动作，其他学生跟做） 5.回归文本，学生齐读。过渡：同学们这么快就认识了这些有趣的字，老师准备了一个小游戏，看谁参加最积极？6学生给生字找朋友，组词。培养学生的思维能力。10分钟四、初写汉字，培养习惯1.学写“口” 。认识新笔画“横折” 。 “横”和“竖”各在田字格的什么部位？范写。学生口头组词说话并说说自己观察到的在田字格中的位置。2.学生观察汇报并组词，描红。范写。把同学的作业进行展示。3.用同样的方法学习“目、耳、手”字。培养学生的观察能力。1分钟五、回顾课堂，总结全文1.复习本节课所学 7 个会认字，4 个会写字。2.布置作业。板书设计3 口 耳 目口 耳 目 手教学反思象形字观图看字看字比形识记生字
