ImageVerifierCode 换一换
格式:DOC , 页数:3 ,大小:35.50KB ,
资源ID:926338      下载积分:2000 积分
快捷下载
登录下载
邮箱/手机:
温馨提示:
如需开发票,请勿充值!快捷下载时,用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)。
如填写123,账号就是123,密码也是123。
特别说明:
请自助下载,系统不会自动发送文件的哦; 如果您已付费,想二次下载,请登录后访问:我的下载记录
支付方式: 支付宝扫码支付 微信扫码支付   
注意:如需开发票,请勿充值!
验证码:   换一换

加入VIP,免费下载
 

温馨提示:由于个人手机设置不同,如果发现不能下载,请复制以下地址【http://www.mydoc123.com/d-926338.html】到电脑端继续下载(重复下载不扣费)。

已注册用户请登录:
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
三方登录: 微信登录  

下载须知

1: 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。
2: 试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。
3: 文件的所有权益归上传用户所有。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 本站仅提供交流平台,并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

版权提示 | 免责声明

本文(三年级语文上册第七单元第34课《太阳你好》教案西师大版.doc)为本站会员(hopesteam270)主动上传,麦多课文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知麦多课文库(发送邮件至master@mydoc123.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!

三年级语文上册第七单元第34课《太阳你好》教案西师大版.doc

1、134 太阳,你好教学目标。1、读通课文,自学生字词,检查学习情况。2、整体感知课文内容,整理文章的条理。3、理解太阳是如何对待孩子的,感受阳光下,在河边游玩,在树林游玩等情趣。4、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读课文 16 自然段。教学重点、难点1、读通课文,自学生字词2、理解太阳是如何对待孩子的,感受阳光下,在河边游玩,在树林游玩等情趣。3、正确、流利地朗读课文,有感情地朗读课文 16 自然段。教法学法指导三、教学准备1、生字卡片。2、歌曲种太阳3、教学挂图。第一课时教学目标。1、读通课文,自学生字词,检查学习情况。2、整体感知课文内容,整理文章的条理。教学重点、难点1、读通课文,自学生

2、字词2、理解太阳是如何对待孩子的,感受阳光下,在河边游玩,在树林游玩等情趣。教法学法指导三、教学准备1、生字卡片。2、歌曲种太阳3、教学挂图。四、教学过程。(一)创设情境,导入新课,激发兴趣。1、出示拟人化的太阳公公的图片:同学们,看到这幅图,你会想到什么?(太阳公公非常慈祥,他把光和热都无私地给了我们;太阳公公出来了,我感觉很暖和;想起了种太阳这首歌)2、教师相机播放歌曲种太阳:那我们一起来唱唱种太阳这首歌吧。(二)要求导读,整体感知,掌握生字词。1、出示要求,学生自由读课文。(1)画出本课的生字新词,并掌握它们。(2)读课文,理解太阳是如何对待孩子们的,感受阳光下,在河边游玩,在树林里游玩

3、等情趣。有不理解的地方,可在旁边作记号。2、出示生字卡片,检查自学情况。(1)出示生字卡片,指名读,其他正音。(2)根据学生认读情况,强调读和写上的注意点。(3)再次出示生字卡片,齐读。3、一起朗读课文,初步感知太阳是如何对待孩子们的,感受阳光下在河边游玩,在树林里游玩等情趣。4、反馈分段情况。(三)学习课文第一部分。21、师:太阳每天从东方升起,从西边落下,他看见的东西最多了,他听过的故事最多,他知道的事情也最多。他会看见什么呢?(如河流、大海、森林、人类、动物等)他又听到了什么呢?(如河水哗哗地流淌、小鸟在唱歌、小朋友在欢笑)他知道小朋友的什么事情,他又是怎么做的?2、出示体现课文第一至六

4、自然段的内容的挂图。3、引导学生按一定的顺序观察画面的内容,并用自己的话说一说。4、师生交流后,齐读第一至六自然段。5、学生用以下句式练习说话。当太阳知道小朋友们喜欢,他就发出来,放出来,把(叫),让。6、指名反馈。7、有感情地朗读 16 自然段,进一步感知太阳是如何对待孩子的,感受阳光下在河边游玩,在树林里游玩等情趣。8、拓展思维:同学们,你能按照句式模仿着说一句吗?9、有感情地朗读 16 自然段,要求学生边读边想象,深入感知太阳是如何对待孩子的,感受阳光下在河边游玩,在树林里游玩等情趣。10、师生交流:太阳这样对待我们,我们应该对太阳说些什么呢?(四)小结:同学们,太阳真好,给了我们光,给

5、了我们热,给了我们美好的一切。好,大家一起来对太阳说太阳,你好,谢谢你为我们所做的一切。(五)作业。1、抄写本课生字新词。2、根据课文内容或者自己的想象,画一幅在阳光下我们尽情地游玩的图画。第二课时一、教学目标1、继续学习课文,体会“他在孩子们身上,可以寄托人类的希望”的含义。2、总结全文,拓展延伸,培养学生热爱美好生活、热爱世界和平的感情。3、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。二、教学重点、难点1、体会“他在孩子们身上,可以寄托人类的希望”的含义2、培养学生热爱美好生活、热爱世界和平的感情。3、感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。二、教学准备1、生字卡片。2、课件。三、教学过程(一)作业

6、展示,导入新课。1、导入:通过上节课的学习,我们知道太阳是如何对待我们的,他给了我们光和热,给了我们美好的一切。可以说,没有太阳,就没有我们可爱的世界。上节课,老师布置大家动手画我们在阳光下尽情地游玩的图画,下面,就请同学们上台来展示一下。2、学生展示作品。小结:同学们画得真棒,给老师一种美的享受,谢谢你们。今天我们继续学习课文。(二)学习第七自然段1、出示第七自然段,指名读。其他思考:世界世界上哪些东西是美的?世界上哪些东西是丑的?32、指名反馈。(美的东西如刚才展示的图画,文明的行为,善良、勤劳、聪慧、勇敢的人类,人类与自然和谐共处,世界和平;而丑的东西如疾病,饥饿,各种可怕的灾难,人类之

7、间的战争。)教师相应地展示图片。3、小结:是的,全世界每一个角落太阳都看得到了,他看到全世界美的东西,也看到全世界丑的东西。但是,他喜欢美的东西,他爱所有热爱美的人类。(三)学习第 814 自然段。1、出示提示,引导学生自主合作学习。读一读,完成练习,并回答问题:(1)太阳爱的人们。(2)太阳最爱的,是。生长在太阳下的,他全都爱。(3)“所有的孩子”指哪些孩子?(4)“他在孩子们身上,可以寄托人类的希望”。“寄托”是什么意思?为什么太阳把人类的希望寄托在孩子们身上?2、学生合作学习,思考讨论。3、集体反馈。4、指导感情朗读。(读出渴望和平、向往和平的感情。)5、小结:因为孩子们最纯真,最善良,孩子们热爱美的东西。所以太阳把各国人民和平相处,平等互助,没有战争的希望放在孩子们的身上。请同学们怀着渴望和平、6、创设情境,角色扮演,拓展延伸。老师扮演太阳公公,学生们扮演孩子们进行角色表演。(四)总结全文1、学生有感情地朗读课文。2、总结:太阳公公对全国人民都是无私的平等的,他爱所有热爱和平的人们。因为孩子们最纯真,最善良,最热爱美的东西,所以太阳把各国人民和平相处,平等互助、没有战争的希望放在孩子们的身上。太阳公公这样无私地、平等地对待我们,我们一定不能辜负他上午希望。让我们共同努力!(五)作业1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2、完成课后习题 2。板书设计: 教学反思:

copyright@ 2008-2019 麦多课文库(www.mydoc123.com)网站版权所有
备案/许可证编号:苏ICP备17064731号-1