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一年级语文上册课文1语文园地四教案2新人教版.doc

1、1语文园地四指导方案教学目标1通过自主拼读、对比发现的练习,使学生体会反义词的奥秘,激发学习的兴趣。2通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,训练学生有条理地说话。3通过展示台 ,激发学生的识字热情,鼓励学生合作、交流、创新思维,提高学生的识字能力。(难点)4引导学生自主、合作完成“日积月累” ,引导学生积累七字成语,丰富学生的词汇积累。(重点)5通过和大人一起读书的活动,巩固拼音,提高阅读能力,并激发读书的兴趣。课前准备1制作相关课件。(教师)2(1)学生借助工具书预习“字词句运用”和“日积月累”的内容。(学生)(2)搜集生活中自己认识的字,准备展示的成果。(学生)(3

2、)搜集带数字的词语,并积累几个。(学生)课时安排 2 课时。教学过程第一课时一、点明主题,激发学习兴趣导语:同学们,本单元的四篇课文我们都学习完了,相信同学们一定有很多收获。这节课我们学习语文园地四,相信你们会有更多的收获。生活中到处都是学问。谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的?(学生畅所欲言,教师点评)二、学习“识字加油站”1导语:拼读音节很有趣,因为能考查出哪个小朋友最细心,最认真。请看屏幕中的这几个音节,谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘密?(教师利用课件出示书中的“趣味识字” 。)2学生独自拼读音节,并找一找其中的秘密。3组内拼读音节,交流自己的发现。(组内同学互帮互助,共同进

3、步,把音节拼读准确。)4班内交流:比一比谁拼读得准,发现生字间的秘密。(1)以小组为单位展示拼读,其他同学指出这些字一对一对的,都是反义词。(2)评出最佳合作组,奖励一个笑脸。(3)随机指名说出一个字,同桌说出它的反义词,其他生做评委。(引导学生从拼读的速度、是否正确以及同桌反应的程度三个方面做出评价。)25拓展练习。(1)(课件出示句子)学生独立阅读小句子,并在句子中填入反义词。水龙头总是开着,你去( )一下吧!(2)学生以小组为单位共同读儿歌,并在儿歌中找到反义词,画一画。上对下,小对大。前对后,左对右。多对少,老对少。来对去,男对女。黑对白,里对外。高对低,粗对细。(3)拓展说话。你能选

4、其中的一幅图编一个有趣的反义词故事吗?两个两个互相说说看。长颈鹿怎么样?(高)小白兔怎么样?(矮)小妹妹怎么样?(哭)小弟弟怎么样?(笑)篮球怎么样?(大)乒乓球怎么样?(小)三、学习“字词句运用”1导学:同学们刚才的表现证明你们都有一双火眼金睛,下面老师要继续考考你们,看谁的眼睛最敏锐。(课件出示书中的“读一读说一说”中的词语。)读读这些词语,不会的可以请教他人,也可以查找工具书。你读后有什么发现?(1)放手让学生自己朗读词语,引导他们独立或合作解决问题。(教师巡视,随机点拨)(2)学生在小组内互读认读的词语,并解决自己读不准或不理解的词语。(3)班内展示词语朗读和发现。小老师领读,开火车读

5、,卡片抢读,最后齐读。交流读后的发现。(预设:第一行是四个季节;后两行是喜欢的景物及动物。)2引导学生交流自己喜欢的词语。(1)导学:这些词语你喜欢吗?最喜欢哪个词语?说说原因。(2)学生自由说喜欢的词语,和喜欢的原因。3引读这些词语。四季都很美,让我们记住它们春天、夏天、秋天、冬天;我们周围的景物更美,有树叶、大地、青草、莲花;我们身边还有好多的朋友,他们是飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。4拓展:你还喜欢哪些词语?说一说原因。四、完成“展示台”1展示准备。(1)导入:同学们通过这一单元的学习,老师相信你们一定有了很多的收获,特别是在识字方面,对吗?(对)好,就让我们来展示一下自己的识字收获吧!(2)

6、教师引导学生做好交流展示的准备。学生可以把生活中认识的字整理好,可以把自己知3道的识字顺口溜或儿歌准备好,可以展示自己是怎么在生活中识字的2组内展示,分享收获。(1)教师提出各组展示的要求:展示的同学说话时要声音洪亮,听的同学要认真,不可以随意打断别人的话,如果有意见可以听后提出,展示的同学给予解答。每个同学展示后,组内成员要鼓掌作为奖励。最后选出每组的“展示之星” ,参加班级的展示评比。(2)各组同学在组长的组织下逐一进行识字方面的展示。教师巡视指导。(3)各组选出“展示之星” 。3班内展示自己的收获。(1)各组展示之星展示自己的收获,其他同学随机补充。(2)教师引导学生评出班内“认字大王”

7、 “最佳展示之星” ,分别奖励一颗星星标志。其他同学只要是敢于展示或补充的就奖励一张识字卡片。4学生展示活动结束后,由老师或学生对展示的内容进行评价,重在鼓励。五、课堂小结先让学生说说本节课的收获,教师再从多积累、鼓励进步等方面进行随机性小结。第二课时一、我爱积累1导语:同学们,你们学过了哪些数字?让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语呢?(学生自由交流)汉字很丰富,不仅有带数字的四字词语,还有带数字的七字成语呢!让我们一起去积累吧!2课件出示“日积月累”中的词语。3学生在小组内合作试着认读七字成语。4班内指名读词,教师正音。5多种形式读成语,读中感悟,了解其含义。(教师领读、同桌赛读、

8、班内抢读、开火车读。)“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算,开头就要抓紧。它强调了春季在一年四季中所占的重要位置。 “一日之计在于晨”意思是在早晨要做好一天的打算。比喻对要做的事应该及早地做出准备。也比喻要珍惜清晨的大好时光。 “一寸光阴一寸金”意思是一寸时间和一寸长的黄金一样昂贵。比喻时间十分宝贵。 “寸金难买寸光阴”意思是一寸黄金也难以买到一寸光阴。形容时间非常宝贵,应当珍惜。6比一比谁的记性好。引导学生背诵积累这四个成语。7结合课外知识,比一比谁了解得多。8运用:从教材中的七字成语中任选一个说一句话。49

9、拓展:你还知道哪些带数字的词语?(学生自由交流课前搜集或积累的其他带数字的词语。)二、我爱读书1导语:读书使人进步,读书让人快乐。让我们一起读书好吗?2导读:我们一起读书得做到什么呢?3学生讨论后明确:大家一起读书时,尽量保持安静,不打扰他人,向他人请教问题时要小声。4课件出示“和大人一起读”内容小松鼠找花生 。5师生一起读。(教师也坐到学生中,和学生一起拼读,一起感受读书的乐趣。)6给予学生充分的时间读书后,引导学生对照课文插图,交流读书心得。(1)过渡:静静地读书,美美地享受。这种感觉好吗?你从小松鼠找花生这个故事中得到了哪些收获?也可以谈谈读了这个故事的感受。(2)学生自由交流读书的收获

10、或感受。7提出倡议并小结。希望同学们以后每天中午都能和老师静静地读书 10 分钟,吸取书中的精华,感受读书的乐趣。就要下课了,你想对同学和老师说点什么呢?(学生自由发言小结,掌声鼓励。)四、诚交友,谈收获(找朋友的音乐停止)师:音乐已经停止,请同学们赶快回到座位坐好,交到朋友的同学请举手!哇!这么多!赶快数数你的交友卡,看看你交到了几位好朋友。同学们快速数出自己的交友卡。师:恭喜王博同学成功交到 4 位好友,获得今天“最佳人气”奖。师:你想对你的朋友说些什么?生:谢谢朋友们对我的信任和鼓励,今后我会更加努力,积累更多的优点,成为大家心目中最棒的朋友!师:感谢王博同学精彩的获奖感言,相信你一定会成为全班同学最棒的朋友。同时,祝贺所有交到了好朋友的同学。师小结:今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友,又看到朋友身上都有那么多可爱的地方,每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地方。我们生活在朋友中间,是多么快乐!我相信每个同学都能和朋友一起快乐地成长,也能勇敢地认识更多更好的朋友。请每个同学在课余时间亲自设计“夸夸你,真快乐”友谊卡,送给自己的朋友,作为你们友谊的见证,好吗?教学反思教学过程中,教师结合教学内容和一年级学生的特点,为学生营造游戏式的轻松愉快的学习氛围,激发了学生的学习兴趣,培养了学生自主、合作、探究的能力。

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