1、1习作习作目标：1、看例图，读例文，了解图文的主要内容。2、阅读“习作要点提示” ，初步懂得观察多幅图作文的方法。3、根据“习作要求” ，完成看多幅图作文。作文准备：挂图教学过程：第一课时一、观察画面，学习例文，总结要点1图上有几个人物？能说清图上人物的关系并给他取个名字吗？2这四幅图写了一件什么事？3分图简洁说说图的意思。（1）妈妈给儿子穿上棉衣。（2）一棵小树在寒风中发抖。（3）两个小朋友为小树捆稻草。（4）小树也穿上了棉衣。4师生共同观察第二幅图上的景物，然后引导学生思考叙述图上场景的顺序。（1）要交代小树所在的地方。（2）要描写小树在寒风中的样子。（3）想象两个小朋友的对话。（4）引导
2、学生看图口述。5阅读全文。6教师小结：交代了事情发生的时间、地点，他们看到了什么，是怎么想，怎么说，怎么做的。二、观察画面，运用要点，分图口述1分别观察这两组图，说说每组三幅图分别讲了一件什么事。给这件事加个题目，给图中人物起个名字。2观察组图中第一幅图：说说图上都有谁，他们在干什么。3观察组图中第二幅图：他们做了什么，想象他们可能会说什么，适当描述人物的表情。4观察组图中第三幅图：结果怎样？（同样结合人物的表情、动作来写，合理想象人物的语言。 ）三、积累词汇，理解运用自言自语 姹紫嫣红 兴奋不已 优美典雅得意洋洋 耷拉脑袋 抓耳挠腮 目不转睛灵机一动 夜以继日 身心投入 专心致志一丝不苟 悄
3、无声息 喜上眉梢 无言以对2（1）指名读（2）师生共同理解（3）指名说说这些词的意思或用法（4）齐读四、学生练写，指名点评，修改文稿1同桌先看图口述2指名连起来完整地说3师生点评4学生练写，师指导。五、指导誉写第二课时一、教师再次叙述三幅图的内容。二、学生练习看图写作，教师行间巡视，板书学生不会写的字。三、指名点评，修改文稿。1、文稿写好后，同桌同学相互读稿，提出修改的地方。2、选两名学生的习作点评。3、修改文稿。四、指导誊写。五、批改记录：第三课时一、评讲内容。1、如何根据图的内容，进行合理的想象。2、多幅图作文，怎么样把图与图之间进行连贯。3、评价等的作文。4、强调双引号的用法。5、订正错别字。二、评讲过程。重点：评析优作和双引号的用法。
